趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略

杨柳

【摘 要】随着教育教学的不断深化改革，小学美术教师的教育理念和教学方式也在不断变化。为了调动小学生对于美术学习的积极性，也为了提高小学美术教学效率，促进小学美术教育的发展，本文针对“趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略”这一话题进行分析讨论，旨在利用教学模式的创新，提高小学生对于小学美术的学习积极性，促进小学美术教育事业的发展。

【关键词】小学美术;趣味性教学模式;策略

小学美术教育除了有让同学们认识教科书上的名画之外还有很多其他的作用，比如提高学生的审美能力，开阔小学生们的眼界等等。因此小学美术教育在小学生的成长过程中也起着非常重要的作用。小学美术教师们一定要积极转变教育观念，不断创新教学模式，调动小学生对美术学习的积极性，促进小学美术教育事业的发展。

一、运用游戏教学法，提高学生的审美能力

爱玩是孩子的天性，小学美术教师在创新小学美术教育方式的时候也应该合理利用好这一点。小学美术虽然不作为考试科目，但是小学美术的学习就是为了提高小学生的综合素养，因此小学美术教育如果也采用和其他学科一样枯燥无味的灌输式讲解，学生们的听课积极性就一定不会高。此时就需要小学美术教师引入新式教学法，比如游戏教学法，调动小学生的学习积极性，营造良好的课堂学习气氛，吸引更多的学生参与进来。也有利于教师更好地调动学生们学习美术的积极性，使小学美术教育能够顺利进行，从而使小学美术教育能够更充分地发挥提高学生审美能力的作用。

二、采用课堂和课外实践相结合的方式提高小学生的美术学习效率

人的审美能力是面对外界的事物产生的心理感应能力，想要真正提高小学生的审美能力，就一定要采用课堂和实践相结合的教育方式。小学生们就可以在美术教师的积极引导下，不断地进行实践活动，学生的审美能力就会在实践中得到锻炼，这样不仅可以加深小学生对于教师课堂上讲的内容的印象，也可以通过不断的实践使自己的审美能力得到提升。

例如，在进行人民出版社四年级的《第十二课 窗外的景色》这一课的学习过程中，教师就可以再给同学们做了一定的讲解过后，带领同学们到户外观察，让同学们根据自己见过的景物作画。这样一来同学们在自己作画的过程中，就会对教室在课堂上讲解的内容有所思考，这样就会自然而然的加深同学们的学习印象。同学们在户外活动也是一种实践，教师在让同学们自己作画的过程就是让学生将课堂的知识和实践相结合的一次很好的机会。同学们通过课堂的学习和实践的锻炼，学习积极性也会得到有效的提高，学生对于学习美术的兴趣也会得到不断提高。

三、利用讲故事调动学生学习积极性

小学生们年纪小，正处于好奇心十分强的阶段，想要提高小学美术的教学效率，小学美术教师就一定要合理利用这一点。很多美术作品的背后都有很多很有意思的故事，美术教师可以在讲解这些美术作品的过程中，给学生们讲这些美术故事。利用学生们对这些美术作品背后的故事的积极性，调动同学们对美术学习的积极性，从而促进小学美术教育的发展。

例如在进行五年级上册的《诗情画意》这一课，就是诗和画相结合。教师就可以先给同学们讲一下诗的大概意思，让同学们对诗有一定的了解后再去欣赏画。学生们在欣赏画的过程中就会联想到诗中的内容，学生们根据诗的意境和其中的描写再去看画，就能很容易的读懂画家想从画中表达的含义，也就简化了教师的教学过程。而对于一些诗比较难，画比较简单的的内容，教师就可以通过对画的讲解让同学们可以读懂诗的含义，帮助学生学会诗。这种诗与画相结合的教学方式，就可以很好地帮助学生明白诗的含义和画的内涵，简化了整个教学的过程，同时也可以帮助学生增加语文知识积累。

四、采用小组竞争的方法营造良好的课堂学习气氛

随着新课标的不断推进，现在的教育越来越重视学生在课堂上的主体地位。小学美术教育也一样，小学美术教师在课堂上也要关注小学生的主体地位，想办法调动小学生对美术学习的积极性，积极引导小学生学好美术。比如采用分组竞争的方式，就可以有效调动小学生的主观能动性，提高小学生的课堂效率，提高小学生的学习积极性，从而促进小学美术教育事业的发展。

五、培养学生的审美情趣，提高学生的动手能力

教师在开展美术实践活动时，应该立足实际，根据学生的个性以及美术认知能力选择一定的动手实践主题，老师在选择主题的时候应该选择和学生生活息息相关以及具有审美情趣的主题，让学生既能够深刻的理解实践主题，又能够提高审美情趣。同时，老师举行的实践活动要能够体现课本的内容，通过丰富的实践活动既能够帮助学生了解课本上的知识和内容，又能够调动学生对美术实践的积极性。

六、结语

综上所述，小学美术教育虽然不是教师讲课的重要内容，但是也是提高小学生审美能力，促进小学生全面发展的重要教学内容之一。因此，上好小学美术课对小学生的全面成长来说有着非常重要的意义。小学美术教师想要使小学美术教育在小学生的成长中更充分地发挥作用，就一定要努力提高自身素质，不断转变教育观念，用更新的教育教学模式，调动学生的学习积极性，提高小学美术的教学效率，从而达到促进小学美术教育教学事业的不断发展和进步的最终目的。

參考文献：

[1]巴音吉尔格力.小学美术课堂教学中的“趣味性”[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019.

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[3]朱徐一小.增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].课程教育研究，2018（23）.