提高小学高年级语文阅读兴趣的策略研究

陈艳红 隋国顺

摘要：语文是我国教育事业中的重点课程，也是提高学生综合文化素养的关键时刻，但是由于知识点的抽象化和复杂化，在阅读过程中部分学生的学习兴趣并不高，使得整体课堂教学水平难以得到提升，所以要想提高课堂教学水平，必须要采取措施来激发学生的阅读兴趣。本文就提高小学高年级语文阅读兴趣的策略展开研究，结合实际状况总结出几点有促进作用的对策，目的是为了提高学生的阅读兴趣，以及推动课堂教学活动顺利进行。

关键词：小学高年级;语文阅读教学;兴趣;策略

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）22-0044-01

阅读是语文教学中的重要组成部分，适当的阅读对加深知识点记忆有着重要的作用，但是在实际阅读过程中，部分学生的阅读兴趣并不高，使得整体课堂教学活动难以顺利有序进行下，本身小学教育阶段的学生自我控制能力就比较弱，阅读过程中很容易受到外界因素的干扰，而注意力不集中，所以，作为一名优秀的教师应当采取对策激发阅读兴趣，以此来促进学生德智体美劳全方位发展，且获得最理想化的语文阅读教学效果。

1.构建良好师生关系

任何教学活动的顺利开展都需要教师和学生的参与，这是推动课堂教学活动顺利的关键，而二者关系的友好度直接关系教学活动的实效性，所以必须要构建一个良好的师生关系，为后续教学活动打下良好基础。特别是在进行小学高年级语文阅读教学时，更应该构建融洽师生关系，只有与学生打成一片，才能提高整体课堂教学水平。比如，在阅读《吃水不忘挖井人》一节文章时，教师可以将课堂交到学生手中，使他们来主宰课堂并赋予一定的话语权，在其激烈的探讨此节文章时要耐心的聆听，待阐述结束之后应及时给予指点，使他们能够了解此文章的重难点内容，对于学习能力较弱人员要加大引导并给予鼓励，不断提高他们的学习自信心，进而不断提高学生的综合阅读兴趣，为其后续学习打下良好基础。

2.灵活运用多媒体设备

现如今，随着社会经济的快速发展，信息技术水平也得到大幅度提升，为我国教育事业发展带来了诸多便捷，特别是在讲解一些重难点知识时，可以运用先进的多媒体设备来简化知识点，让学生在学习过程中不会觉得吃力，反而觉得简单。而阅读作为语文教学中的重要组成部分，应当加强对学生的教育引导，使他们能够快速的参与到阅读教学中，这就对教师提出了新的要求，要灵活运用多媒体设备来提高学生的课堂参与度，本身小学教育阶段的学生好奇心就比较强，利用多媒体的优势，能够在最大限度上激发他们的阅读兴趣，进而由被动学习向主动学习所转变，这样所获得的教学效果更加显著。比如，在阅读《小蝌蚪找妈妈》时，可以利用多媒体播放相关课件，生动有趣的画面能够激发学生的阅读兴趣，使他们能够紧跟教师的授课思路，进而掌握重难点知识，既能够提高阅读能力，又可以推动课堂教学活动顺利有序进行，最终，促进小学高年级学生健康、茁壮成长。

3.创设有效教学情境

以往阅读教学水平之所以不高，部分是由于学生阅读兴趣不浓厚所致，而兴趣是展开一切学习活动的唯一驱动力，只有确保学生对所讲解的内容产生浓厚的探究欲望，他们才会由被动学习向主动学习积极转变，更好的配合教师完成相关教学任务。所以作为一名优秀的小学高年级语文教师，在讲解重难点知识时还应创设有效的教学情境，以此来激发学生的阅读兴趣，通过创设特定的教学情境，使他们快速的融入到情景中来，可以有一个切身的体会和增强感知，进而获得最理想化的课堂教学效果。比如，在阅读《我是什么》一节文章时，可以通过创设特定的情景引导学生扮演不同的角色，这样可以有效激发他们的阅读学习兴趣，快速的参与到此文章阅读活动中来，进而实现提高阅读教学水平的目的。

4.丰富课堂活动形式

单一、枯燥的阅读课堂教学形式，难以激发学生的阅读兴趣，只会削弱他们原有的学习动力，这并不利于提高课堂教学水平，也不利于提高综合成绩，所以小学高年级语文教师还应当丰富课堂活动形式，要让阅读课变得充满趣味性，这样才能够在最大限度上激发学生的阅读兴趣，使他们快速的参与到相关文章阅读中来，实现提高阅读能力和水平的目的。比如，在阅读《比尾巴》一文章时，可以将班级学生分成若干小组，引导他们通过实际动手操作来制作尾巴，这对提高实践操作能力具有重要意义，通过拼一拼、剪一剪可以有效的提高阅读教学实效性，而这种形式多样的活动形式也可以激发阅读兴趣，进一步提高学生的综合阅读能力，帮助他们收获更多的知识和提高技能，以及从阅读中收获知识和享受快乐。

综上所述，近几年来，教師的教学任务除了在于基础知识讲解外，还应当加强对学生综合能力的培养，而阅读作为小学高年级语文教学中的重要内容，需要教师予以高度重视，并采取措施来激发学生阅读兴趣，使他们能够快速的参与到相关阅读活动中来，以便于提高综合阅读能力以及知识运用能力，也只有这样，才能够获得最佳的课堂教学效果，促进我国小学教育事业蓬勃稳定发展，为国家培养出更多优秀的人才。

参考文献：

[1] 胡永俊.提高小学高年级语文阅读教学有效性的实用策略探析[J].学周刊，2020（12）：76-77.