以读促写：在阅读教学中提高小学生英语写作能力

谢春凤

摘 要：素质教育持续推进，教学模式和教学方法都发生了很大的变化，英语是小学生主要学习的科目之一，英语教学具有非常重要的作用，小学生学好英语不但可以促进成绩的提升，还可以为以后的学习做好铺垫。小学英语教学的主要目的是做好知识积累，为英语读写能力的提高做铺垫，提高学生核心素养。众所周知，阅读与写作是小学英语教学的重要組成部分，两者联系密切，传统教学模式下，阅读教学与写作教学是割裂开来的，这种方法不但不能锻炼学生综合能力，学生的写作水平也得不到培养。对此，小学英语课堂上，教师要实现阅读教学与写作教学的有机结合，以阅读促写作，在阅读教学中实现学生写作能力的提升，最终实现学生成绩的提高，促进学生全面发展。

关键词：小学英语;阅读教学;提高;写作能力

“听说读写”训练是小学英语课堂教学的重要组成部分，其中“听”与“读”是学生知识吸收能力的体现，而“写”和“说”正是学生知识应用能力的体现。由上可知，小学英语教学过程中，想要让学生写出一篇保质保量的作文，首先要做的是帮助学生积累足够多的英语知识，提高阅读教学有效性，阅读教学中，学生经过教师的点拨和指导，能够形成正确的阅读思维，掌握语句的表达方法和技巧，促进自身写作能力的提高。对于小学生来说，英语是复杂且陌生的，阅读教学过程中，教师要以学生为本，秉持着素质教育理念，为学生营造出合适的教学情境，加强学生的感知和体验，帮助学生找到正确的写作方法，提高学生作文质量和写作能力，增强教学效果。本文主要分析了小学英语阅读教学中，提高学生写作能力的具体策略。

一、“以读促写”模式的重要作用

英语是一门语言，更是一种重要的交际工具，随着全球化的持续发展，英语教学的重要性日益突出，小学英语课堂上，传统的教学模式已经不能满足学生的求知需求，更与素质教育的目标不相符合，阅读教学和写作教学脱节，大多数教师只注重培养学生英语口语能力，不重视学生写作能力的提高。这种教学理念下，虽然学生的阅读能力有保证，但不会写作仍旧会阻碍学生语言能力的发展，教学效果也会受到很大的限制。“以读促写”模式可以解决这一问题，阅读教学可以帮助学生积累足够的词汇和语法知识，提高学生语感，能够为学生写作能力的提高打下坚实的基础。

二、小学英语阅读教学中提高学生写作能力的具体策略

（一）通过阅读积累知识为写作能力的提高做铺垫

对于小学生来说，英语知识是复杂且陌生的，想要学好英语并不是一件容易的事情，所以教师一定要制定针对性的教学方法。作文是小学英语的重点也是难点，一般状况下，小学生总是谈作文色变，对写作有惧怕心理，教师要求写作文的时候总是不情愿。众所周知，小学英语课堂上，学生想要写出一篇高质量的作文，需要有足够多的知识作为基础，写作就像盖一座高楼一样，而词汇和语法就是盖高楼用到的砖块，只有拥有数量足够的砖块才能盖出高质量的建筑[1]。同时，阅读教学是帮助学生积累词汇知识与语法知识的重要途径，所以小学语文阅读教学过程中，教师要以学生为本，鼓励学生积累课文中的单词和语法知识，加以记忆，用到自己的作文中，提高学生写作能力。

例如，学习《Weather》一课，教师组织学生阅读的时候要鼓励学生积累课文中的单词和短语，把其内化成自己的知识。如单词“weather”、“cold”、“warm”、“snow”等单词以及“whats the weather like in...”、“Its cold/warm outside”、“can I...”等词组都是教材中的重点知识，教师要求学生做好知识积累，可以丰富学生的词汇量，加强学生知识储备，等到学生写作的时候可以引用，做到有内容可写。这种教学方法不但可以促进阅读教学有效性，还可以提高学生写作能力，为写作教学的顺利开展做好铺垫。

（二）鼓励学生对课文进行仿写，提高学生写作能力

小学生年纪比较小，认知能力相对不足，英语教学过程中，如果教师只是给学生一个作文题目，要求学生写出作文来，不但不能有效激发学生的写作兴趣，还有可能引发学生的反感心理，导致教学效果的降低。小学生虽然认知能力有限，但是却具有天马行空的想象力，所以，阅读教学过程中，教师要充分发挥出学生的这一特点，要求学生对课文进行仿写，每个学生可以自由发挥。这种教学方法可以提升英语课堂的趣味性以及其对学生的吸引力，保证每个学生都能够积极地参与到课堂教学之中，同时还能够增强学生写作兴趣，提高学生写作能力，培养学生核心素养[2]。

例如，学习《Ways to go to school》一课，本单元主要讲了去学校的不用交通方式，教师组织开展阅读教学的时候，先让学生仔细阅读，了解课文讲述的内容，然后要求学生充分发挥自己的想象，对课文进行续写，学生可以写自己去学校的交通方式以及对去学校不同种交通方式的看法等等。通过这种方式可以创新教学方法，提高英语课堂的趣味性，增强学生学习兴趣的同时提高学生写作能力，培养学生核心素养。

总之，英语是小学阶段主要的科目之一，英语教学意义重大，在“以读促写”模式下，教师要建立起阅读和写作的联系，充分发挥阅读教学的作用，提高学生写作能力，实现学生的全面发展。

参考文献

[1] 张列才.以读促写：在阅读教学中提高小学生英语写作能力[J].英语画刊（高级版），2014，（35）：72.

[2] 谷芳.小学生英语写作能力培养初探[J].科学大众（科学教育），2014，（6）：76.