微课在高职会计实务操作教学中的价值研究

王立花

摘 要：信息技术的快速发展促使微课逐渐成为一种比较流行的教学方法。高职会计实务操作教学在开展的过程中采用微课的教学方式，不仅能够大幅度地降低在高职会计实务操作教学开展过程中的资金投入，而且还能够有效地提高教师在有限的时间内的教学效率。因此，与传统的教学方式相比较，采用微课的教学方式无论是对教师，还是学生都具有诸多的优势。文章从微课的角度对高职会计实务操作教学的价值进行了研究，从而帮助更多的教师可以深层次地了解微课，进而为微课教学的发展奠定了有利的基础。

关键词：微课;高职会计实务操作教学;价值研究

一、微课的阐释

微课指的是小型的教学课堂。在高职会计实务操作教学开展的过程中采用微课的教学方式，不仅可以高效率得将教师所讲解的知识点进行浓缩，而且还可以让教师在某个有限的时间内就针对性得对知识点进行深层次的讲解，并且微课的教学方式也可以让教师在较短的时间内不断得将教学内容进行丰富与延伸。在开展教学的过程中采用微课的教学方式需要借助的网络视频，让学生通过网络视频可以随时随地开展学习。微课这种教学方式是以传统的教学为基础，并在传统的教学方式上结合当代的网络发展而形成的。在如今的网络时代，微课这种教学方式凭其优点在众多的教学方式中脱颖而出，并且其在高职会计实务操作教学中发挥了十分重要的作用。

二、在高职会计实务操作教学中采用微课的原因

（一）微课在高职会计实务操作教学中的重要性

随着互联网时代的快速发展，使得教育逐步突破了传统的领域，并逐渐向网络领域进展。微课是借助互联网时代的优势将传统的教育方式进行改革的成果，它不仅保留了传统教育的优点，还将互联网时代的教育进行了创新，同时也将现代教育的优势发挥到极致，使得教育逐渐突破了传统教学的局限性。微课在高职会计实务操作教学中发挥了十分重要的作用，它不仅可以将细碎的高职会计实务操作教学内容进行总结，而且可以将一些抽象不易理解的知识形象具体化。并且教师以短视频的方式将所学的知识罗列出来，可以让学生在空闲的时间将所学过的内容进行再次学习，帮助学生深层次地了解知识点。除此之外，在开展微课堂教学的过程中，以视频的方式讲解知识内容，可以将一些枯燥无味的知识变成形象有趣的动画，这可以有效提高学生在课堂上的学习效率。又因为微课堂是通过网络开展的，所以可以使得学生在自己空闲的时间内自由地安排学习时间，所以从一定的角度来讲，在教育开展的过程中采用微课的教学方式，可以提高学生自主学习的能力，同时还可以帮助学生合理安排空闲时间。并且通过对国内外微课使用的实际情况进行研究发现，在课堂开展的过程中采用微课的教学方式，可以对学生的学习产生很多有利的影响，是十分值得推广与发展的。高职院校为国家培养了大量的高素质人才，这些学生不仅能够灵活地掌握所学习的知识，而且具有娴熟的专业技能，所以在高职院校会计实务操作教学开展的过程中采用微课的教学方式是十分有必要的。

三、微课在高职会计实务操作教学中发挥的价值

（一）促进教学方式改革

很多高职院校在开展会计实务操作教学往往会采用传统的教学方式，教师墨守成规地按照教学方案开展教学，就会忽略学生学习实际情况。又因为很多的会计实物操作教学内容的知识点非常的琐碎，所以导致很多学生在学习的过程中不能够将新知识与旧知识进行娴熟的链接，而微课教学方式的发展逐渐改变了传统教学方式的局面。高职会计操作教学，在开展的过程中，采用微课的教学方式可以让学生将所学的知识进行预习，而且在课堂的过程中可以很清楚地了解该节内容的重点和难点，从而提高学生的学习效率。并且教师还可以多增加一些与学生互动的机会，让学生意识到教师对自己的重视程度，以提高学生学习的积极性。

（二）加强师生之间的沟通交流

在很多高校的会计实物操作教学课堂上，教师为了能够确保教学进度与教学目标相符合，在课堂开展的过程中会尽量减少与学生沟通交流的机会。那些因为很多自身性格比较腼腆的学生，所以不愿意与教师进行面对面的交流，这就会导致学生即使在课堂上有不理解的问题，也不能夠得到教师的帮助，随着课堂进展会导致学生不会的问题越来越多，进而导致学习退步。但是在高校会计实务操作教学课堂上采用微课的教学方式，可以让学生有充足的时间提出自己在课堂上的问题，并为学生与教师之间的交流提供了更多的时间。总而言之，在高校会计实务操作教学课堂开展的过程中采用微课的教学方式，可以大幅度提高教师在课堂上的教学质量，为提高高职院校会计专业学生学习的效果作出伟大贡献。

微课作为一种当今比较流行的教育方式不仅逐渐将传统教学中的缺点进行更改，而且也对当今教育方式的发展产生了很大的影响。在互联网快速发展的时代采用微课的教学方式，可以为学生提供更加良好的学习环境，同时也可以对教师教育方式的创新奠定有利的基础。总而言之，将微课的教育方式应用到高职院校的会计实务操作教学的课堂上，可以对该专业学生的学习产生有利的影响。

参考文献

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