高职英语教育管理中关于目标管理的应用探究

宋怡

摘 要：目标管理是实现教育管理的重要手段，对于教育目标的实现有着非常重要的意义。目标管理有四个要素：目标具体化，参与决策，限期完成，绩效反馈。目标管理注重成果，在高职英语教育管理中占据着非常重要的地位。

关键词：高职英语;教育管理;目标管理

随着社会经济的发展，科教兴国战略的实施，教育越来越成为发展的重中之重。目前，我国存在多种教育，其中高职教育是培养高素质技术人才的重要方式。高职教育是我国教育事业的重要组成部分。要根据高职学校的实际情况，合理有效地开展教学工作。本文对高职英语教育管理中关于目标管理的应用做了一些分析。

一、目标管理的定义和特点

目标管理是以目标的设置和分解、目标的实施及完成情况的检查、奖惩为手段，通过员工的自我管理来实现企业的经营目的一种管理方法。目标管理是美国管理学家德鲁克于20世纪50年代提出来的，被称为“管理中的管理” ^[1]。一方面，强调完成目标，实现工作成果;另一方面，重视人的作用，强调员工自主参与目标的制定、实施、控制、检查和评价。德鲁克认为，目标是工作的前提，有了目标才会朝着这个目标所努力;反之，如果一个人沒有目标，那么这个人就会缺乏努力的动力。在各个领域中，目标管理都是非常实用的。目标管理具体可以分为三个阶段;目标的设置、目标的实现以及完成目标的检查这三个阶段。目标管理是一个非常重要的提高人的动力的有效手段。

二、高职英语教育管理和目标管理的关系

目标管理作为一种非常有效的教育手段，对实现教育目标有着很重要的意义。因为高等职业学校学生的知识面得狭窄，基础知识不够扎实，文化水平较低。进入高职院校后，对于学习缺少动力，在学习上没有目标，因此没有积极主动得把心思放到学习上来。面对缺少目标，缺少动力的学生，给高职老师的教学以及管理带来很多的困难。对于大部分学生来说，英语是学习中的一大难题，因此高职英语老师所面对的教学压力是非常大的。所以高职英语老师在教学时要结合学生的具体情况，及时调整教学方案。高职英语老师要善于利用目标管理这一策略来使学生设立学习的目标，合理得进行教学工作，提高学生的学习积极性。

三、高职英语教育管理如何应用目标管理

（一）设置教学总目标

对于高职英语老师来说，如何提升学生对学习英语的积极性呢？老师应该设置合理的教学目标。在目标管理里面，目标的设置是最关键的也是最为重要的一步。只有设立合理的英语教学目标，才能有效得进行英语教学。高职英语老师应该运用目标管理，结合英语教材的教学内容以及学生的知识水平定制目标，根据所制定的目标再进行合理的教学，从而确保英语教学顺利展开^[2]。高职英语老师的教学主要是让学生打好理论知识的基础，提高学生在实际应用上的能力，使学生可以适应社会发展的需求。作为高职英语老师，应该根据所任教的高职学校的特色，来制定教学的总目标，在总目标制定好之后，学校应该对这个总目标进行层层分解，层层落实。英语老师要与学校相关英语部门、校领导共同进行研究，在总目标之下共同制定在英语方面学习的分目标并进行层层落实。

（二）目标的实施要结合学生的具体情况

在确定了教学目标之后，接下来就应该围绕这个总目标进行实施。管理的对象是学生，执行者是老师。因此，对于高职学校英语教学目标的实施，主要依靠英语老师和学生以及英语教材等因素。对于各个因素的矛盾要进行有效的协调，以此来确保教学目标的实施。作为高职英语老师，应该根据自己的工作职责开展英语教学，提高教学质量以及学生的听课质量。英语老师应该根据学院的特点，对学生的英语基础进行夯实。在英语教学之中，英语老师要及时调整好自己的状态，面对工作要有热情，用自己的情绪感染学生，在最大程度上调动学生的学习积极性。面对新时代的大学生，英语老师不能一味地使用传统的教学方法，应该进一步探索新的教学方式，采取最适合高职学生的教学方式，使学生对于英语课程感兴趣，激发学生的学习热情。老师应该与学生之间多进行交流，对于学生在学习上面遇到的困难要及时进行解决，及时调整教学方案，以便更好地提高学生的英语成绩，使教学更好得进行下去。

（三）对教学成果进行客观的评价

目标管理的最后一部分，就是成果的检验。这是检验目标管理是否实现的最为重要的标准。英语老师要在教学结束之后，结合学生的实际情况进行总结，对教学成果进行评价，最后来判断目标是否实现。大部分学校都会采用“学生打分制”，在课程结束后，让学生对于老师的教学进行打分，以此来检验英语老师是否完成教学目标。还可以让老师运用“自己评价”等方式来判断是否达到了教学目标的设定。最后进行总结，对于不足进行优化，为日后的教学提供借鉴，使以后的教学更加的完善。

综上所述，在高职英语教学中，利用目标管理这种方法，可以有效地提高学生的学习效率，更好得使老师在教学之中增强责任感。因此有效使用目标管理，可以不断提高教学的质量，促进学生的发展。

参考文献

[1] 姚斌.目标管理在高职院校学生工作中的应用研究[J].职业教育（下旬刊）， 2015（4）：49-52.

[2] 彭晓娟.高职教学管理应用目标管理研究[J].天津商务职业学院学报，2015（6）：41-44.