提升教师素质 引领专业成长

刘晓静

百年大计，教育为本，教育的发展离不开过硬的教师队伍。一直以来，我们都非常重视教师专业化成长，鼓励并引导全体教师在岗位实践中积累经验，提升自我，顺应潮流，跟上国家教育发展的步伐。如何实现自我蜕变，奠定专业基础，设计自我专业发展的行为策略，学校需要给教师足够的成长平台。

1.科学引领：教师专业成长的指路灯。

一个学校要长远发展，就必须打造一支高素质的教师队伍，因为真正在教学一线的还是我们的教师，学校管理团队借鉴外地先进的发展经验，积极引领教师走上专业发展之路，整合各学段优秀教师资源，从一日常规抓起，动态管理，跟踪管理，并在学习交流等方面给予教师最大的支持。

2.青蓝工程：教师专业成长的助推剂。

我们重视并鼓励教师参加各级各类学习和培训活动，在教育局的的倡导下，我们选择市（县）级名师、骨干教师、学科带头人组成了语文、数学、英语等多个名师工作室，并定期参加县教育局组织的教学观摩研讨、送课下乡等活动，以手拉手结对子的形式在全校教师中开展互帮互助。通过学科研讨交流、研课磨课，带动了教师专业水平和教学能力的快速提升。

除此之外，我们还让名师、骨干教师上引路课，新教师上过关课，新老教师共同研磨课，形成了良好的赶、帮、带、超的教研氛围，学校的课堂教学整体水平逐步攀升，教师的业务素质也有了很大的提高，推动了学校内涵式发展。

3.学习取经：教师专业成长的桥梁。

为促进学校长足发展，培养一支受学生敬佩、师德高尚、业务精湛的教师队伍始终是学校的重要工作。为此，学校派教师走出去学习，先后走进北京、盘锦、青岛、长沙等课改先进区域，学习先进学校的课改经验、做法来完善提升我们的工作，最终形成我们学校的发展特色。比如，在学习的过程中，我们借鉴了积分管理的教学模式，在我们日常的晨读、午写、课堂教学中，推行“小组合作学习榜”的形式记录小组优胜情况，并奖励优胜小组，以激发学生小组合作学习、互帮互助、共同提高的积极性与创造性。课堂上，学生们参与热情度高、发言积极踊跃，课堂效果明显好转。在这个过程中，教师积极转换角色，教师的主导地位得到了充分发挥，教师的课堂重难点把控能力、疑问点适时点拨能力等综合水平获得了稳步提升。

4.校本教研：教师专业成长的沃土。

我们坚持通过理论学习让教师养成定期学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，把日常教学工作与教学研究、教师的专业成长结合起来，我们确定了以“铸品教育”为特色的校本课程，每周一次教研活动，以观摩课、同课异构等形式，引导教师积极参与，并随后进行课例研讨，教师在反思的基础上，再针对特定的主题写出创新性教案，经过多方面的打磨、挖掘，我们不仅丰富了课堂教学，更多的还指导了教师的个人专业成长，优秀教学案例我们记录成文，编辑成册，便于大家共享，结合教学实际整理出来的校本资源，让教师得以更好更快成长。

5.教学反思：教师专业成长的必经之路。

早在春秋时期，教育家孔子的《论语》中对反思就有“学而不思则罔，思而不学则殆”的经典阐述。当代美国著名心理学家波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。不仅如此，他还提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。从公式反映出，教师的成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。教学活动离不开反思，只有不断地进行反思，不断地发现困惑，不断地对已有的教学经验产生怀疑，总结经验，教师才能够认识到自己的不足之处，进一步激发教师终身学习的自觉性，促进自己在专业成长的道路上不断发展，丰富已有的教育教学经验。

教师的日常教学反思主要是针对整个教学过程，包括教学设计、教学组织、问题设置、互动交流、作业安排等内容，对存在的问题和不足进行深刻的自我评价和经验总结。除了自我反思外，教师还可通过课例研讨，从其它教师那里吸取建议，改善教学过程中存在的问题。在不断地反思中，让自己成为反思型教师，促进教师的专业化成长。

6.读书学习：教师专业成长的加油站。

充满智慧和灵气的课堂来自于教师广博的知识积累和深厚的文化底蕴。要给学生一杯水，教师要有一桶水。这一桶水从哪里来呢？最主要的途径就是学习。教师作为最重要的“传道授业解惑”者，理应养成爱读书、常读书的良好习惯。

教师的专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践。因此，学校鼓励教师根据自身的需要，选学一些教育理论书籍，通过读书增强自身底蕴，提高自身修养，让自己沐浴在文化的阳光里。同时，在读书时，要特别关注那些与教育、教学相关的文章，重要的语句要做读书笔记，收录在教师的个人成长档案里，方便在课余时间经常翻阅，这样的学习对教师而言，毫无疑问是省时而高效的。

评价：

滦南县教育局：我县一直致力于打造和培养一支师德高尚、素质过硬的专业化教师队伍，只有教师专业化程度不断提高，才能保证教育事业健康、科学、可持续发展。第四实验小学虽然是一所新建学校，但是，在新课改理念的持续推动下，学校充分认识到教师队伍建设在推动学校发展中的重要作用。他们不仅在学校层面搭建各种平台，为教师成长创造各种学习机会，还采取了一系列制度措施，强化校本教研工作，制定切实有效的教研模式，倡导教师常态化读书、即时性反思等，通过几年时间严格执行，教师上课基本功、课堂掌控度、教材把握度等能力均有不同程度的提高。除此以外，他们还善于发挥骨干教师的作用，以点带面，力争促进所有教师更好更快成长，为学校长远发展奠定了稳健的基础。