“享学”课堂，让学生自由生长

唐绚红

摘 要 引导学生“自主地学、自由地学、自动地学、自在地学”是“享学”课堂的特质。学校通过革新教学方式、搭建展示舞台、创新作业形式、实施多元评价等途径，建构有助于学生心智生长的“享学”课堂，提高学生的学习兴趣，让学生快乐学习、自由生长、全面发展、幸福终生。

关键词 “享学”课堂;教学方式;创新作业;多元评价

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0179-01

近年来，学校秉承“为孩子的快乐人生奠基”的办学理念，以“让学生享受学习的快乐”为目标，不断深化课堂教学改革，努力建构“享学”课堂教学模式，提高学生的学习兴趣，让学生爱学、乐学、会学。下面，从以下四个方面阐述学校构建“享学”课堂的实践与思考。

一、革新教学方式，让学生自主地学

随着信息时代的到来和教育的发展，“项目学习”越来越成为一种重要的学习方式。学校在苏州市教育科学“十三五”规划课题《生活情境视角下的项目学习设计与实施研究》引领下，革新教学方式，大胆打破学科界限，沟通学科之间的联系，选取贴近生活和现实问题的研究主题，积极开展统整项目学习的探索与实践。例如，五年級学生开展了主题为“上下五千年溯源”的项目学习活动，在语文老师的指导下专题阅读《上下五千年》，了解上下五千年的历史演变;在品德课上针对某一历史事件或人物开展专题辩论活动;在美术课上以四人小组为单位制作手抄报;最后，各小组群策群力，自编自导，用精彩纷呈的课本剧形式展示了各自的研究成果。学生在有意义的项目学习中接触各个学科领域，能在较复杂的任务中提高思维能力，增强责任感，提升自主管理和协作能力，同时又享受到了自主学习的成功与乐趣。

二、搭建展示舞台：让学生自由地学

（一）“小火娃秀风采”：张扬我的个性

学校积极开展“小火娃秀风采”学生自主上课活动，为学生提供展示自己的舞台，鼓励学生结合自己的生活体验和爱好特长，任意挑选学科、任意挑选内容、任意挑选时间，向各科任课老师自主申报上课的话题及时间。孩子们授课的内容五花八门，百花齐放。如做美术拓印、电脑动漫制作、玩英语情景剧……学生在课上得到了充分的锻炼，享受到了学习的快乐与成功，提高了自己的能力，张扬了自己的个性。

（二）“小火娃大讲坛”：展现我的自信

学校深入开展高年级“小火娃大讲坛”活动，鼓励高年级学生发挥自己特长，勇敢走上更大的讲台——阶梯教室，授课的对象为该生所在的全年级学生。“小火娃”们在台上阳光自信、落落大方，或侃侃而谈，或与台下积极互动，举手投足俨然是一位位小老师，精彩的授课内容受到了广大师生的喜爱。

三、创新作业形式：让学生自动地学

近年来，学校全面开发“创意作业”，鼓励老师根据自己的学科特点，大胆创新作业的内容和形式。每学期都举办为期一周的“最有创意的作业”展评活动。创意作业，让老师固有的作业模式有了创新与突破，减轻了学生的作业压力，点燃了学生的学习热情，收获无限精彩。

如语文老师让学生讲“三国”故事、演经典剧目，既巩固了课堂知识，又将学习延伸到了课外，指导学生制作精美的书签，进行广泛的课外阅读和摘抄;数学老师指导学生绘制方位平面图、自制纸质小钟面，学写数学日记;采用思维导图的形式，对所学内容进行系统梳理;英语老师指导学生以“你喜欢的星球”为主题进行英语绘本的制作;科学老师指导学生利用身边的废旧物品，手脑并用，“变废为宝”，创造科技小发明。

四、实施“多元”评价：让学生自在地学

（一）“美丽学生素质积分”

学校结合“美丽学生培育工程”方案，推行“美丽学生素质积分”评价体系，从“美在品行、美在勤学、美在个性”这几个方面进行综合全面的评价，评价内容涵盖德、智、体、美、劳等方面。班主任和任课老师根据学生平时的表现，参照评比标准，定时给予素质积分奖励。学生积满红橙黄绿青蓝紫中的5张贴纸后，即可获得一个“美丽学生”的奖章。（如，数学学科是黄色的魅力指数贴纸，数学老师会根据学生的发言、作业等情况颁发贴纸，奖励优秀的学生。）每周五晨会课，班主任根据学生所得的“美丽学生”印章数，在班级评审团的评比下，推选出每周班级“最美学生”名单，将学生的照片、名字，以及魅力指数总分和评选周次公布在光荣榜里，并推荐给学校大队部。大队部在每周一的升旗仪式上会隆重表彰各班的“最美学生”。

（二）“免作业”奖励制度

学校一直以来注重“减负增效”工作，实行了“免作业”奖励制度。通过“争卡”“积卡”“兑卡”等一系列活动来激发学生的学习积极性，让学生学会自已作主、自己支配时间，善于学习，学会学习。这一举措既减轻了学生课业负担，让孩子有了更多自由支配的时间发展个性特长，又较好地调动学生学习兴趣，促使学生从小养成良好学习习惯，从“要我学”转变成“我要学”。

综上所述，引导学生“自主地学、自由地学、自动地学、自在地学”是“享学”课堂的特质。老师们将不断探索，通过革新教学方式、搭建展示舞台、创新作业形式、实施多元评价等途径，建构有助于学生心智生长的“享学”课堂，让学生快乐学习、自由生长、全面发展、幸福终生。