情境教学法在小学语文阅读教学中的运用

杨楠楠

摘 要 在小学语文教学过程中，情境教学是其中的基础内容，只有将情境教学有效地与阅读相互融合，才能让学生的语文基础能力以及理解能力和写作能力得以提升。当前很多小学语文课堂中，主要通过阅读来提高小学生的词汇量和语句理解能力，所以教师一定要重视阅读的有效性，在这个过程中采用有效的情境教学法让学生语文能力素养提升。因此，本文将对情境教学法在小学语文阅读教学中的运用进行相应分析。

关键词 阅读;小学语文;课文;教学

中图分类号：G252.17 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0085-01

在小学语文中，除了字词的学习之外，更重要的就是阅读。阅读是语文学习的基础，能积累大量的语文知识，是学生理解能力和写作能力的核心环节。通过对经典内容的有效阅读，能够让小学生语文能力得以培养，但目前小学语文教学效果并不明显，需要通过情境教学方式使小学语文教学的有效性提升。

一、从学生学习思维角度进行情境的创设，选择合适阅读内容激发学生兴趣

小学生在课堂上注意力难以集中，在一定程度上会使得小学生的主动能力和发散思维能力受到影响，这时候教师可以通过从学生的思维角度进行情境的创设，激发学生阅读学习的积极性。教师在进行语文阅读教学过程中，首先应注意选择题材合适的阅读材料进行教学，这样能够让学生通过与近期语文内容相似的材料，分析内容掌握语文知识，也能从不同的角度和不同的感情色彩出发，分析文章的语言脉络和感情使用技巧，让学生在理解文章内容时形成特殊的情感，从而促进学生对语文阅读能力和分析能力提升。但在实际教学过程中，教师应该根据学生的实际特点，选择与他们年龄和生活环境相符合的语文阅读材料，并在课堂上设置好适合本堂课的教学情境。在当前的小学语文教学中，除了课本内的内容需要熟练掌握之外，还需要进行课外读物的引申学习，创造更适合小学生阅读的平台。例如，在学习小学语文课文《养花》的一课中，教师在课前可以通过从学生的角度进行教学情境引入，提出问题，根据课文的内容带领学生走入文章当中，从而体现本文的宗旨。这种教学方式能够在阅读过程中创设有效的教学情境，更加丰富系统的描绘花草。让学生融入大自然当中，丰富学生的情感，拓展学生的阅读宽度。

二、有针对性的进行阅读语文教学，分析课文内容

在语文教学过程中，针对不同的文章内容，其中的语言文字表达方式是不同的，很多作者会应用多种语言表达方式来体现当时的情感和表达，让学生能够全面了解文章内容。一定要对同一作品内部的语言文字进行细致分析，通过对环境和背景以及写作时的思想情感进行多维度的分析，能够让学生在理解时更加立体和全面。同时在人物描写过程中，通过对不同人物之间的学习让学生们更能了解每一个人物角色的实际情感，这样能了解到作者对不同人物的看法，学生们通过借鉴也能提高其写作能力。例如，在学习《猫》这篇课文之前，教师可以给学生布置课前预习作业，对日常生活中见得到的动物进行细致观察，分析动物的生活习性、叫声、外表形态等，这样在课堂上可以通过创设一个动物园的情景让学生们扮演各种动物，这样在学习的过程中更有趣味性，在阅读时学生也能跟着教师所创設的情境逐渐地深入课堂，满足学生的好奇心。这样的教学方式更能提升阅读教学的效果，也让学生逐渐热爱生活，提高观察能力，得到综合素质的发展。

三、为学生营造趣味性阅读环境，激发小学生写作兴趣

对于小学生来说，阅读教学的进行是让学生们写出来，这是与让学生们说出来是同样重要的。教师可以在课堂中进行主动提问，让学生们表达自己的思想，并且及时地鼓励和指导，让学生们自主表达意思，创造更加和谐有趣的学习环境。通过趣味阅读教学方式，能够让原本的语文语言变得更加生动。在课堂上，教师要引导学生模仿课文的阅读材料的写作方法，积累作者的写作思路，变为自己的理解来增强创造故事的丰富性，这样能够有效地为学生增强创造性和想象力，也能提供更加个性、多元化的发展方式，创设更加丰富的教学情境。例如，在对《北京的春天》这一课文进行学习的过程中，教师可以使用电子设备来播放一下祖国各地春天的景象，并让同学对本地区春天景象进行描写，通过多种手段来提升学生的学习兴趣，在这样的情境下更能促进学生学习积极性的提升。学生逐渐掌握学习方法后其自主学习能力也能够提升，在日常生活中也能够通过主动的进行阅读来提升语文学习的效果，不断的增强学习兴趣，从而通过丰富的阅读经验来提升语文学习成绩。

综上所述，在阅读课程进行过程中，教师要适当地进行情境创设，让他们进行自主思考和分析，能够让学生参与到语文课堂中，引导学生形成思考问题和反思意识，重视语文阅读的重要性，从而在这个方向进行研究和分析总结。所以，教师通过应用情境创设，在学生的角度进行阅读情境创设，从而获得明显的教学成果，改变传统固定的学习模式。

参考文献：

[1]王立燕.情境教学法在小学语文教学中的应用[J].甘肃教育，2019（13）：152.

[2]苏平武.情境教学法在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（10）：254.