浅谈小学音乐合唱教学的有效性

周元梅

摘要：合唱是一门艺术，主要依靠群体合作来完成。小学音乐课堂开设合唱教学这一方式，不仅可以让学生在练习的时候体会发声的要领，还可以让学生学会如何与别人合作去完成一项工作，并在此过程中意识到合作的重要性。现在随着社会生活水平的不断提高，人们对精神方面的需求也在增加，所以学生们在课堂上不仅要学习文化知识，还要学习一些与生活、追求有关的事物，合唱教学就可以满足学生的这一需求，让学生在练习合唱的时候将学习文化知识的压力放下，学习如何与别人更好地相处。所以老师应该采取相应的策略去提高小学音乐课堂合唱教学的效率。

关键词：小学音乐;合唱教学;有效性

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）05-0117-01

Abstract：Chorus is an art，which mainly depends on group cooperation. Chorus teaching in primary school music classrooms not only allows students to experience the essentials of vocalization during practice，but also allows students to learn how to cooperate with others to complete a job，and realize the importance of cooperation in the process. With the continuous improvement of social living standards，people's demand for spirituality is also increasing，so students must not only learn cultural knowledge in the classroom，but also learn some things related to life and pursuit，chorus teaching can satisfy students This demand allows students to put down the pressure of learning cultural knowledge when practicing chorus and learn how to get along with others better. Therefore，teachers should adopt corresponding strategies to improve the efficiency of chorus teaching in primary school music classrooms.

Key words：Primary school music;Chorus teaching;Effectiveness

1 學习音乐之前应该教会学生如何识谱

在系统地教学生学习音乐之前，老师应该先教给学生如何去认识乐谱，如果不具备乐谱的识别能力，学生后续的学习过程比如发声、合唱的练习，都将无法进行下去。小学生年龄都比较小，所以无法理解较为复杂、抽象的内容，所以在老师刚开始教学生识谱的时候，可以稍微放慢些速度，让学生真正了解了之后，再进行下一个过程的教学，这样也可以为后续的学习过程奠定基础。在教学过程中，老师可以根据学生的爱玩、爱动等特点，将乐谱形象化，这样可以在很大程度上提高识谱这一过程的趣味性，进而可以让学生产生主动学习的热情。例如，当老师教学音乐单音时，可以将每一个单音都用一个具体的形象来代替，这样学生能够更客观地了解所学的内容，也可以加深学生对于单音的理解与记忆。比如可以将1比作一根小木棍，在敲打的时候就会发出“do～do～do～”的声音，可以将3比作一只小猫咪，召唤他的时候就会有“mi～mi～mi～”的声音;等等。

2 采取多种方式激发学生对合唱学习的兴趣和热情

人们经常说兴趣是一个人学习最好的老师，在音乐课堂上，老师可以通过运用多媒体这一方式，去播放比较有趣或者经典的合唱的音视频，让学生们可以近距离感受到合唱的魅力所在，从而激发出学生们学习合唱的兴趣。比如《送别》《东方之珠》等这些优秀的合唱作品都可以展示给学生们，在认真听或者观看的过程中，学生可以领会到合唱的艺术魅力，从而产生自己主动去学习的兴趣和热情。除此之外，每逢学校在某一个节日举办活动或者文艺演出时，如果节目单中有合唱这一节目，音乐老师可以带领学生们去欣赏高年级的学生的合唱演出，让学生在现场真正体会到合唱活动所带来的震撼以及其表现出来的艺术魅力，这样可以有效地激发学生对合唱的学习兴趣。老师还可以采用与其他音乐形式对比教学的方式，让学生了解到合唱与其他音乐形式的不同之处，体会到合唱这一方式能够带给人的强烈的感染力和影响力，从而加深对合唱教学的理解，加强主动学习合唱的意念。总之，老师应该根据实际情况采取不同的措施去激发学生们对合唱的学习热情，这样才有利于合唱教学的下一步进行。

3 合唱教学中，基础要抓牢

老师在进行小学合唱课堂教学时，应该对一些基础性的知识和训练给予足够的重视，中国民间有句俗话“地基不牢，地动山摇”，说的就是我们做事情时要把最基本的抓好，这样后续的过程才能够顺利进行。第一，要教会学生如何进行发声练习。在练习时，应该两腿分开，站好站稳，之后大声地喊“啊”，要喊出来声音，这种方法用以锻炼学生的横膈膜和腹部的弹性，对他们以后合唱的练习过程会有很大帮助。第二，要教会学生如何“放松”。合唱是一种集体活动，每个人的表现都至关重要，因此，每个人在开始练习之前都应该先放松自己的心情和身体，以一种轻松愉悦的状态去表现，这样才会呈现出最好的效果。首先开始练习前，老师可以让学生听一些轻快的音乐，保证学生不紧张，这样避免意外表演失误的发生。其次，在练习前，可以组织学生分成两组，老师带领他们做一些活动身体的动作，并互相给彼此按摩身体的重要部位，比如肩膀、头部、背部等，这样可以缓解学生身体的紧张，也有利于他们的合唱发挥。第三，合唱的单音和双音要要求学生熟练掌握，这是练习合唱的基础，就像想要学习吉他弹唱就必须牢记不同和弦一样，掌握了基础，才能够继续下一步的研究和练习。

4 練唱的方式需要多元化，避免练习的枯燥无味

在小学音乐合唱课堂教学过程中，需要开展多元化的练习方式，这样不仅有助于维持学生练习合唱的热情和积极性，也有助于提高合唱教学的效率。主要可以从以下方面开展：第一，采取先易后难的方式进行教学，小学生的理解能力毕竟是有限的，所以老师在教学过程中应该注意教学内容从易到难，给学生一个慢慢接受的过程，这样难度逐渐加大，学生也不会感觉到难以接受。第二，可以将练习合唱的同学分成两个小组，在练习时将一首歌分成两个部分，由两组同学交叉进行演唱，这样交替练习可以较快的发现错误并加以改正，还可以有效地维持学生们的练习热情。两组同学互相监督、互相竞争，更有助于提高整体合唱水平，何乐而不为呢？

5 结语

合唱不仅是小学音乐教育的必备内容，也是很多人欣赏感知音乐的一种重要途径。看似只是很多人简单地在一起唱歌，其实每个人在合唱群体中都扮演着不同的角色，也承担着相应的责任，练习合唱对于培养学生的各种能力都有很大的帮助，比如能够让学生在练习过程中了解更多的乐理知识、感知到音乐的美好与魅力所在，还能够让学生锻炼如何更好地与他人沟通、交流等等。总的来说，小学音乐合唱教学不仅能够让学生感知到音乐的魅力，而且可以在一定程度上培养学生的合作共赢精神，还可以有效地提高老师与学生、学生与学生之间的人际关系。所以小学音乐合唱教学应该被大范围推广出去，老师和学校也应该积极配合政策的实施，通过采取多种教学方法和策略来提高小学音乐课堂合唱教学的有效性，同时也提高学生的音乐素养。

参考文献：

[1]王晶.浅析如何提高小学音乐课堂合唱教学有效性[J].北方音乐，2019，39（22）：148+157.

[2]刘辉.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].学周刊，2019（34）：139.