新媒体视域下广西高职院校宿舍思政教育途径研究

苏瑞停

摘要：学生将线下活动大都转移到线上活动，如学习、购物、创业等等，但是网络有利也有弊，导致部分学生价值观扭曲。探析通过新媒体将各种活动与宿舍链接起来，学校、家庭、社会通过新媒体走进宿舍，全面发挥宿舍的思政育人功能，净化宿舍环境，促进学生健康成长。

关键词：高职院校宿舍;网络新媒体;思政育人

高职院校学生是新媒体受众的主力军之一，受疫情影响，广西各地级市先后分批开学进行封闭式校园管理，在此期间宿舍是网络新媒体运用使用率较高的场所。扩展高职院校思想政治教育范围，将思想政治教育工作内容从“书本”中延伸到“宿舍”思政建设中，把“漫灌”方式改为“滴灌”，从而有效的真正实现立德树人。贴近学生生活，把德智体美劳思想滴灌到学生思想中，传递人文关怀，增强学生归属感。

如何利用新媒体发挥宿舍思想政治育人功能，是当前疫情网络媒体环境下高职院校思想政治教育的重要攻坚课题。

一、高职院校宿舍思政育人现状

（一）对高职院校宿舍蕴藏的思政育人功能认知不到位

宿舍是高职院校思政教育的重要阵地，特别是疫情期间，学生不能出校门，这样对高职院校的宿舍思政育人提出了更高的要求，怎样利用好宿舍这个阵地把思想政治教育理念输入学生的大脑中。部分高职院校在宿舍思政育人功能的认知不到位，导致在管理学生时处于被动状态。把更多关注放在班级学风建设等方面，从而忽略学生宿舍思政建设。宿舍是大学生待的时间最长的场所，在宿舍言论自由，展现自我最真实的一面。由于宿舍成员不同的生活习惯和行为会给宿舍带来一定的负面影响，长期持续下去会使他们的人生观、价值观、世界观变得狭小，养成自我意识较重的习惯，使宿舍思政育人功能没有发挥出来。

（二）对高职院校宿舍利用新媒体进行思政教育研究不到位

2020年中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第45次《中国互联网络发展状况统计报告》，指出截止2020年3月我国互联网普及率达64.5%，其中17-25岁网民普及率高达90%，而高职院校的学生就是应用新媒体的主力军力量之一。特别是受疫情影响，网购、云健身、网络直销等等独受学生宠爱。因现在人人都是“云监工”以及流动的“摄像头”的环境下，学生易受网络新媒体的影响，一些不好的舆论传播会扭曲学生的思想价值观，特别是现在疫情期间发表或说出一些不当言论，混淆视听导致部分学生跟风引起思想晃动。高职院校对将宿舍思政育人平台利用率较少，没有一套完整的宿舍思政文化育人体系，导致学校在宿舍卫生、美化等工作中屡屡碰壁得不到学生有效回应。

要更好利用宿管部门人员、学工部門以及思政教师等不同岗位投入到形成完整的思政教育育人链上，真正发挥出三全育人“全员育人、全程育人、全方位育人”。主动占领宿舍网络阵地，运用网络新媒体稳抓学生宿舍思政教育是2020年全国高校思政教育会议的之一，让德智体美劳融入都宿舍思政育人中。

二、疫情影响为网络新媒体在高职院校宿舍思政育人提供了新途径

受疫情影响，学生在宿舍活动时间较长，为网络思政在宿舍提供了有利条件。要注意把我们日常的工作生活紧密联系起来，利用学生喜闻乐见的方式进行滴灌。现在很多学生大都待在宿舍利用手机电脑进行网络学习、娱乐网购等，可见网络对其性格养成、情绪的稳定、心理健康以及价值观影响甚大，因此疫情期间网络新媒体为搞笑的思想真与教育带来了巨大的挑战，也给网络思政育人在宿舍中的发展提供了良好的机遇。

（一）借助网络新媒体将专业活动课引入宿舍

专业课教师可以在课堂中可以借助网络新媒体打破以往的以班级为单位进行的专业活动变成以宿舍为单位展开，有了教师的正确指导，增进师生之间的交流，活跃专业活动氛围，营造良好的宿舍学习氛围，把思政教育育人功能无形中滴灌到学生脑海中。教师可以不断地完善新媒体管理方式、及内容推广，做好网络舆论监督，这种方式不管对教师还是学生都是一个新的巨大挑战的创新。

（二）把校园活动延伸到宿舍

特别在疫情期间，学生无论是心理还是行为上都较为敏感，高职院校更要把“润物细无声”运用各种校园活动方式，把社会主义核心价值观传送到学生思想中，让学生能够在实际生活和学习、虚拟网络中能够辨别是非。以班级作为牵引，以宿舍为单位构建班级宿舍网络新媒体平台，发布信息，组织线上读书、才艺展示活动等，这些活动的举办有助于转移学生的注意力，从而疏散对疫情期间学校封闭式管理的抱怨，从而有效了丰富了学生的课余生活，增强了其创新能力。

三、结语

广西高职院校是学生生活、学习以及娱乐休闲的重要场所之一，宿舍文化以及思想政治教育会直接影响到学生的身心健康以及价值观的培养。有效的抓住网络新媒体这个载体，并深入学生宿舍区域，有利于其文明礼仪的形成，更有助于滴灌健康的价值观。特别是疫情防控期间，更要让网络新媒体切实走进学生宿舍中，依托新媒体，创新思想政治教育方式。

参考文献：

[1]张智梅、尹俊华、罗周燕、李昆.新媒体视域下高校学生寝室思想政治教育途径探析[J].纺织服装教育.2020：35（3）：216-219.

[2]郭丽娜.抗疫精神融入课程思政教学改革的三重维度[J].绵阳师范学院学报.2020：39（6）：27-33.