“一带一路”背景下的高职英语教学改革探讨

摘要：“一带一路”的战略不仅强加了我国与周边国家的合作，也为高职学校的教育带来了一定的发展，高职学校应该借助这个机会深化改革英语教学，让学生们能够学有所用，能够在“一带一路”战略下实现自己的价值。而目前来说高职英语教学上还是存在着很多不足需要去改革，本文通过“一带一路”下英语教学的重要性，以及在高职英语教学中存在的问题进行了对于高职英语教学改革的探讨。

关键词：“一带一路”;高职学校;英语教学;改革

近几年来，“一带一路”战略的实施，使我国与周边国家的贸易来往大大加强，促进了我国与周边国家的经济繁荣，而借此机遇，我国的教育事业也应该为“一带一路”培养一些综合性的人才，所以在英语教学方面，一定要借此机会来深化改革，为国家的“一带一路”战略培养出更多的语言性人才，让他们能够在“一带一路”战略中为国家贡献一份力，不过高职学校的英语教学目前还是存在着一些问题的，所以如何深化改革，如何将英语教学在“一带一路”的背景下能够发挥出应有的作用，值得我们去探索和发现。

一、“一带一路”背景对高职英语教学的重要性

由于“一带一路”的战略涉及到了几十个国家，所以对于高职英语教学的发展是有非常好的机遇。不少的中国企业都已经实现了走出去与国外企业合作交流的目标，因此，我国对于英语方面的人才就更是求贤若渴，为了使我国经济更好的发展，实现“一带一路”的战略目标，我国的各个高职学校也承担起培养英语人才的重要责任，而目前来说我国高职学校的英语教学还是存在着很多的问题，如果要面对“一带一路”战略对于英语人才的需求，还是要进行一定的改革，使我国高职学校英语教学更加的成熟，培养出更多的能够为“一带一路”战略做出贡献的英语人才。并且由于“一带一路”战略的开展，我国各大高职学校也得到了引进新型英语教学方案的机会，让学生们的英语能力能够有所提升，对于毕业生来说，“一带一路”更是给了毕业生更多的就业机会。所以在“一带一路”的背景下，高职英语教学的改革是非常必要的。

二、高职英语教学中存在的问题

（一）忽视高职学校的特点

高职学校一般来讲，学习的内容都是要能够在今后的工作中学以致用的，所以目前很多高职学校的教学模式更像应试教育，让学生们只是在理论知识上得到了学习，没有使学生们有足够的应用能力，而在英语教学上，老师没有把学生英语能力的培养放在第一位，所以学生们就算英语成绩非常好，但是在应用上还是会存在着一些问题的。

（二）并没有明确的教学目标

高职学校的英语教学要将学生们像专业的英语能力上进行培养，满足于“一带一路”战略在人才上的需求，而目前我国的高职英语教学还没有一个明确的目标。而“一带一路”战略的实施，对于英语人才有了更高的要求，英语的教学不能仅仅停留在表面，还要能够使学习到的英语知识能够在实践中发挥作用。这也是高职学校对于英语教学中存在的一个大问题。

（三）教学安排不合理

在高职学校的英语教学中，教学安排也存在着不合理的现象，很多老师都是只注重学生们在课堂上的学习，而忽视在课后的英语学习，使学生们在课堂上学习的内容不能够得到巩固，在下次上课的时候就很容易遗忘，让学生们的英语学习效率降低，无法使学生们在英语课堂上所学的内容完全的消化，并且老师也对这方面的重视度不够高。

（四）哑巴英语现象严重

不论是高职学校还是其他的学校，对于英语的学习都普遍的存在哑巴英语的现象，很多学校的英语教学都是为了应付将来的考试而进行的。导致了学生们虽然能够在试卷上呈现出不错的成绩，但是当需要进行实践的时候，学生们却无法流利顺畅的使用英语。而高职学校所要学习的是应用英语，是要在实践中能够用到的，所以这种教学方式在高职学校中根本就不可取，能够让学生们在实践中发挥出英语的水平才是高职英语教学的最终目的，目前很多高职学校还是没有做到这一点。

三、高职英语教学改革措施

（一）调整学习目标

高职学校的英语教学是要根据学生们的具体情况来进行的，所以要制定明确的教学目标。随着“一带一路”战略的开展，对于英语方面的人才需求也越来越高，所以高职学校要针对“一带一路”战略进行实用性英语的教学，让学生们能够在将来的工作岗位上能够熟练使用英语。并且高职学校的英语教学也要更加的专业，同时要与其他的英语高校建立合作关系，使高职学校的英语教学能够跟上潮流，朝着更加专业化，实用化的方向发展，为“一带一路”战略培养出能够胜任相关工作岗位的人才，为“一带一路”的发展做出一定的贡献。

（二）加强教师的教学能力

高职学校的学生們想要学好英语，那么肯定离不开老师的帮助，所以在教学当中老师要起到一个很好的引导作用。全面增强教师的素质，让教师的教学方式能够改革，与“一带一路”战略的发展相结合。

（三）树立正确的教学观念

高职学校的英语教学一定要面向“一带一路”战略的开展进行改革，树立一个全新的教学观念，让学生们对于英语的学习积极性有所提高，使他们能够在将来的工作岗位上实现自身的价值。

四、结语

“一带一路”战略的实施不仅促进着我国的经济发展，还让我国的教育改革有着前所未有的机遇，我国高职学校应该借此机会。深化对英语教学的改革，让学生们能够学以致用，在将来的工作岗位上能够实现自己的价值，为我国“一带一路”战略的实施尽一份力。

参考文献：

[1]王丽娜.“一带一路”背景下高职院校英语教学的思考[J].科教导刊（下旬），2017（10）：100-101.

[2]伍园园.基于“一带一路”背景下的高职院校英语教学改革探析[J].湖北函授大学学报，2017，30（19）：179-181.

作者简介：

奉莉（1980—），女，重庆人，硕士，讲师，研究方向：英语教育教学、教育理论与教学管理。