翻转课堂在中职网页设计与制作课程中的应用探究

胡晋源

摘要：在中职网页设计与制作教学中，教师要创新教学模式，以翻转课堂为基础，创造出全新的教课氛围，激发学生学习兴趣，提高学习效率。同时引导学生自主学习，提高学生自主学习能力，使得课程教学质量得到提升。

关键词：翻转课堂;中职;网页;设计制作;应用探究

中职网页设计与制作中具有丰富的教学内容，这些内容具有抽象、复杂性的特点。但是由于受到传统教学的影响，在课堂中学生往往处于被动的学习地位。

学生被动的接受知识，长此以往，学生的学习积极性逐渐消耗殆尽。在新课标的要求下，教学中需要老师体现学生在课堂的主体地位，通过翻转课堂，运用信息技术，可以在一定程度上转变师生间的地位，从而能够让学生更好的学习知识，提高课堂教学效率。

一、充分的课前准备，重点教学

翻转课堂的投入使用是在进行教学时，教师要做好充分的课前准备。首先教師应该根据网页设计与制作的课堂制作相应的教学大纲，并且对课程的进度进行整体的把握与规划，进行重点、难点教学，这样能够在有效的时间内完成教学任务[1]。

例如在教师教授网页制作与设计中的“静态与动态网页”内容时，教师应该在课前制作教学视频，首先要让学生明白静态网页与动态网页之间的区别，如，静态网页中HTML超文本标记语言它的内容是固定的，不会根据浏览者的不同需求而改变但是动态网页则是动态网页以数据库技术为基础，可以大大降低网站维护的工作量，动态网页实际上并不是独立存在于服务器上的网页文件，只有当用户请求时服务器才返回一个完整的网页。概念性的讲解完成之后，教师可以先让学生观看自己的操作，然后，教师将自己的操作步骤进行录制，这样能够方便学生在课下进行查缺补漏，再者教师应该针对本节课所需要的课外资料进行总结、归纳，将其发送至班级群中，并且有侧重点的告诉学生该如何利用这些课外资源提高自身的网页制作能力，首先需要学生根据这些教学视频进行模仿练习，直到自己能够熟练的运用，并且能够理解相关代码的含义，自己可以进行简单的独立网页制作。教师还要关注的重点是，学生在进行动态与静态网页制作时可能够会遇到哪些问题，在遇到这些问题时该如何解决，教师可以将这些问题罗列出来并且给出相应的解决办法以供学生参考。

二、灵活的课中教学，调动兴趣

教师在进行教学时应该采用灵活的教学模式，可以将学生进行分组，通过学生之间的相互讨论进行教学，并且教师在课堂教学时可以根据所教的内容进行有效的拓展，教师要注重引导学生深入思考问题，打破传统的固定思维，学生要敢于创新这样才能够不断的提高学生的自主学习能力。

例如，教师在教授JavaWeb网页基本设计时，可以先让学生根据自己所了解的Java程序语言进行自由发言，站在自己的角度去思考网站的设计应该符合那些标准，小组成员之间进行讨论，首先要明确Java语言需要学习的相关技巧，在进行设计时应该有哪些问题需要注意，并且教师需要带领学生进行操作，在带领学生进行操作之前，我将自己制作的网页以及相关的代码向学生展示，学生在看到了我的网页内容之后不由得惊呼，一串串数字就能够建设成为精美的网页内容，觉得网页制作是一件很神奇的事情，这样就充分调动了学生的积极性，使学生对网页设计产生强烈的兴趣，很多学生也想要制作属于自己的网页。首先应该让学生安装MySQL软件，这样在进行教学操作时可以更加方便，同时教师在演示完成之后，可以鼓励学生上台进行演示，展示自己的操作步骤，通过输入相关的代码，呈现出不同的效果，并且上台演示的好处是可以更加直观的让教师发现编程时出现的错误并且及时指出，加强与教师之间的交流，这样能够更好的拉近相互之间的距离，并且可以更好的明白自身的不足之处，能够更加积极主动的学习相关的程序语言。

三、完善的课后总结，丰富认识

翻转课堂同样也更加适用于课后总结，学生在课堂学习相关的知识可以根据自己的时间进行调整，加强自身的学习，在课下根据教师的操作视频进行跟练，能够发现自己在进行网页设计中的不足，并且也能够更具有开创性思维，逐步丰富自己对于网页设计与制作的认识[2]。

例如，学生在课堂学习了如何制作一个完整的网站时，教师会将学生按照每三个人为一组根据所相关的内容进行网站的设计，例如，在学生提交的作业中有的学生提交了关于宠物的网站制作，我发现在作业中他们充分的应用了我给的相关资料，并且在课下查阅了相关的文献，并且在我与他们沟通的时候他们说在课下他们根据所学观看了很多的视频，并且在小组内部进行积极的讨论，同时还加入了一些创意。所以翻转课堂的投入使用能够更好的提高学生的自主学习性，让学生能够更加灵活、主动的参与到学习中，并且加强了学生之间的相互联系与沟通，使学生能够更好的丰富自身的学习能力。

结束语

综上所述，翻转课堂在中职网页制作与设计中的应用更好的调动了学生学习积极性，不仅能够让教师在教学的过程中进行重点教学还能够让学生在课下根据翻转课堂中的内容进行自主学习，并且教师以翻转课堂为基础，创造出全新的教课氛围，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

参考文献：

[1]杨小伟.翻转课堂教学模式在中职网页设计与制作课程中的实践研究[J].新智慧，2017，000（010）：74-74.

[2]马涛.翻转课堂在网页设计与制作课程中的应用探究[J].科技展望，2017，000（013）：218.