初中政治课堂提问教学策略

李超

摘要：针对于目前初中政治教学中课堂提问的现状进行分析研究，可以分别从举一反三教学、给予学生鼓励、对问题进行仔细讲解等多种方式打造初中政治课堂提问教学的良好氛围，并详细表述了课堂问题教学中应当注意的所有事项。所以，用来提问学生的问题一定要有用，不要问一些无关紧要的问题。还有一定要抓住问题所展现出来的时机，教师也要学会掌握提问的节奏。当今伴随着教育的不断进步发展，各个学校教师的探究核心也慢慢放到了“提问的有效性”上。接下来主要会针对“提问教学策略”进行一个深入有效的探讨与分析，并且提出相应的改良对策。

关键词：初中政治;课堂提问;课堂节奏性

构建生活化快乐课堂，初中政治教师应当需要学着善用变化的情境、节奏、争取最大限度地使初中生深切的感受到生活中的快乐与幸福感，以此来带动并调节学生的学习情绪，从而达到有效激发学生的学习欲望。与此同时，教师一定要注重多元化的情境创设、协调课堂的节奏性、以及触动心灵的优质言辞等等。这样一来，就可以有效的推进“提问策略”的进一步完善，因为这样做教师也可以精准的掌控课堂节奏性，进而达到提升初中政治教学质量的最终要求。

一、推行改进教学方法的措施，打造生活政治化课堂

在初中政治教学中，高效课堂的建设也是教师重要的教学工作之一。由此，教师就应当在教学中适当加入关于生活化的社会热点知识，进而可以达到一个优质的教学呈现效果。教师需要给学生提供最优质的教学的条件，而生活化的热点知识就是最好的学习因素。很久以来，许多教学课堂因为不太重视生活实际，再加上因为重视考试，所以往往会出现只重视理论知识教学的局面。如果简单直接地将学生从生活中隔离出来，就会出现很多“高分低能”的现象。所以，初中政治課堂的打造一定要以生活中的知识为基础、再加上政治理论知识为辅助，尽全力做到让政治进入生活，使生活中的知识逐渐融入到政治课堂里。

例如：在课堂上教师讲到《社会主义核心价值观》这部分内容时，就可以在教学开始前给学生准备一些生活中随处可见的，有关社会主义核心价值观内容的宣传广告语，先让学生可以深入感受一下生活中的种种善意。这样一来，救会更加有吸引力。不但可以增加课程的趣味性，还可以增加学生的学习热情，也能吸引学生的注意力。

二、通过仔细研究提问方式，巧妙营造课上的积极学习氛围

怎样让政治课堂变得活泛起来，达到解决学生上课犯困、提不起学习兴趣等实际问题的种种情况，这是实际教学中值得关注重视并要解决的问题。由此，在教学中需要进行深刻的思考和探讨。所以，教师一定要注重结合在教学中所掌握的学生学习情况进而及时的做出改善的教学策略。以上就是，教师通过仔细研究教学提问方式，进而巧妙地营造课上的积极学习氛围。

例如：教师在讲解《宪法》这部分时，就可以在讲解这篇课文开始之前，先找一个介绍宪法制度的视频资料。因为，这样一来就可以使学生先对宪法相关的资料进行理解与学习，因为这对后续教师教学进展也有极大的奠基作用。乏味的刻板的理论内容讲解再加上教学视频的仔细学习，这样就能够有效的带给学生更深刻地体会与理解。

三、合理运用提问方法进行高质量课堂教学

初中政治教学中教师最应当注意的就是与学生间的沟通与交流，还因为从当今社会发展的实际角度来进行高质量的政治教学，特别是提问这一环节一定不可缺少。如果要想提高初中政治教学的实效性，课堂提问的方式对政治课堂教学是尤为重要。接下来，主要从政治课堂提问方式及对策进行分析与探讨。从而可以得知，初中政治课堂提问的三种形式：像是即兴式课堂提问方法、还有启发式课堂提问方法、最后是总结式课堂提问方法。与此同时，通过深入地分析与探讨，也得知了初中政治课堂的提问教学的误区所在之处。最终，希望通过创新和改善教学提问方法使初中政治教学未来的前景发展的越来越好。

例如：比如教师在讲《坚持可持续发展性战略》这部分时，政治教师就可以设置一些特别的有趣的提问方式进行教学与讲解，比如说，这里主要讲解的是坚持可持续发展战略，因为单看理论知识会很乏味无趣。所以教师可以提问一些像都有哪些方面因素可以影响可持续发展战略？或者保护资源环境，坚持可持续发展战略是一个人的事情嘛？这样等等一系列吸引人注意力的问题，就可以渐渐的一步步把学生代入到课堂教学节奏中去，也能相应的提升教学质量。以上就是，教师通过合理运用提问方法进行高质量的课堂教学的一些方法对策。

结语：

综合上面一系列方式与方法来看，教师可以通过推行改进教学方法的措施，进而更好的打造生活政治化课堂。教师还可以通过仔细研究提问方式，巧妙营造课上的积极学习氛围。教师还可以通过合理运用提问方法，从而进行高质量的课堂教学。因此，可以看出对教学策略的创新很有利于教师的专业水平和教学能力的提升，所以，教师一定要注重不定时的改进教学策略，因为这样对学生与教师都有不同程度的提升。

参考文献：

[1]贾彩琴.初中政治课堂提问教学策略[J].基础教育论坛，2020（12）：75-76.

[2]张英海.浅谈让政治课堂“活”起来的几点方法[J].中国校外教育，2019（17）：128-129.