浅谈现代信息技术对幼儿教育教学的影响

殷佳惠

[摘要]随着社会经济的发展，幼儿教育的方式和途径也有了新的变化。现代信息技术的应用使得幼儿教育充满了趣味性和生动性，同时促进了幼儿在接受新鲜事物中不断地尝试，不断地发掘思维的潜力，促进他们身心健康发展。因此必须在幼儿教学中充分发挥现代信息技术的作用。

[关键词]现代信息技术;幼儿教育教学;影响;运用

如今信息技术的不断发展和完善，给我国诸多领域都带来了很大的影响，信息技术的普及和应用，有效推动了我国教育事业的发展。近年来，信息技术已经在我国的幼儿园教育教学中得到了广泛的普及和应用，教师应该有效发挥出信息技术的优势，提高幼儿学习积极性，提高幼儿的学习质量。实践表明，信息技术的应用，可激发幼儿学习积极性、主动性，还可间接培养幼儿的综合能力，促进幼儿健康发展，最终提升育人质量和水准。由此可见，现代信息技术对幼儿教育教学的影响是突出的、显著的，值得挖掘和探究。

一、现代信息技术对幼儿教育教学的影响

1.信息技术的应用改变了幼儿思维和行为方式

信息技术改变了孩子的思维和行为方式。一项调查研究表明，在信息化程度高的环境中成长的孩子比在信息传递不通畅环境下的孩子具有更高的思维活跃度。另外，现代信息化技术的应用使得教师改变了以往的教学方式，在以往教学基础上做到了调整、筛选及升级，对于幼儿的关注有所增强，能够真正从幼儿个体差异出发，制订富有个性化的教学方案。这种教学模式变得更加容易让孩子接受，也更加适应孩子的身心发展。

信息化的教学设计中，教师比较注重孩子创新思维的培养，教学内容不再单单是枯燥乏味的知识点，不再要求孩子死记硬背，取而代之的是比较灵活的模型展示和动态教学环境的设计，这是—种创新改变，值得认可和肯定。这种多角度全方位的教学设计能够让幼儿身临其境地感受知识的魅力，激发他们学习的热情和动力，是以往教学所不能企及的。另外，利用多元化的信息技术，可将幼儿的手、脑、眼充分调动起来，使得他们在图像、声音、文字等元素的作用下增强专注力，进行积极思考，并学会与同伴进行沟通与协作，从而有效解决问题和处理事件，真正做到了让课堂动起来，让知识点活起来。

2.信息技术的应用丰富了课堂内容

在多媒体的教学环境下，教师获取教学资源的渠道拓宽了。以往教师根据课本上的内容以及自己的实际教学经验来设计教学，对于教材和自身经验的依赖程度较高，教学的內容有很大的局限性。这种情况下，好的教学资源和教学经验得不到分享和传播，教师的教學水平提升有限。如今，现代化的信息技术使得教师分享教学经验的过程顺畅了很多，且做到了及时传递、保真传递，利于在教师之间形成良好的沟通环境和探讨环境。除此之外，教师可以利用多媒体来搜集更多的、更有益的教学素材，丰富教学内容，教学内容的选择变得多起来，利于教师筛选真正有益的教学内容来应用。此外，教师可以通过参与网上的培训机构来提升自己的教学能力，通过专业培训，大大提高教学水平。现代化的信息技术在幼儿教育中的应用将成为对幼儿进行素质教育、深化课程改革、优化教育手段的重要突破口。现代化信息技术能把各种教育因素与教师教、幼儿学有机地联系起来，形成最优组合，达到最佳教学成果。

二、现代信息技术在幼儿教育教学中的应用策略

1.运用多媒体技术改善课堂教学氛围

每个幼儿的理解能力有所差异，有的孩子接受能力强，有的孩子接受能力弱。总的来说，幼儿的理解能力和接受能力普遍不强，这是正常的，因为他们的年龄较小，发育不完全，阅历不够丰富等。如此，为了适应大部分孩子的课堂接受度，教师应利用多媒体技术来帮助孩子理解事物并掌握知识点，这就需要教师借助多媒体技术构建课堂教学情境，改善教学氛围。比如在孩子唱跳教学中，以往的模式是教师在前面唱跳，幼儿在后面模仿，机械地学习，没有新颖和趣味，这样的情形普遍出现在很多幼儿的教学场景中。

在现代化的教学模式中，信息技术的应用可以改善这种情况。教师可以利用多媒体播放一些动画和有声读物，激发孩子观看和阅览的兴趣和热情，进而激发他们主动模仿的热情，这是一种情景化教学方法。情景化的设计可以让幼儿感受动态的学习环境，吸引孩子的注意力，让孩子主动地学习。在这个过程中，幼儿可以尽情地释放，自由地表达，幼儿的主体性得到了增强。实践表明，现代信息技术在幼儿教育教学中的应用对于幼儿成长具有深远的影响。现代信息技术的应用督促教师不断学习、成长，教师需要掌握最新的教学手段，丰富教学方式，更好地发挥信息技术教学的优势。

2.运用多媒体技术促进师生互动交流

幼儿对图形、声音和视频比较敏感，而对文字和语言的感受不强，理解薄弱，这是普遍的现象，也是幼儿的年龄特点决定的。所以，教师在幼儿教学的课堂设计中，运用现代化的信息技术来展示生活中常见的事物，能够有效激发孩子的想象力，更便于与孩子进行沟通，可以维系与升温双方的关系和感情，对于幼儿学习及成长而言，有着较多助益。比如通过多媒体播放各种食物的画面，有面包、冰淇淋、苹果、馒头、鸡蛋等等，让孩子指出他们喜欢的食物，这样比直接问孩子“你喜欢吃什么”来得巧妙，更加容易让孩子感同身受，同时还不会生出反感之心、抵触之心，容易与教师进行互动，教学工作也可进一步顺利展开，使得和谐的师生关系维系在良好的沟通环境中。

在以往的教学模式中，教师和幼儿的关系是紧张的，沟通是不畅的，甚至有时候存在深深误解与矛盾，不利于教学工作的展开，更不利于对信息技术的充分应用。当然，师幼之间信息的传导主要靠语言，然而语言同时受到文化差异、个体表达能力、生长教育环境、主观情绪因素等的影响，所以在师生沟通过程中往往会出现理解上的偏差。信息技术的出现，使得这种状况得以好转，信息技术以一种更加容易被孩子接受的教育方式出现，起到了师生沟通与交流的桥梁作用，使得幼儿能够和教师在同一个智力平台上相互交流，敞开心扉，避免了不必要的沟通误差和精力损耗，利于在和谐的交流和互动中巩固友谊，有所收获，利于信息技术真正作用于幼儿，并促进其身心健康成长。

3.运用多媒体技术构建教师与家长的沟通平台

目前，现代信息技术在幼儿教育中的应用极为广泛，也产生了一定的积极影响和积极成就，是值得肯定和夸赞的，但是这并不意味着信息技术教学可以摆脱幼儿家长的协助，相反，要紧紧抓牢信息技术教学与幼儿家长的联系。在与家长互动方面，信息技术的发展使得有些家长再也不能做“甩手掌柜”，他们要参与到孩子的教育中，和教师一起建设适合孩子生长的环境。幼儿教育包括家庭教育，家庭教育是幼儿教育中比较重要的一个环节。家长可以通过实时视频监控看到教师和孩子的互动效果，也可以通过监控了解自己孩子的生活状态和接受知识的程度，从而在家庭教育中有所弥补。教师可以通过多媒体和网络信息化来建设属于家长和教师之间的互动群，及时沟通孩子在教育过程中存在的问题和进步点。家长通过教师在群里的分享和介绍更加清楚地知晓孩子的成长轨迹。利用网络信息技术建立起家长、孩子和教师之间的纽带，能够促使幼儿教育向多元化发展，也可以增进师生关系和家庭关系。

三、结语

现代化信息技术在幼儿教育中发挥着越来越重要的作用。对于理解能力和行动能力欠缺的幼儿来说，这是一种新的学习方式和探索知识的新渠道，能让幼儿富有饱满的热情和更加集中的注意力。教师也在信息化、网络化的教学课程设计中获得启发，在多元化的信息化网络时代培训和学习，相互之间沟通教学经验分享教学理念，更快地提高教学水平和学术能力。现代信息技术也使得家长和教师之间的沟通更加紧密，使得家庭教育和校园教育更好地融合在一起，共同营造良好的教育氛围和学习环境，利于孩子身心健康发展，促进教育模块化改革的实施。在现代信息技术迅速发展的大潮下，教师需要掌握最新的教学手段，丰富教学方式，更好地发挥信息技术教学的优势。