基于大数据的初中生物精准教学模式探究

李明辉

[摘要]初中是学生人生学习过程中非常重要的一个阶段，在这个阶段学生会接触到很多全新的知识，可以为日后的学习打下良好的基础。初中生物教学要求不是很高，学生所接触的生物知识都只是一些基本的知识，但是相应的教学模式存在很大的问题。文章针对这些问题展开了一系列的探究。

[关键词]大数据时代;初中生物;精准教学模式

随着时代的不断进步、科技的迅速发展，初中的教学模式发生了巨大的改变，越来越多的先进科学技术被应用到了教学过程中。同时，信息技术的不断发展也给初中教学带来了极大的便利。在当今的大数据时代，教师可以通过相应的信息平台进行教学模式的交流，对教学模式中的问题进行探讨，在交流过程中吸取经验，根据相应的数据分析制定适合自己、适合学生的教学模式。基于初中生物教学模式的落后，本文探究了在初中生物教学中如何利用当今的大数据信息技术来制定科学合理的精准教学模式。

一、当前初中生物教学模式的具体状况

现在很多的初中生物教学都还运用传统的教学模式，但是就学生的学习状况来看，传统的教学模式已经不能满足学生实际的学习需要。传统教育主要是依托学校，对学生实施应试教育，所培养出来的学生虽然具有较扎实的理论知识，但是大多数缺乏实践能力和创新能力，这一点是非常致命的，学生缺少了实践能力和创新能力，那么学到的理论知识就不能和实际状况相结合。现在的社会需要的是实践和创新型人才，传统教育模式已经不能满足当前社会对人才的需求。为了摆脱初中教育模式的窘境，教育部实施了新课改，基于先进信息技术进行变革。在教学中应用大数据信息技术给教师的教学模式提供了更多的选择，同时也给学生提供了更多的个性化服务，借助相应的信息交流平台，教师和学生可以进行更多的知识交流。

初中生物教学作为初中阶段必不可缺的一门学科，采用的教学模式还非常传统。基于目前的状况和社会的需求，要为学生打好一定的基础，必须对初中教学模式进行改进，了解学生的具体需求，有针对性地实施精准生物教学模式。对于传统教学模式的优点要保留下来，在精准教学模式中继续使用。教师要学会在发扬传统教学模式优点的基础之上，借助大数据平台对初中生物教学模式进行改进和完善。初中生物是一门涉及领域非常廣泛的自然学科，对学生的实践能力与创新能力培养都有非常大的促进作用，可以为学生以后的全面发展打下良好的基础。

二、大数据背景下初中生物教学的备课工作

备课是教师在教学过程中非常重要的一个环节，备课工作做好了对于教学质量将会有很大的提升作用。在初中生物教学中，教师在上课之前应当对所讲的内容有全面的了解，提前安排好上课节奏，在上课的时候按照事前准备的进行授课。经过不断改进，备课模式已经由单人备课发展到了多人备课，虽然多人备课最终的效果更佳，但是多人备课的过程更烦琐，在进行多人备课的过程中不确定的因素很多，并且因为时间安排不同很难将多位教师聚集在一起进行备课工作。多人备课还有一个致命的缺点，那就是教师在备课的时候要是遇到了问题，不能及时对问题进行解决。

在大数据的背景下，教师备课工作更加信息化。在大数据信息交流平台上，教师可以将传统的备课模式和信息技术进行结合，让教师之间的交流更加通畅及时。在这样的信息交流平台上面，教师在备课的时候可叫督自己的教案和微课等相关材料上传，供其他教师观看并提出一些合理的建议。并且，在这样的交流平台上面，教师备课的时候更加方便，可以不用聚集在一起，在线上就能够进行很好的交流，让备课工作更好地进行。还有就是对于上传的材料，教师可以随时进行查阅，这样教师在遇到问题的时候可以参考以往的案件进行快速解决。

现在的教师都有建有QQ群和微信群，在群里教师之间可以即时交流，出现问题的时候可以在群里进行讨论。在这里，教师不仅可以交流自己的教学经验，而且不同的思维可以产生碰撞。在大数据信息平台上面，教师可以很快找到自己所需要的材料，避免了传统备课模式中不必要的时间浪费，在大数据平台上实现了初中生物教学资源共享，是对传统教学模式的巨大改革。

三、大数据信息平台可以提升学生的学习积极性

在传统的初中生物教学过程中，教学方式单一，基本上都是采用统一的教学模式，在这样的教学模式中教师是主体，教学过程非常枯燥乏味，学生在听课的时候会很容易产生疑问，非常不利于学生的学习。

大数据信息平台的出现很好地改变了这种状况，教师可以利用大数据信息技术来丰富教学过程，促进和学生的课下交流，及时和学生进行沟通，让教学过程不仅仅局限于课堂上，在课下也可以很好地学习知识。同时利用大数据信息技术，教师可以在课堂上播放和教学内容有关的视频和图片来刺激学生学习的积极性。在课后，教师可以将相关的测试习题和学习素材上传到信息交流平台上面，方便学生随时翻阅。在这样的学习模式下，学生可以自由选择学习的时间和方式。

在学习过程中，学生肯定会产生很多问题，教师可以在信息平台上对学生提出的问题进行及时解答。同时，这样的学习模式可以促进学生主动学习，获取知识，在遇到不懂的问题时主动查阅相关的资料。在这样的信息交流平台上，学生彼此之间还可以进行交流，思维可以得到很好的碰撞，集思广益。这样的教学模式不仅可以密切学生之间的关系，而且可以提升学生的学习效率，更重要的是可以让学生养成良好的自主学习习惯。

四、大数据信息平台可以帮助学生更好地掌握生物实验

生物是一门以实验为基础的学科。在初中生物教学中，实验有非常重要的作用，不仅可以帮助学生更好地了解理论知识，而且可以丰富教学内容，提高学生的动手能力，提高学生的学习兴趣。但是就目前的状况来看，只有少数学校具备开展生物实验的条件，大部分学校没有条件引导学生进行相关的生物实验。主要原因是学校的教学条件相对落后，没有相应的实验场地和器材。并且有的实验具有一定的危险性，初中生在做实验的时候如果遇到危险，没有足够的能力去解决和应对。

在初中生物教学中，实验部分的内容基本上都是教师通过讲的形式来呈现的，这样就让原本生动的实验课程变得枯燥乏味，学生不能体会生物实验所带来的乐趣，严重打击了学生的学习积极性。并且在这样的教学模式下，学生的动手能力不能得到锻炼，没有机会在实践过程中学习理论知识，更不能做到将理论知识和实践相结合。

大数据信息技术的出现很好地解决了生物实验教学所面临的窘境。教师利用信息技术和多媒体设备，可以督实验过程以视频的形式向学生呈现出来，不仅可以使学生了解实验的具体过程，而且避免了实验所带来的危险。最显著的例子就是细胞的分裂，人的肉眼不能够直接对细胞的分裂进行观察，必须借助相应的设备才行，但是在传统的教学过程中教师在对这部分知识进行讲解的时候，只是对细胞的分裂过程进行单一的讲解，具体的分裂状况只能靠学生自己的想象。现在教师利用信息技术就可以很好对这一过程进行三维的动画模拟，让原本非常抽象的理论知识变得生动形象。

五、大數据信息平台可以改进教师的教学流程

教学流程是教师工作中非常重要的一部分，丝毫不夸张地说，教学流程直接关系到教师的教学质量和学生的学习效率，因此教师在这方面投入了大量的精力去研究适合自己的教学流程。实践证明，传统的教学流程已经无法满足现在教学的实际需求，对于传统的教学流程来说，过程比较单一，而且具有很大的局限性，教师的教学流程一般只有在教师的课堂上才能进行，而且学生长时间面对这样的教学流程，学习的时候没有任何新鲜感，不能最大限度地激发学习兴趣，最终导致学生的学习效率大大降低。同时在传统的教学流程中，教师的准备工作也非常烦琐，在进行之前教师要进行大量的准备工作，必要的时候还要进行授课提前演练，这样就增加了教师的工作量。

现在教师通过大数据信息平台，打破了传统的教学流程，让教学流程更加信息化、现代化，教师可以根据自己的实际情况、教学的内容以及学生的实际情况来制定科学合理的教学流程。通过采用相关的教学设备能够让教学流程更生动形象，最重要的是激发了学生的学习兴趣，提高了教师的教学质量。

六、结语

初中生物教学对于学生的全面发展具有非常重要的作用，不仅可以有效锻炼学生的动手能力、分析能力和创新能力，而且可以为高中生物学习打下坚实的基础。我国教育经历了由应试教育到素质教育的转变，现代教育更注重对学生综合素养的培养。大数据技术的出现以及与教育的融合，给教育带来了新的发展契机。初中生物教师应该进一步提高自己的信息化教学能力，充分利用现代化教学方式提高学生的学习主动性，培养他们的自学能力和科学探究能力，促进初中学生综合素养的提升。