微时代高职院校辅导员工作的创新措施

熊永琴 蒋利佳

摘 要：随着我国当前科学技术的不断发展，微时代已经来临，在高职院校辅导员日常工作的过程中，为了符合当前时代的发展方向以及发展要求，高职院校的辅导员要在微时代下对自身的工作模式和工作重点进行适量的创新以及调整，结合当前学生的个性需求以及发展需要，提高辅导员工作的针对性，从而对学生的日常生活和思想状态进行有效的指导，凸显高职院校辅导员工作在微时代下的成功转型。

关键词：微时代;高职院校;辅导员工作;创新研究

在微时代下高职院校的辅导员在日常工作的过程中，在对自身工作内容和工作形式进行创新的过程中，树立现代化的教育理念，充分的认识到在以往工作模式中存在的不足之处，并且明确在微时代下对自身工作方法进行创新的重要影响作用，并且充分利用当前先进的信息技术手段来对学生进行线上线下的互动和指导，从而使学生树立正确的思想观念，凸显微时代高职院校辅导员工作的有效性。

一、微时代辅导员工作方法的特点

在微时代下，辅导员在对自身工作进行创新时，要充分的利用微博微信等微技术，通过小而精的方式来体现信息的传播特点，辅导员在日常工作的过程中，要结合学生当前的年龄特点以及个性需求，提高辅导员工作的针对性，并且加强和学生之间的互动和交流，从而使得辅导员能够真正的融入到学生的内心中，和学生做朋友，这样一来，学生就会将自身在学习和生活中遇到的困惑和辅导员进行有效的沟通以及交流，从而实现辅导员工作在微时代下的有序进行。为了保证辅导员工作能够在微时代下得到成功的转型，辅导员要明确微时代辅导员工作方法的特点，提出针对性的工作方案，提高辅导员工作的效率。

（一）时空的不定性

在微时代下的高职院校辅导员工作中，时空不定性的特征是比较明显的，时空不定性主要是指辅导员在日常工作的过程中，由于微时代的来临，打破了时间和空间的限制，辅导员工作不被固定在固定的场所，并且主要的工作时间也具有开放性的特征，辅导员可以充分的利用自身的工作时间，随时随地的接受有关学生管理方面的信息，并且在微时代下，辅导员要充分的利用当前先进的计算机技术和信息技术，随时了解学生的动态以及思想的变化，从而提高后续辅导员工作的针对性。另外辅导员要在微时代下充分利用信息技术，更多的关注学生的日常生活，对管理方式进行适当的改变以及调整。在当前时代下，随着网络技术的不断发展，一些高科技已经融入到大学生的日常生活中，例如微博和微信的广泛使用，使学生在接收和传递信息的过程中能够具备灵活而多样性的特征，在微时代下的高校辅导员工作中，高校辅导员要看到当前先进信息技术的使用优势，根据学生使用的通讯工具和学生进行广泛的沟通以及交流，并且利用这些工具对学生的思想动态进行广泛的关注。另外在微时代下，高校辅导员要树立与时俱进的教育理念，学习先进的管理技术，对原有辅导员工作模式和工作方法进行适当的调整以及创新，利用网络来进行办公，从而打破高校辅导员工作的局限性。

（二）迷你性

在微时代下的高校辅导员工作中，还具备着迷你性的特征，为了有效地解决存在于学生在日常生活和学习中的问题，辅导员在对学生进行引导教育的过程中，要通过一定的载体，从而提高高职院校辅导员工作的有效性。在微时代下高校辅导员的工作模式和工作理念都发生了一定的改变，和传统教育载体不同，在微时代下的教育载体迷你性是比较突出的，在微时代下一些灵巧方便的终端和设备和学生的日常生活进行了广泛的融合，这些终端不管是在体积还是信息传输上，都是以精巧为主的，随着我国当前电子技术的不断发展，网络功能逐渐朝着人性化的方向发展。并且在当前时代下，一些网络已经取代了电子纸质的信息传输方式，在传输速度和传输效率上都体现了不同的优势。在当前时代下，学生接受信息已经不再局限于手机或者是电子纸了，随着物联网的不断发展，生活中的一些载体逐渐朝着智能化方向发展，并且带有高速和高效率的信息传播功能，例如在当前时代下，随着物联网的发展物联网在信息传播的过程中传播范围是比较大的，并且也可以打破时间和空间的限制，使学生可以在较短的时间内接受高校辅导员所传达的教育信息，突出了实效性的特征。

（三）内容的简洁性

在微时代下的高职院校辅导员工作中简洁性也是比较突出的，简洁性主要是指简单和干练，通过简短的内容传达丰富的内涵，从而提高高职院校辅导员工作的效果。在微时代下，辅导员可以利用字数简短的内容进行微博内容的编制，再通过微信朋友圈来对学生的阅读方式和学习形式进行适当的改变以及创新，并且在这些平台中，辅导员也可以和学生进行情感上的沟通以及交流，从而使学生可以认识到高职院校辅导员工作的重点，积极的配合辅导员规范自身的日常行为。终端的可移动性在一定程度上加快了信息传播的速度增强了阅读信息量，随着时间的推移，学生在接受信息的过程中可以选择合适和正确的时间进行信息的阅读，并且最终的阅读效率也可以达到预期的状态。

以上就是有关微时代高职院校辅导员工作的特点，高职院校辅导员在对自身工作方法进行创新时，要充分的把握微时代的特征以及发展方向，融入先进的微技术来保证实际工作的有序进行，促进学生形成正确的价值观念。

二、微时代高职院校辅导员工作的创新方法

（一）把握學生的思想动态

为了提高高职院校辅导员工作的效果，高职院校辅导员在日常工作的过程中要更多地了解学生的思想动态，从而提高后续教育引导活动的针对性。掌握学生动态是做好对学生思想工作的重要前提，随着我国当前网络技术和信息技术的持续发展，学生的思想类型和思想活动都是比较复杂和活跃的，为了提高实际工作的有效性，高职院校辅导员要从这一问题入手，提出针对性的解决措施。在微时代下学生比较喜欢运用一些新技术和新产品，并且在网络平台中发表自己的动态和生活中的趣事，这些内容都是学生内心感受的完整表现。因此在高职院校辅导员工作中，教师要充分的利用现代化的沟通工具，全面的了解学生的思想动态以及思想发展的方向，这样才可以和学生进行心灵上的沟通，高校辅导员要在传统教育管理模式的基础上，学习有关微技术方面的知识以及技术，对原有工作思想进行适当的更新，从而符合微时代对高校辅导员工作的要求。在日常工作的过程中，高校辅导员要善用这些互动性较强的技术，和学生进行有效的沟通以及交流，并且还要尽自己所能了解大学生之间的交流术语，充分的掌握交流微平台的应用技巧以及应用方法，这样才可以牢牢的把握住辅导员工作的主动权，多方位的了解学生当前的思想动态。

（二）建立互动平台

在微时代背景下，高职院校辅导员工作的创新已经是大势所趋，因此为了保证实际工作的有序进行，高校辅导员要改变以往说教的教育形式，结合学生当前的年龄特点以及思想特点，对学生进行深入的情感交流。受当前网络多元文化的影响，学生在日常生活的过程中思想是比较复杂的，并且需求也是朝着多样化方向而发展，辅导员在做学生工作时要真正的走进学生的内心，采用动之以情和晓之以理的教育方案，加强和学生之间的沟通以及交流，辅导员要站在学生的角度考虑学生的思想动态以及想法，从而和学生之间建立有效的桥梁。另外，辅导员要主动的站在学生的角度，占领舆论的主动权，使自身段工作能够尽在掌握中，例如辅导员在日常工作的过程中可以开通微信群或者是微博，这样一来既可以随时掌握学生的思想动态，也可以和学生进行有效的沟通以及交流。在微信群和微博中，教师要鼓励学生提出自己对辅导员工作的意见以及建议，从而使得辅导员能够及时的发现在微时代下自身工作方面中的不足之处，提高辅导员工作的有效性，这在一定程度上也给辅导员工作能力的提升提供了广阔的空间。

（三）引领思想主流

在微时代下的高职院校辅导员工作中，辅导员要树立现代化的教育理念，结合对学生进行教育和管理的目标以及要求，充分的发挥辅导员工作的优势以及作用。辅导员要深知为了提高学生管理工作的有效性，光靠自己一个人的力量是远远不足的，要充分的发挥学生的主观能动性以及自主性，积极的配合辅导员来规范自身的日常行为，从而提高高职院校辅导员工作的科学性。在微时代下，輔导员可以在班级中进行学生骨干的培养，例如中共党员和学生干部充分的发挥骨干学生的引领作用，不仅可以对其他学生的日常行为进行有效的管理，这部分骨干学生也可以充分的发挥自身的榜样作用，对其他同学起到一个良好的激励效果，在班级管理中高职院校辅导员要充分的发挥微联动的作用，从而达到事半功倍的工作效果。在进行微平台建设时，要将这部分学生骨干打造为辅导员的主要助手，从而使得这部分学生能够充分的发挥自身的工作积极性，积极的配合辅导员开展班级管理工作，在微平台中要充分的挖掘学生骨干身上值得学习的地方，在班级中形成价值观念的宣传氛围，从而使得高职院校辅导员工作可以起到引领主流意识的工作效果，对学生在思想方面存在的问题进行有效的引导以及纠正促进学生的全面发展。高职院校的辅导员还可以结合学生当前的生活动态以及在思想方面所存在的困扰，适时发布院系动态和一些热点问题，并且还要在微信平台中为学生分享一些学术性的讲座以及职场的信息，帮助学生解决在生活和学习中的问题，不仅可以对辅导员的工作进行简化，还有助于加强师生之间的沟通和交流。

在微时代下，高职院校辅导员在开展日常工作的过程中，要树立现代化的教育理念，充分利用当前先进的微技术和信息技术，对日常工作进行良好的辅助。高职院校辅导员要全面地把握学生当前的思想动态，加强对微型技术的学习以及研究，对学生的主流思想进行良好的引领，从而使学生能够在辅导员的引领下树立正确的价值观念。

参考文献

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