对外汉语教学中的微课教学模式应用分析

周宇桢

摘 要：随着我国综合国力的提高和外交影响的提升，对外汉语教学已经进入了一个新的发展阶段，教育工作者也正在思考和探索教学新模式。应用微课可以使对外汉语教学形式更加灵活、教学效果更加高效，本文主要以微课教学模式在对外汉语教学中的应用优势作为切入点，探讨微课开展的途径与方法。

关键词：对外汉语教学 微课教学 应用

引言

在文化内涵与语言教育深度融合的背景下，汉语教学内容正在逐步延伸和深化，微课教学的出现，可以帮助教师明确地确立教学计划和提高教学效果，弥补了传统课堂教学的诸多弊端。

一、微课教学模式在对外汉语教学中的应用优势

1.突破时间限制

随着互联网科技的快速发展与普及，未来围绕网络课堂开展的教学活动会越来越多，应用互联网开展对外汉语教学课程，可以是同步的，也可以是供选择的。同步教学是以班级或者团体为单位进行教学，非同步教学大多是学生根据自己的学习进度选择课程内容。网络最大的优势就是信息流通便捷，当学生浏览课程内容时，他们可以在讨论板上提出问题和参与讨论，教师也可以发起线上与线下双重的汉语活动，使信息不仅在网络上流动，同时也使得线下活动成为网络活动的补充和拓展。这种教学模式突破了僵化的课堂教学，使学生有足够的时间思考，一方面，它可以提高学生的学习兴趣，促使学生自学后回答问题，或者就某一话题展开辩论;另一方面，网络微课教学可以缩短师生之间的距离，有利于更好为对外汉语教学的改革、创新提供广阔的发展空间。

2.展现形式多样

汉语学习不仅是语言本体知识内化的过程，也是听、说、读、写等技能的获得过程，即提高语言应用能力的过程。传统的课堂教学以教师为主，决定教学的内容和方式，不但气氛较为紧张，而且讲解的知识点也不易保存。微课是以特定知识点的短视频为载体进行的，学生可以反复观看这些教学资源，并根据自己的需要选择特定的内容进行随时随地的学习。微课有多种表达形式，包括文字、图像、声音、视频等等，生动形象地向学生展示了平面化的知识点，更符合信息技术时代学生的知识接受偏好，能有效提高学生的学习兴趣。虽然教师在制作微课方面需要花费时间和精力，但由于其灵活性和可重复性，能够有效地提高教学资源的利用效率，效弥补传统教学中的不足。

3.全面覆盖教学

对外汉语教学是一门理论性和实践性很强的综合性学科，不但有大量的语言知识学习，而且需要学生不断地实践和巩固，以达到熟练应用的目的。由于受教学时间的影响，教师在教学中会将知识点进行分类，并以较长的课时进行重难点讲解，而忽视了一些基础、简单的知识点。在微课教学模式下，教师可以制作知识点小视频供学生学习和练习，这不仅可以保持教学的系统性和连续性，还有助于学生对知识进行深入掌握。而针对对外汉语教学中的重点和难点，教师也可以设计微型课程课件，促使学生反复学习直至熟练掌握。微课极大地增强了学生的学习欲望，调动了学生的学习积极性，自然而然地提高了学习效率。在对外汉语教学中，教师应善于运用微课这种教学模式，将重点和难点知识渗透到每一个教学环节中，并以微视频的方式呈现在学生面前，这样才能创造良好的教学环境，充分调动学生的学习兴趣。

二、对外汉语教学中的微课教学模式应用途径

1.利用各种云课程开展微课教学

随着社会的快速发展，知识丰富和更新的速度越来越快，终身学习和碎片化学习已成为人们追求进步所达成的共识，个人共享的学习型社会正在逐步形成。移动互联网环境下诞生了移动学习，具有便携性、移动性和小型化的特点，极大地促进了学习型社会的发展，使得无论是教学模式还是学习方法都发生了革命性的变化，代表了未来学习的方向。在对外汉语教学中，可以利用移动教育软件搭载微课内容，例如各种云课程app和网校app。在app端上传微课，不仅有利于系统化管理微课文字、音频和视频，还可以提高学生的使用体验，因此要大力发展、不断改进。研发app首先要明确产品定位，清晰产品模式，以精细化、专业化为目标，面向学前教育、初级教育、高等教育考试服务或课外辅导等多方面。要认识到优秀的网络教育产品不是线下课堂的拙劣模拟，也不是互联网技术的简单积累和应用，而是真正基于学生需求而创造的。其次，网络教育服务不仅面向学生，也要面向教师，两者共同的使用建议才是产品完善的原动力。

2.综合视听开展微课教学

微课的开展方式有很多，微课可以是ppt课件播放，还可以是图片展示，也可以是视频介绍。使用音频开展微课教学非常尝尽，音频主要由两种形式：背景音乐和人声叙述。背景音乐的选择要节奏柔和，没有明显的音调起伏和强烈的情感色彩，同时也要符合授课内容。比如在学习“汉字的发展”相关内容时，可以选择中国古典乐曲作为为背景音乐，从而营造出中国古典文化氛围。考虑到留学生和中国人在汉语应用水平上的差异，人声叙述选择的词语应简洁明了，句型尽量以单句为主，以降低学习和聆听的难度。此外，发音要清晰、标准、节奏适中、富有感情，语速也不应太快，每分钟70字左右最佳。除了音频之外，视频也是微课的主要表现形式，其包含的信息比文字和声音更多。微视频能够刺激学习者的视觉和听觉神经系统，从而达到提高学习兴趣的目的。例如可以制作有关中国故事、成语典故、民俗风光等内容的视频，传达文化精神，营造轻松愉快的学习环境，在潜移默化地加强留学生对中国文化的认知和理解，增强中国文化的影响力。

结语

利用微课开展对外汉语教学，能够在很大程度上节省时间和精力，并通过高效快速的网络运营平台分享，使得学生可以随时随地接收到最全面、最新的教学资源，这是中国在今后的汉语推广中应着重关注的一个方向。

参考文献

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