班风建设之班干制度探讨

摘 要：班风是一个班级的集体风范，是班级所有学生共同营造出来的精神面貌。良好的班风离不开良好的班干制度，而班干制度本无定势，是一个值得不断研究探讨，用理论指导实践，再从实践中总结经验的课题。本文主要对班干的组织架构，选拔程序和任期制度进行研究，来探讨一种较理想的班干制度，以便形成良好的班风。

关键词：班风;班干;组织架构;选拔;任期

班风是指一个班级稳定的，具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在学习、思想等方面的共同倾向。良好的班风能让班级管理规范，所有成员积极上进，互相帮助，集体荣誉感强，班级气氛活跃，凝聚力强。因此班风建设是搞好学生工作的一大核心。而在班风建设中最关键的就是班干制度，包括班干的组织架构，班干的选拔程序还有班干的任期制度。

1 班干的组织架构

想要营造良好的班风，最好的办法是给尽可能多的同学一顶“帽子”，让他们承担一定班级工作，这样他们参与班级活动的积极性才会更高，才有更强的存在感和责任感。

传统的班干架构是班长，团支书，学习委员，生活委员，体育委员，文艺委员等。这样的架构简单明了但它只能让个别当班干部的同学有班级责任感和集体荣誉感，而这些少数的人往往也是很多个人荣誉的获得者。这使得其他大部分班级成员的积极性和责任感很难被调动起来，而且对班干部经常获得各种评优评先的奖励和好的资源感到不满，不想配合班干的工作，对参与班级集体活动也没什么兴趣。这对班级荣誉感和班级凝聚力的培养是非常不利的。虽然不少学生也参与了学校或学院其他的一些团学组织，但毕竟这些组织不像班级一样稳定和亲密，也不容易从中获得有分量的荣誉，如果没有在这些组织里选上部长以上的位置，对个人的影响是十分有限的。因此我们可以尽可能多地设置对学生有意义的班级组织，尽可能让大部分学生都在班级中找到自己存在的价值。

笔者目前对班干的组织架构是这样构想的。

1）团支书（负责党团工作，开班会等）。

2）班长（负责各种班级事务的管理，开展班级活动，开班会等）。

3）两个副班长（一男一女，分担班长的工作，分别管理班费，记账，查寝，寝室卫生等工作）。

4）宣传委员2名（给班级活动拍照，写记录，做视频）。

5）寝室长（制定室规，维护寝室关系）。

6）班级纪委（设委员长一名，副委员长两名。记录班级考勤，评优评先，党团课人员选拔）。

7）助学委员会（设委员长一名，副委员长两名。了解贫困生情况，提供真实兼职信息，进行助学金评选，帮助完成助学贷款工作，组织创业项目）。

8）学术委员会（设委员长一名，与其他年级对接时既学习委员。副委员长两名。提供专业学习，考证相关信息，负责创新创业项目）。

9）心理健康委员会（设委员长一名，与其他年级对接既心理委员，副委员长两名。对心理学感兴趣，有亲和力，个性沉稳，能保密，有责任心。监督班上同学的心理状态，对有心理问题的同学及时发现，及时上报，平常多关心这些同学，接受同学们的心理咨询，关键时候对同学们进行心理辅导）。

10）生命安全委员会（设委员长一名，副委员长两名。跟同学们讲授急救，逃生，安全常识等知识）。

11）体育委员会（设委员长一名，与其他年级对接时既体育，副委员长两名。组织各种体育队，体育活动，体育兴趣小组）。

12）文艺委员会（设委员长一名，与其他年级对接时既文艺委员。副委员长2名。组织各种文艺活动，晚会，文艺兴趣小组）。

所有班干职责分工明确，班长的主要工作任务是管理班委，督促工作，绝不能变成一人包办所有事的局面。

2 班干部的选拔程序

曾经班干部的选拔工作很多是交给班级自己组织完成的。方式也就是学生上台竞选，然后下面的同学投票产生。这种方式固然民主，但也因为太民主而缺乏标准。很多是凭军训时候的表现来决定的，但具体的工作能力并未得到有效检验。因此笔者认为班干的选拔应该有投票和笔试两个环节。

在军训期间辅导员要浏览所有学生的高中履历，了解大致面貌。军训结束后，先在各班开展投票。把投票前三名的结果报给辅导员，然后辅导员对各班前三名班长，团支书的同学进行笔试，考察对职务的了解，表格制作能力（点名表的设计以及信息录入表的干净整齐），以及通知理解能力（阅读长文件的能力，理解保密文件的意义）。綜合班级投票和笔试成绩选出班长和团支书。然后让班长和团支书采用类似的办法选拔出其他委员长和副委员长。所有副职，都应配备一男一女，便于在男生寝室和女生寝室工作。

3 班干的任期制度

首先，班干部应该有试用期，试用期一般为两个月。如有不合格的，辅导员应该根据自己的观察及时调整。然后，为了让更多的学生在工作中得到锻炼，班干最好有任期制度，任期为两年。前一批班干卸任，推荐优秀且有意向的同学继任，退下的同学担任顾问，帮助继任的同学做好手头的工作。这样一方面可以让非核心的班干有盼头有动力去搞好工作，另一方面也可以让现任核心班干得到休息和调整，把重心放到团委学生会或者准备考研上。第二批班干应该具有一定导向性，既有时间有能力为同学们的实习和就业服务，本地且准备读研的学生最好，因为毕业后的暑假可能还需要这些学生帮助辅导员做好所有学生的就业工作。

班干部是班集体的领导核心，有经验的辅导员都会把精力放在班干部的选拔和培养上。班干部又是班风的主要缔造者，而班风本身就有一种强大的教育力量。形成了良好的班风，辅导员在班级管理上就会事半功倍，把自己从繁重的琐事中解放出来，投入更多的时间到教学和思想引领工作上。

参考文献

[1]高治军.辅导员工作100个怎么办[M].广西师范大学出版社，2011.

[2]赵冬冬，饶先发.优秀高校辅导员给大学生的100封信.[M].广西师范大学出版社，2014.

[3]教育部思想政治工作司.最新高校辅导员工作技巧与职业能力经验借鉴指导手册[M].高等教育出版社，2015.

作者简介

吴莎，女，汉族，湖北武汉，中共党员，2013年毕业于武汉大学，学历为硕士研究生，现就职于武汉体育学院，任健康科学学院辅导员，思政课讲师，研究方向：学生思想政治教育。