“翻转课堂”教学模式在大学公共体育课教学改革中的应用及策略研究

张朝霖

摘  要：随着教学改革的不断发展，改变传统课堂教学模式成为发展高效课堂教学的关键所在。翻转课堂的应用，使得大学公共体育课堂变得更加高效性。体育教学是学生强身健体的主要途径，也是提高学生道德品质和思想素质的重要手段，公共体育作为大学阶段的一门值得关注的学科，课堂教学积极采用翻转课堂教学模式，对于激发学生体育知识学习和体能锻炼的兴趣，以及促进体育教学质量的提升发挥着积极的作用。

关键词：大学公共体育课  翻转课堂  教学策略  教学改革

中图分类号：G807.4                          文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）07（a）-0155-03

The Application and Strategy Research of “Flipping Classroom”in the Reform of Public Physical Education in Universities

ZHANG Chaolin

（Chongqing Three Gorges University， Chongqing， 404000  China）

Abstract： With the continuous development of teaching reform， changing the traditional classroom teaching mode has become the key to the development of efficient classroom teaching. The application of flipping classroom makes college public sports classroom more efficient. Physical education is the main way for students to strengthen their physical fitness， and it is also an important means to improve students'moral quality and ideological quality. As a subject worthy of attention in the university stage， public physical education plays an active role in stimulating students'interest in physical knowledge learning and physical exercise， and promoting the improvement of physical education teaching quality.

Key Words： University Public Physical Education; Flipping Classroom; Teaching Strategies; Teaching reform

翻转课堂强调学生能够自主性的学习，注重课堂师生的互动，让学生位于课堂教学的主体地位，学生从被动接受转化为主动学习。翻转课堂教学模式的主要特点在于课堂教学中教师传授知识与学生内化吸收进行有效翻转，强调学生的素质教育，积极培养学生自主学习能力和创新精神。大学公共体育课程教学中，将教师授课与学生内化知识实现有效翻转，进而能够培养更出色的人才。因此，翻转课堂教学模式在大学公共体育课程教学中的有效运用，能够促进学生积极主动地投入到学习中，帮助学生更快、更准确地掌握所要學习的体育知识和运动技能，提高学生的体育水平。

1  目前大学公共体育课教学过程中存在的问题

目前，虽然我国体育教育变得越来越重要，但是目前很多大学公共体育课的教学过程中仍然存在很多问题，阻碍着体育教育事业的高速发展。首先，就是大学公共体育教学手段单一，缺乏科学、有效的教学系统[1]。相对于文化课程，学校对于体育教学本来就缺乏重视，而且体育教学内容简单，缺乏实用性，传统的教学过程一般都是讲解、示范，然后再让学生进行练习，缺乏系统性性的教学规划和设计，也没有更有效的教学模式，体育训练也难以达到最终的教学目标。其次，大学公共体育教学还存在学生对于体育课缺乏重视和学习兴趣的问题。体育课程的课时本来就比较少，这样就容易令学生产生一定的错误认知，认为体育锻炼可有可无，根本没有意识到体育学科的重要性。此外，体育教师的教学方法过于老化，无法调动学生的主观学习意识，学生在学习过程中的状态往往是被动的，因此，学生的拼搏、意志品质等素质都不能得到锻炼和发展，体育教育的目标也难以实现[2]。

2  翻转课堂的概念以及在大学公共体育课教学中应用的重要性

2.1 翻转课堂的概念

翻转课堂实现了对传统课堂教学模式的革新，其包括2种改变，其一就是课堂学习时间使用的改变，即改变了传授知识与消化吸收知识的时间应用;其二就是师生角色的有效颠倒，翻转课堂更加突出学生的主体地位，能够化学生被动接受知识为主动吸纳知识[3]。传统教学的课堂上基本都是教师在讲解知识，而对于知识的应用与消化都会在课下练习才能完成，而翻转课堂的应用实现了课前接收知识，课堂上完成对相关知识的内化，不仅提高了学生的学习热情，同时促进了学生对于知识的有效吸收。在翻转课堂中，通过一系列教学手段与辅助工具，为学生建立了全新的学习环境，更有助于学生知识的学习与应用。