现代教育技术在高校体育教学中的应用研究

余士光

摘  要：现代技术的广泛应用对于社会的发展有着一定的影响，近年来，在各个院校的教学过程中也发挥出了重要的作用。本文将对影响现代技术在高校体育教学的不利因素进行简要的阐述，以及对各个院校的体育教学中产生的因素进行详细介绍，并针对这些问题提出有效的应用对策，为高校体育教学水平的提升提供帮助，同时为需要帮助的人士提供参考。

关键词：现代教育技术  高校体育  对策  教学应用

中图分类号：G807.3                          文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）07（a）-0107-03

Research on the application of modern educational technology in College Physical Education

YU Shiguang

（Fujian sports vocational and technical college， Fuzhou， Fujian Province， 350000  China）

Abstract： The extensive application of modern technology has a certain impact on the development of society. In recent years， it has also played an important role in the teaching process of various colleges and universities. This paper will make a brief exposition of the adverse factors that affect the modern technology in college physical education， and put forward effective application countermeasures for these problems， so as to provide help for the improvement of college physical education teaching level， and provide reference for people in need of help.

Key Words： Modern educational technology; College physical education; Countermeasures; Teaching application

新时代的到来为人们的生活带来很多的便利，现代技术在教育领域的应用也逐渐受到了越来越多的重视。它主要将改善教学效果为目的，采用多种有效的途徑增加学生的学习积极性，相对于传统的高校体育教学课程内容来说具有更高的价值与作用。因此，进一步了解其在课程教学中的应用十分必要。

1  应用现代教育技术开展教学的重要性

为了更好地完成相关部门提出的教育要求校在高校体育教学过程中逐渐运用了现代教育技术的方式，帮助学生提升体育综合素质，从理解的角度将体育知识充分吸收，并提升思维能力。同时，现代教育技术的应用会引导学生养成良好的学习习惯与团队意识，认识到团队的力量能够发挥的作用，从而能够在日常生活中懂得分享与合作。因此，在高校体育教学过程中，科学运用现代教育的思想并融入与课堂知识中，在了解到该思维重要性的基础上，明确如何科学有效地实施教学策略是教育工作者需要重视的课题。

2  影响现代教育技术在高校体育教学中应用的因素

2.1 方式较为单一，教学方法落后，教学难度高

当前多数高校体育教学过程中对于响应教育改革的形式仅仅停留在表面形式上，难以将现代教育的价值充分发挥出来，甚至对教师的教学质量产生不利的影响，降低学生对于体育课程学习的积极性。

2.2 缺乏针对性资源，学生主体作用未发挥

良好的教学资源是发挥教育作用的重要基础与保证，需要具备多种条件，例如，合理的课程设计、精准的教学内容等。但是目前很多高校体育课程教学过程中所使用的资源类型有限且内容不够优质，一些教师仅是采用从互联网上下载的方式进行资源的收集工作，但是网上设计者的设计思路与实际教学以及教师自身的教学方式难以保持一致，导致存在资源不足的问题。

3  现代教育技术在高校体育教学中的有效应用

3.1 拓展应用方式

教师作为知识的传播者与引导者，对于人才的培养十分重要，而良好的教学形式是增添课堂趣味性、吸引学生注意力的关键。要想增加学生对于体育课堂的兴趣，需要从其特点入手。根据高校生在心理与行为方面的特性，提升主观能动性是行之有效的方法。现代教育技术应用方式的拓展途径可以此为参考，增加学生在课堂学习过程中的注意力。因此，拓展高校体育教学的应用方式，增强学生对于体育知识的学习兴趣，能够在更好地改善课堂氛围的基础上，有效提升学生的注意力，并吸引其学习兴趣。例如，在体育课堂中，教师可以利用现代教育技术的方式改变过去的习惯，给学生更多自由发挥的空间，从而激发学生的求知欲与好奇心，并在此基础上能够对体育教学有更加深入的了解，真正使课堂氛围活跃起来，提升其学习的积极性，达到提升教学质量的教学目的。

随着我国互联网的普及与信息技术不断进步，越来越多现代化的先进设备应用到教学过程当中，“互联网+”背景下传统教育方式也面临着极大考验。因此，高效体育教师需要紧跟时代脚步，提升自身现代教育意识，将互联网技术进行有机融合，并利用传统教学所具备的权威性、客观性、完善性等天然优势，完成高等院校体育教学的转型升级。比如教师在对学生进行广播操教学的过程中，可以通过播放PPT的方式，使学生对整套体操内容有大致的理解，在熟悉几次后，教师可以交代学生进行自由练习，加深肌肉记忆能力。课程结束后，教师可以将广播操视频上传至云端，学生可以通过电脑、手机等移动设备进行观看，真正做到随时随地进行体育学习。课后学生如果还存在问题，可以在评论区发帖提出自己学习过程中存在的疑问，并将学习广播操的过程以视频形式进行发送。教师可以定期访问评论区解答学生的问题，并且查看学生的学习进展，并与学生进行亲密互动，以增进师生间的感情，促进课堂教学的良性发展。

3.2 实现分层教学

院校教师应当在授课之前认识到高校生的个体差异，根据实际需要制定出有针对性的教学方案，与学生共同成长与进步，例如，在教学过程中，教师需要将基本的体育知识传授给学生，使进度较慢的学生也能够通过共同学习尽快赶上教学要求。从而保证每一个学生都能够有所收获，进一步增强学生对于体育知识的理解。

高等院校学生通常身体发育趋于成熟，但由于个体差异性较大，导致学生体育课程学习水平参差不齐。因此，在体育教学过程中对高校学生进行分层教学，具有重要意义。分层教学不仅有利于提升教学效率，还能在提升效率的同时保证教学质量。首先，教师可以通过考核，选出几名较为擅长运动的学生作为代表，优先对学生代表进行广播操教学，并交代其学习过程中的重点以及难点内容。其次，学生凭借自愿原则随机分组，保证每个组的人数大致相同后展开教学活动。由于学生之间朝夕相处，关系较为密切，在学习过程中没有常规教学中的压迫感。使学生在学习广播操的过程中充分放松，并充分展现自身的青春感以及活力感。

在小组教学后，教师可以对学生的学习情况进行考核，将广播操掌握较为全面的氛围一组、尚不熟练的氛围一组、掌握较差的分为一组，并对每个小组学生进行分别指导。指导过程中，体育教师需要为每个小组的学生制定本节课的学习目标。下节课上课时，告知学生仍然按照上节课所分出的3个小组进行活动，并对学生上节课的知识掌握情况进行考核，确保教学活动的有效性。利用这种教学方式，不仅能够通过对学生的学习能力进行区分，还能为各个层次的学生制定相应的教学目标。方便教师因材施教，不仅能够帮助学生更好地消化所学的知识，还能避免因学生个体差异性过大，导致教学进度严重滞后。

3.3 降低教学难度

高校体育课堂需要用到较多的体育器材，而由于有的体育器材在使用中存在一定的困难，使得教师在授课过程中不能使每个学生都能够学会具体的使用方法，无形中也提升了很多的教学难度，对于课堂有效时间的耗费也较多，造成教学质量难以得到良好的保证。现代教育技术的应用则能够很好地避免这样的问题，帮助学生完整清楚地观看教学演示的过程，提升高校体育教学的效率。例如，在体育教学工作中，为了更好地帮助学生了解器材的使用方式与辨别的方法，需要为学生演示相关的动作步骤，即使学生不能立刻学会，也能够方便为学生通过多媒体多次进行演示，从而促使学生能够快速有效地了解器材的使用規律与区分方法，因此，在满足教学要求的基础上，结合学生的实际情况，合理地将教学难度降低对于保证教学效果有着良好的作用。

3.4 充分利用信息资源

现代教育技术的应用也包含对于信息技术的有效利用。在开展高校体育教学活动过程中，教师院校可以通过对各个网络信息平台资源的充分利用，提升教学效果。例如，可以在授课之前制作课堂知识相关的教学视频，鼓励学生主动在课下进行学习，发挥其主体作用。因此，充分利用院校信息资源，能够在很大程度上提升学生学习的积极性，增加师生之间的互动，提升教学效率。另外，信息资源的有效利用还能够为教学活动增添更多的活力，丰富教学内容，使学生对学习产生更高的热情。

3.5 发挥学生的主体作用

过去的课堂教学中，教师应用的都是填鸭式的教育方式，学生仅仅是被动地接收知识，不利于学习兴趣的培养，难以将知识真正吸收。教师通过运用有效的方式进行积极的配合，能够进一步增强学生学习质量。例如，可以在课堂教学中鼓励小组讨论，让他们针对所学体育知识进行探讨与分析，并将学生存在疑问的地方进行具体的讲解，从而提升学习兴趣。并且，教师可以引导学生通过了解自身的实际情况，自主选择课程进行学习。

4  结语

综上所述，在高校体育教学过程中现代教育技术的应用能够有效增加学生的学习兴趣，提升教师的教学质量。因此，在实际应用过程中，教师要针对当前现代教育技术在实际应用中存在的不足，结合自身的实际情况与学生的学习需要进行有针对性的调整，从而将现代教育技术的作用充分的发挥，达到教学目的。

参考文献

[1] 刘广路.现代教育技术在高校体育教学中应用研究[J].当代体育科技，2018，8（33）：75-76.

[2] 崔泽峰.高校体育课程分层教学方法分析[J].体育世界：学术版，2019（1）：136，146.

[3] 焦健华.大数据背景下高校公共体育教学创新改革研究[J].体育科技文献通报，2019，27（4）：56，62.

[4] 罗君波，林芸.现代教育技术背景下高校体育教学改革研究——评《现代教育技术革新下高校体育教学研究》[J].高教探索，2019（12）：139.

[5] 蒋金鑫.现代教育技术在高校体育教学中的应用分析[J].当代体育科技，2019，9（30）：73-74.

[6] 刘洋.普通高校体育教师现代教育技术能力提升的困境与对策[J].当代体育科技，2016，6（31）：65-66.