服务学习对当代大学生社会行为的塑造

邓娜 梅松竹

摘 要 在社会主义现代化建设的过程中，培养合格的社会公民是教育的重要职责。服务学习是“社区服务”和“学术学习”的整合，培养更好的学生和更优秀的公民两种目的整合;从这个角度来说，服务教育应该被重视;大学生将要步入社会，服务学习应该在高等教育中被推广。本文主要探讨服务学习对当代大学生社会行为的重要影响，呼吁服务学习进入高等校园。

关键词 服务学习 社会参与 社会责任感 个人发展

中图分类号：G456文献标识码：A

1服务学习概述

1.1服务学习兴起背景

1966年“服务学习”诞生了，被正式使用是在在1967年。1990年《国家和社区服务法案》的制定，标志着法律规范下的服务学习阶段的开启，经过多次修订和完善，服务学习逐步走向规范化。

目前社会实践和志愿服务是我国高校当前开展实践育人和服务育人的主要方式，但存在着重视程度不够，参与质量不高等问题。而服务学习可以为高校解决这些问题，培养学生的社会责任意识，有效开展实践育人和服务育人提供重要借鉴。

1.2服务学习的基本特征

通过服务学习与社会实践活动和志愿服务的对比来介绍服务学习的特征。

服务学习是一种创新的教育实践活动，它不是简单的社会实践与服务，而是服务与学习的结合。在此过程中，学生的学习目标是确定的，并且对自身的服务学习进行反思和评价，从而提高学习水平、发展自身社会能力;培养社会意识、社会责任感和正确的职业观。服务学习对当代大学生良好社会行为的养成具有重要的理论价值和实践指导意义。

2服务学习的实施过程

2.1准备阶段

准备是服务学习的基础和起点，首先我们要对学校、社区、教师等现有的各项资源进行有效评估;其次，要掌握学生的学术和社区的服务需求以及学习者的起点水平，有目的地进行服务学习设计;最后确定服务学习的主题。

2.2实施阶段

实施阶段是将计划投入实践的阶段，在此阶段中可能会产生劣构领域问题即理论和实践的差距;教师和管理者设定了最近发展区即服务学习目标较高，对学生来说具有较大的挑战性，导致学生失去信心和兴趣从而影响服务学习的进行;所以在实施阶段教师或管理者的要时时观察并及时作出调整，以保证服务学习的正常进行。

2.3反思阶段

反思贯穿整个服务学习过程，是服务学习的核心，实现了从理论到实践，再到理论这样循环往复上升的过程。反思的过程是学生记录、观察、评价、建构的过程;这个过程也是层层递进，逐步深入的过程，使学生从服务学习中获得的知识和经验与自身的知识体系保持较好的连续性和系统性。

3服务学习的重要性

3.1提高学生的学业成绩和积极性

研究表明，参与服务学习的学生在学校的各方面表现都显著高于未参加服务学习的学生。服务学习特别有助于提升学生的一般价值感和学习能力感;那些缺乏学习动机、社会技能、品性顽劣的学生，当他们参与到服务学习中，他们的问题解决技能、社会技能、责任感、合作意识以及思考能力都得到了一定的发展。

3.2加强学生的社会责任感和参与感

参加服务学习需要学生了解社会现状、掌握相关社会知识，那么学生就会去查询并获取社会经济政治等信息，这是对他们知识的扩充;社会参与也是公民重要的政治生活，這有利于培养学生对社会和国家的责任感、对社会和公众事务的理解和直接参与。

3.3增强自信心，对未来职业选择有导向作用

在这个过程中不仅服务了社会也学习了知识，比如地质勘测学院可以将自己对某一未开发地区的勘测结果和数据反应给当地地质局以供参考;教育学院学生可以和教育局合作项目来共同探讨课程改革或教材的编写等。当自己被社会认可和欣赏时学生的自信心便得到了提高;最关键的是学生对自己的能力和社会有了进一步地了解，可以更好地进行自我未来发展设计。

4结语

服务精神是公共教育的重要目的，教育是社会进步和社会改革的基本方法。教育必须基于社会的精神而组织起来，学校由此成为真实的、理想的社会。但是服务教育在国内输入时间较短且实施过程较为复杂，这对大多数教师和管理者是很大的挑战;此外服务学习在资金设备等方面要求较高，参与服务学习的学生的先验水平、社会家庭背景等差异较大，使学校、社区、家长、教师和学生统一合作较为困难。

目前承担服务学习的训练和实施任务的组织很少，如社会科学教育协会和联邦政府资助的中心，并且接受的对象实在是太少了。因此服务学习的推广和实践将会是一个新的长远的研究方向，服务学习在高等教育中的推广是很有必要的，也将会是我们关注的焦点。

基金项目：安徽省高等学校质量工程重大教学研究项目《基于大数据监控体系下的高等学校教学质量评价研究》（项目编号2018jyxm1448）。

参考文献

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