“互联网+”背景下大学生创新创业培训模式优化研究

张倩

摘 要 在“互联网+”背景下，大学生面临的就业环境发生了很大的变化，市场中的岗位需求也进行了相应的调整。在这种情况下，创新创业成为缓解大学生就业压力的有效手段。基于此，本文重点针对“互联网+”背景下大学生创新创业培训模式优化进行了详细的分析，旨在有效缓解我国大学生供大于求的就业压力，提升我国各大高校的就业率。

关键词 “互联网+” 大学生 创新创业 培训模式 优化

中图分类号：G646文献标识码：A

随着教育领域的不断改革，我国各大高校也在逐渐扩大自身的招生规模，每年毕业的大学生数量也呈现逐年上涨趋势。在这种情况下，大学生就业难、就业压力大成为全新的社会问题。要想有效解决这一问题，非常有必要在高校期间对学生进行系统的创新创业培训，帮助大学生树立正确的就业心态，引导大学生建立“先就业再择业”的就业观念，尽可能的提升大学生的就业率。只有提升大学生的就业率，才能充分响应国家的号召，促进社会的和谐发展。

1“互联网+”背景下大学生进行创新创业的优势

1.1“互联网+”背景增加了大学生创新创业的机会和价值

“互联网+”时代的发展使得信息传递的效率达到了极致，人们可以不受时间、地点以及人群的限制直接进行各种信息的发送与接受。所以很多传统创业难以解决的难题，都可以通过互联网思维得到解决。而从最初的互联网兴起，到移动互联网的应用，再到人工智能、大数据以及互联网与人们日常生活的结合，使得社会各行各业的结构发生了重构。与此同时，也创造出了更多的创业机会。通过互联网思维来对传统的创业活动进行重新审视，还可以找到更多的创业机会，提升当今时代下创业活动的实施价值。

1.2“互联网+”背景为学生提供了全新的创新创业平台

在“互联网+”背景下，互联网技术已经与人们的日常生活与工作紧密的结合在了一起。每个人都可以使用互联网，每个人也都可以进行互联网内容的创造。我们既可以互联网视为一种集合了各行各业精英人才的平台。大学生在这一平台上，不仅可以找到志同道合的合作伙伴，通过不同专长的人们实现各种创新创业项目进度的推进;还可以在互联网中寻找自己的目标客户，分析目标客户的实际需求。另外，我们还可以将互联网看作一个巨大的资源库，大学生不仅可以通过互联网实施创新创业活动，还可以获取各种各样的创业知识，提升自身的创新创业能力。

1.3“互联网+”背景使得大学生拥有了全新的创新创业模式

在“互联网+”的发展背景下，各大产业的融合更加充分，彼此之间的分工也越来越清晰。移动互联网的发展使得“线上收费、线下体验”的O2O模式进入人们的视野，加快了共享经济模式的发展与普及。微信公众平台的发展更是对传统的媒体行业产生了巨大的冲击，提升了内容生产者的持续创造能力。这些新型平台与相应基础的出现，使得大学生拥有了全新的创新创业模式。例如，众筹模式的兴起，几乎可以让大学生所拥有的创新创业项目实现零资金成本启动。

1.4“互联网+”背景为大学生创新创业营造了积极的创业氛围

“大众创业、万众创新”理念的提出，是我国促进产业结构改革、促进社会经济发展的有效举措，各个地方性政府部门也纷纷出台了多项鼓励创新创业的政策。而国办出台的《深化高等学校创新创业佳偶改革实施方案》更是从各个方面为大学生创新创业培训进行了明确的指导与指引。再加上教育部门、科技部门以及人保部门等出台的各种文件，更是给予了大学生创新创业以极大的鼓励和支持。这些在为大学生开展创新创业活动创造了方便的同时，也为大学生营造了积极有效的创新氛围。

2“互联网+”背景下适合大学生创新创业的模式

2.1传统产业改良创新创业模式

随着“互联网+”时代的发展，传统行业的发展表现出了明显的滞后性。要想促进传统行业的发展，就必须要采取各种措施实现传统行业的与时俱进。对此，大学生可以通过“互联网+”背景下的特色来对传统行业进行改良，将与时俱进的元素融入到传统行业中，实现传统行业运营能力的提升。

2.2电商创新创业模式

京东、淘宝等在线商城的普及使得广大人民群众对电商有了一个非常深入的了解。而很多大学生也十分看好电商的发展潜力，认为这种当下最为流行的模式中存在着巨大的创新创业机会。所以，部分大学生已经在一些平台上成功开设的店铺。另外，还有一些大學生则通过各种各样的宣传方式吸引商家注入，使其参与到具体的创新创业活动当中。但是这种创新创业模式的应用只能在某一类型的商品中成功运转。

2.3科技技术创新创业模式

从某种角度分析，科技技术创新创业模式与电商创新创业模式非常相似，但是科技技术创新创业模式更加适合掌握了一定计算机应用技术与网络技术的大学生。例如，电商创新创业模式只能允许大学生要想进行店铺的开设和运行，必须要进行全新在线商城的开发与建设。但是，科技技术创新创业模式的应用，不仅可以让学生对自己的网站进行策划运营，还可以通过技术转化来为他人提供更加优质的资源或者服务，大学生也可以根据客户的视觉需求进行网站页面或者网站栏目的设置，并对网站进行必要的管理、升级以及维护。

2.4微创业模式

近几年来，移动互联网因其快速、便捷等优势受到人们的高度认可。而越来越多的在校大学生也通过微信平台成为一名微商，并以这种方式走上了创新创业的道路。这是“互联网+”背景下最受欢迎的一种创新创业模式，几乎每个人的朋友圈中都有几个做微商的朋友。因为这种创新创业模式不仅操作简便，还无需投入大量的时间和精力，非常适合在校大学生的创业创业尝试。虽然为创业模式的应用有着明显的优势，但是要想通过微创业模式获得一番成就，大学生还需要注意以下几方面。第一，要明确交易对方的身份，避免营销不成反被欺诈。第二，在正式开始应用为创业模式之前，还需要对相应的商品做好有效的市场调查，从而做一个品质有保障、为客户负责的优质微商。

3“互联网+”背景下大学生创新创业培训的重要性

3.1提升大学生的就业竞争力

在“互联网+”背景下，社会中的就业环境发生了很大的变化，大学毕业生即将要步入的工作岗位较之以前也有了很大的不同。在这种情况下，传统的岗位技能很有可能已经无法适应当前工作岗位的需求。各大高校只有勇于突破传统教学课本的限制，创新教学理念，提升学生的创新创业能力，让学生具备“一专多能”的综合能力，才能够更好的适应瞬息万变的社会发展，并在社会中找到自己的一席之地。对此，高校应当提升学生的主动性，引导学生通过发挥自己的主观能动性来主动寻找社会中与自己能力相匹配的工作岗位，主动迎接“互联网+”时代带来的各种挑战和机遇，从而将自己的发展潜能与存在价值充分的发挥出来。

3.2促进社会的稳定发展

近几年来，大学生就业问题已经成为一个社会性问题，如果这一问题得不到有效的解决，社会上没有就业的大学生数量越来越多，那么将会引发更加严重的社会问题，甚至对社会的稳定发展产生影响。但是，要想有效解决这一问题，就必须要经过社会各界人士的共同努力。与此同时，各大高校还要对现有的教学体系进行优化，加强大学生的创新创业培训，鼓励并指导大学生自主创业。并通过国家制定的各项优惠政策和无息贷款等福利待遇来激发大学生创新创业的积极性。通过创业来带动大学生的就业。这样一来，不仅大学生的就业问题得到了有效的解决，就连社会的稳定发展也得到了有力的保障。

4“互联网+”背景下大学生创新创业面临的问题

4.1大学生缺乏一定的创新创业能力和经验

分析现阶段的大学生创新创业培训模式，发现以校内学习理论知识为主，并没有为学生提供充足的创新创业实践机会。但是社会中的创新创业实践又具有一定的复杂性，尤其在互联网时代下，学生仅凭其有限的专业知识和能力，很难在创新创业活动中表现的游刃有余、灵活自如。在这种情况下，大学生只有先接受专业而系统的知识培训，才能够更好的适应复杂、多变的社会创新创业环境，逐步提升自身的创新创业能力，逐步积累丰富的创新创业经验。

4.2大学生缺乏明确的创新创业目标

在“大众创业、万众创业”的背景下，很多大学生开展创新创业活动，只是因为身边的人已经加入到了创新创业的潮流中，所以自己也随波逐流，实施一些创新创业活动。但是从某种角度来分析，这部分大学生并没有明确自己的创新创业目标。另外，还有部分大学生虽然在学校中学习了大量的专业知识，但是由于缺乏充足的实践机会，所以并没有较强的经营管理理念，缺乏较强的创新创业风险意识，在没有进行市场调研、不了解市场发展规律、产品营销模式以及产品定价的基础上就开始盲目的创新创业，从而在创新创业的过程中吃尽了苦头、增加了很多不必要的阻碍，最终导致创新创业结果失败。

4.3大学生缺乏充足的创新创业资源

在创新创业活动中，资金是最关键的构成部分。如果资金不足，创新创业活动将会因为后继乏力而宣告失败。但是，大学生的主要创新创业来源以自筹资金为主，并没有充足的资金支持，也没有丰富的资金来源渠道。除了自筹资金、向家庭、亲戚朋友借款之外，大学生还可以通过银行贷款来获取资金。但是，绝大多数的银行出于担心大学生的还款能力，并不愿意将钱借给大学生。另外，获得企业投资者的资金也是一种大学生创新创业资金的获取渠道。但是，绝大多数的企业投资者更加看重经济效益的提升，而大学生的社会实践太少，并不了解社会的复杂和市场经济的发展趋势，所以投资存在着较大的风险。

5“互联网+”背景下大学生创新创业培训需要遵循的原则

在“互联网+”背景下，大学生创新创业培训需要遵循以下三大原则。首先，需要遵循“晓之以理”的原则，即教师在为学生进行创新创业培训的时候，一定要使用科学的培训理念和培训方式，激发大学生进行创新创业的积极性。对此，教师可以先将现阶段社会经济的发展现状以及发展趋势分析给学生，然后引导学生树立积极、乐观的创新创业心态，指导大学生正确的开展各种创新创业活动;然后再采取各种针对性的实践策略来激发大学生的创新思维，提升大学生的创业能力。其次，需要遵循“动之以理”的原则，即教师要加强大学生的价值观念教育，并引导大学生将自己所学的专业知识与创新创业活动进行充分的结合，让学生在实际的创新创业活动中形成正确的社会主义核心价值观念。最后，需要遵循“授之以实”的原则，即教师要结合大学生的专业理论知识对大学生实施创新创业培训，传授给学生针对性地创新创业理论知识和技能方法，并通过实践模拟、测试、比赛等方法来从整体上提升大学生的创新创业能力，实现理论知识与社会实践的结合。

6“互聯网+”背景下大学生创新创业培训模式的优化

6.1为大学生提供“互联网+”背景下的创新创业实践平台

在“互联网+”背景下，要想优化大学生创新创业培训模式，有必要为大学生提供“互联网+”背景下的创新创业实践平台。例如，可以在大学校园内举办各种各样的创新创业比赛，通过比赛来增加大学生的创新创业实践机会。而且，通过这种比赛，不仅可以及时发现大学生群体中具有一定潜力的优质创新创业项目，还可以促进“互联网+”新业态的发展，推进大学生创新创业项目的实施与成功。与此同时，当地的政府部门也可以与各大高校搭建一些专门的创新创业实践平台，通过这些实践平台来激发大学生的创新创业积极性，提升大学生的创新创业能力，丰富大学生的创新创业经验。另外，高校也可以借助淘宝、京东、微店等平台，在校园内搭建标准的创新创业基地，为学生展开创新创业教育提供更多的机会，实现大学生创新创业培训质量的提升。

6.2结合大学生就业创业指导课加强创新创业网络教育

因为在“互联网+”时代的发展下，人们的认知与观念也在不断的更新和发展，很多新型观念的普及已经使得越来越多的模式被淘汰，而大学生又是有着较高自主性的青年群体，单纯使用传统的培训理念和培训模式，根本无法获得学生的快速认同。所以，高校必须要协助现有的校园网络平台，结合社会市场的发展趋势，结合当前最新的创新创业内容和素材，构建一套完整的创新创业网络培训系统，并将网络教育形式与传统的教育方式以及其它各种现代化的教学手段进行结合，为学生提供一个与社会现实更加贴合的创新创业网络教育课程体系。