“互联网＋”时代下的校本课程研究

王小丽

摘 要 当今的中国已经是科技发展大国，我国现有的科学技术水平在国际科技水平上属于较高的，中国科技水平的发展离不开我国科技方面技术人才的付出。我国科技水平的不断提高，推动着国家经济水平的增長，致使中国成为商业大国，科技产品的出现导致人民的生活方式发生了改变，使人类的生活变的更加丰富多彩。随着时代的发展，对科学技术的要求越来越高，我国当前的科技水平已经不能满足社会需求，因此必须加大科学开发领域的投资，推动国家的进步。

关键词 校本课程;信息技术;互联网

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0012-01

信息技术的到来，意味着社会步入了一个崭新阶段，在教学过程中，教学方法进行更新，注重提高学生的综合能力，使得学生在学校中得到全面发展。对高中学生展开信息技术教学，打造科技创新人才，推动时代的进步发展。本文将要针对“互联网+”时代下校本课程进行研究分析。

一、开展信息技术课程意义

（一）有利于激发学生创造思维

随着我国经济水平的提高，我国居民的思想观念发生进步，社会越来越重视学生的教育。成绩不是评价学生的唯一标准，在新时代背景下，越来越注重考核学生的综合素质。信息技术课程属于一门新型必修课，通过组织学生利用计算机学习互联网相关知识，提高学生应用能力，高中学生接受信息技术教学，能够在实践中获得实际操作能力，增长学生计算机应用的经验。在上机过程中，学生会投入到软件操作的过程中，即使遇到困难，学生会动脑思考，在思考过程中激发学生创造思维，提高学生的应用能力以及问题解决能力。

（二）有利于学生释放压力

高中学生面临着高考的压力，学生每天生活在学习紧张的环境中，每一位学生压力承受能力不同，许多学生由于压力较大产生不健康的学习心态，影响学生学习效率的提高。为高中学生开展信息技术教学，可让学生感受到学习中的乐趣，释放学生心中的学习压力。信息技术课程与其他文化课程不同，信息技术需要学生动手动脑，利用计算机学习工具进行学习，打破了传统学习方式，让学生感受到学习的新颖，在信息技术课堂中，学生有更多的机会释放自己。

（三）有利于打造科技创新人才

互联网时代的到来，使得人类身边出现了大量的电子科技产品，这在一定程度中影响着人们的生活，提高了人类的生活质量，促进了人与人之间的沟通。当今我国仍然是发展中国家，想要提高我国在国际舞台中的地位，必须加快我国科技领域的发展速度。科学技术领域的发展离不开人才的推动。高中学生接近成年，有了比较成熟的思维逻辑能力，学生拥有了主观意识，因此相关部门应加大对高中学生的教育力度，在高中学校进行科学技术领域人才的培养与筛选。信息技术是在互联网发展背景下展开实施的，了解信息发展过程是学好信息技术的基础，在对学生进行信息技术教学的过程中，学生能够清晰地意识到大数据的本质，从而更加高效地学习信息技术知识，向着科技创新人才方向靠近。

二、高中信息技术校本课程开发步骤

（一）教学需求评估

处于高中阶段的学生面临的是高考的压力，在新时代改革的背景下，高考已经不再是仅仅专注于考查学生的文化课程知识的掌握能力了，更多的是考核学生的综合素质水平，考查学生的问题应用能力。在对高中学生进行信息技术教学前，需对学生学习需求进行分析，制定合适的教学内容，使得学生在学习过程中得到发展和进步。在校本课程背景下，设置高中信息技术课程时，应当注重锻炼学生的创新能力，因此网页设计内容必不可少，在教学内容中渗透网页制作的相关知识，为学生灌输编程思想，提高信息技术的教学质量，使得高中学生能够在课堂中得到全面发展。

（二）信息技术课程的组织与实施

在组织高中学生进行信息技术课程时，高中信息技术老师应该尊重学生的自主性以及在课堂中的主体地位，在课堂中给予学生施展空间。通常信息技术课堂是在机房展开的，课堂比较分散，因此高中老师应当合理安排信息技术课堂的实施。校本课程要求尊重学生的主体地位，在高中信息技术课堂中，老师应当规划教学内容，从简到难，给予学生知识适应空间。

（三）充分挖掘和有效利用校外课程资源

互联网为人类提供了一个共同交流的信息平台通过互联网人类能够更好地进行信息交流，对于高中信息技术教学，老师可以充分利用网络资源，挖掘校外的信息学习资源，扩大学生知识层次，保证高中学生能够在信息技术课堂中全面发展，掌握更多的应用技能。

计算机的出现方便了人类的生活，随着人类对生活质量有了新的追求，对国家的科学技术水平有了更高的要求标准，为了满足当前社会现状需求，加大对科学技术人才的培养。校本课程背景下，对高中学生进行信息技术教学，激发学生创新思维，提高学生的信息文化素养。校本课程注重培养学生的综合素质能力，使得学生在学校教育过程中得到发展。老师通过高效的教学手段为学生展开信息技术教学，提高学生学习信息技术知识的学习效率，推动我国科学技术人才的培养进程，有利于巩固中国在世界舞台中的地位。

参考文献：

[1]李玮舜，刘剑玲.互联网时代基于学生核心素养发展的高中校本课程开发目标体系重构[J].教育理论与实践，2017，37（17）.