小学数学课前基础调查的作业设计研究

郭成志

摘 要 在素质化的教育发展下，加强对学生学习的理解与研究对提高学生的学习能力具有非常重要的作用。为了深入地了解学生学习的基础，本文主要对“小学数学课前基础调查的作业设计研究”问题进行了一定的分析，通过对学生在学习中遇到的一些问题进行了调研，从而可以进一步了解学生的整个知识体系，并通过有效地采取措施来组织教学，提高学生的数学水平。

关键词 小学数学;基础调查;作业设计

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0104-01

随着新课程的不断改革，在小学数学教学中，为了有效改善传统数学教学模式中存在的弊端，数学教师应在作业的设计上给予一定的创新，实现数学作业的趣味性与意义性。在素质化的教育发展下，多样化的数学作业设计形式能够在一定程度上增强学生学习的兴趣，使学生从单一、枯燥的作业练习中解脱出来，进一步感受到数学知识的魅力。因此，在进行数学课前作业设计的过程中，如何实现作业内容的现实意义成为广大教师需要探讨的一个话题。对于课前作业来说，其主要是在上课前，学生对接下来所要学习的内容进行一定的预习，并完成相关的预习作业。对于该环节来说，其可以为接下来的学习提供良好的基础。因此，针对不同的教学内容，教师应注重课前作业设计的多样性、趣味性、开放性、实践性等，以推动学生更好地开展学习。

一、课前作业设计的科学性

在传统的教学模式中，人们的普遍观念就是作业练习是巩固知识和强化技能的一个途径，致使更多的作业处于形式单调、内容封闭的状态下，这种练习模式在一定程度上限制了学生潜能的发展。在新课程的改革下，教师需要注重“以学生为主体”的教学观念，满足课前作业设计的科学性。在小学数学的课程学习中，课前作业设计主要应用在新知识的学习中或者是知识体系的复习中。其中，教师在布置课前作业的时候，需要保证作业的适中性，不可一下子布置过多的作业，而应该根据实际的教学内容来划分知识点的难易程度，并根据不同年龄段的学生选择合适的作业形式，为学生提供良好的学习方式。对于课前作业设计来说，教师还需要清晰地把握课文内容的知识体系，确定合适的设计目标，同时所设计的内容也不可太过简单具体，而应给学生留下更多的思考空间。比如给学生提出一些思考问题，让学生对其进行思维性地解答，从而可以进一步培养学生的创新思维能力。

二、课前作业设计的目标性

在小学数学学习中，学生是课堂学习的主体，教师在进行课前作业设计的时候，应该明确课前基础调查作业设计的目的性和针对性，以能够更好地开展教学活动。比如在课前作业中，教师可以引导学生对所要学习的知识进行一定的预习，并可以通过查阅资料来掌握学习的技巧，进而在练习中了解知识点的内涵。其中作业中的每一道题目可以涵盖一个知识点，满足课前作业的具体针对性。当学生思考完毕之后，则可以在教师的教学指导下对各个知识点进行一定的补充，使学生在作业中提升自己的知识水平。

三、课前作业设计的应用性

对于小学数学知识体系来说，其在实际生活中都具有较为广泛的应用，而生活的实际又与学生有着紧密的联系，因此在进行课前作业的设计时，教师还可以根据实际的教学内容来设计与生活实际相关的问题，从而可以进一步引导学生将数学知识与生活有机地联系起来，如此可以使学生在作业的过程中感受到数学知识的乐趣。对于数学知识来说，其本身就比较抽象，加之逻辑思维性比较强，学生在学习的时候难免会遇到一定的问题，此时教师则可以将数学知识进行灵活地转变，充分将数学信息带入到社会实践中去，使学生在实际情境中感受数学的应用。

四、分层设计作业

对于不同的学生来说，其在学习能力方面都会存在着一定的差异，因此在进行课前作业设计的时候，教师可以根据学生的学习能力来分层次进行作业设计。在学习过程中，学生可以自主选择合适的作业，如此不仅能在一定程度上增强学生学习的积极性，也能进一步促进不同层次学生的发展，让学生在作業练习中充分发挥自身的自主性。通过分层作业设计，也能引导学生进行自觉性的作业练习，激发学生学习的动力。其中，对于其他层次的作业内容来说，学生也可以自主地进行尝试，同学之间可以互帮互助，如此也能充分增强课程的学习氛围。

五、增强与家庭的联系

在课前作业设计中，为了增强家庭与学校之间的联系，教师在进行课前作业的设计时，也可以考虑家庭这一元素。在课前作业中，家长可以与孩子共同完成，从而可以增进父母与孩子之间的关系。比如一些亲子互动作业或者是动手实践作业都可以在巩固知识的基础上促进学生的身心发展，其中家长也需要尽可能地与孩子共同完成作业，在共同活动中感受孩子的学习热情。

六、结束语

综上所述，通过开展小学数学课前基础调查的作业设计研究，从而可以更好地了解学生的学习状况，促使教师根据实际的教学内容实现对作业的创新化设计，如此也能在一定程度上发展学生的思考能力与探究能力，提高学生对数学知识的学习兴趣，从根本上提高学生的数学水平。

参考文献：

[1]吴静环.试析小学中年级数学分层作业设计与管理的有效策略[J].课程教育研究，2019（37）：140.