听说法在小学英语教学中的应用

农秋凤

摘;要：随着新课程教学标准的不断改革，小学英语教师不仅仅需要对学生进行英语知识的教学，还需要让学生掌握学习的基本技能，因而教师在课堂上需要提高学生的主体地位，让学生自己探究学习的英语知识。教师还需要提高学生学习的兴趣，让学生在听说有效的结合之下掌握要学习的英语知识，让教师的教学效果得到有效的提高。

关键词：听说法;小学英语;课堂教学

引言

在传统的英语知识教学过程中，教师在课堂上都是对学生进行灌输式的教学，让学生重复进行朗读学习，学生进行英语知识的学习积极性得不到有效地提高。随着素质教学制度的不断改革，小学英语教师需要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在听与说的教学中进行相关知识的掌握学习，将提高学生的英语学习能力作为课堂教学的目标，这样学生才能够掌握要学习的英语知识。并且把自己在课堂上学习的英语知识运用到自己的生活中，在课下运用自己学习的英语知识进行对话交流。

一、激发学生学习兴趣，有效开展听说法教学

小学阶段的学生进行英语知识的学习大都年龄比较小，正是学生语言发展的天赋，同时学生也具有很强的好奇心和想象力。因此，教师要针对学生学习的特点，采取恰当的教学方法激发学生学习英语知识的兴趣。在传统的英语知识学习的时候，都是教师在上面讲，学生在下面听，学生学习的效率比较低。因此，教师需要结合新课程教学改革的特点，让学生把听说读写相互结合起来进行英语知识的学习，尤其是让学生高效的展开听说练习，只有学生作为学习英语知识的主体，才能够更好地开展英语知识的教学。例如：教师可以让学生通过听说练习来进行教学，首先让学生通过音频的方式来教给学生如何学习英语知识，然后让学生跟着读，这样学生就能够很快的学会相关的英语单词。学生通过自己读之后，教师也可以让学生用英语进行互相问候学习，这样学生就能够很快地运用这些单词和句子，使听说教学法相互结合起来，这样的教学方法远比枯燥的读写教学有趣很多，能够很好地激发学生的学习兴趣，更好地对学生开展教学。

二、多种模式结合起来，提高听说教学法效果

随着新课程教学标准的不断改革，听说教学在小学英语教学中取得了比较好的效果，能够针对学生的学习情况更好的展开教学。现阶段教师在对学生开展英语教学的过程中，教师可以采取多种多样的教学方法开展教学，让学生更好地进行英语知识的学习。现阶段教师在对学生教学的时候，通常会采取问题式教学法，还可以采取直观的实物展示对学生开展听说训练，这样学生学习英语知识的兴趣就容易被调动起来，能够更好地对学生开展教学，通过教师对学生的提问，还能够让学生更好地进行记忆和思考学习。例如：教师在对学生教学英语单词的时候，可以把具体的实物苹果、香蕉、桃子都拿到课堂上，对学生进行提问，让学生回答水果的英文名字，这个时候学生学习英语知识的积极性就非常容易被调动起来，然后教师让同桌之间互相说一说水果的英文单词，通过这样互动式的问答听说训练，能够激发学生学习英语知识的积极性，最终起到良好的教学效果，帮助学生取得学习成绩的进步。

三、明确学生主体地位，引导学生积极的学习

小学英语教师在对学生教学的时候，需要积极的转变自己的教学模式，让学生成为课堂学习英语知识的主体，调动学生学习的积极性。教师在课堂上主要是对学生进行适当的引导和组织，引导学生进行自主的听说训练。这就需要教师在对学生教学的过程中，多和班级的学生进行沟通交流，了解学生的个性特点，然后结合学生的学习情况对学生进行针对性的教学指导。尤其可见，小学英语教师要想明确学生的主体学习地位，还需要尊重学生的个性差异，让学生积极主动的学习英语知识。例如：教师在课堂上要尽量给班级中每一个学生发言的机会，或者是让学生在课堂上通过小组合作的学习方式，进行学习的展示，教师结合学生的展示学习对学生进行适当的鼓励指导，增强学生学习英语知识的自信心，让他们在进行听说训练的时候能够感受到成就感。教师也可以让学生能力比较弱的学生多进行展示交流学习，给他们提供展示自我的平台，只有经过反复的练习学习，学生学习英语知识的积极性才能够得到提高。

四、结合媒体听说教学，举办有趣的教学活动

随着社会的不断发展和进步，小学英语教师在对学生教学的时候也可以借助多媒体教学设备进行直观形象的展示，对于学生的学习能够起到良好的效果。小学阶段的学生，对于教师播放的视频、音频以及图片能够产生积极的学习兴趣，教师可以充分利用多媒体教学设备对学生展开教学。教师在课堂上可以为学生提前下载一些英语学习小视频，让学生进行观看，同时为学生进行播放，这样学生就会主动地进行跟读练习，能够起到比较好的教学效果。例如：教师可以对学生通过多媒体展示一些学习的图片，让学生看着多媒体说出屏幕上的物体英语，通过学生进行抢答学习，教师可以对学生进行名词的评选，对学生进行适当的奖励，这样学生的学习兴趣就能够得到激发，能够很大程度上提高学生的听说能力。教师也可以结合多媒体教学设备，为学生举办一些有意义的活动，让学生运用学习的英语知识进行听说练习，教师通过对学生进行适当的教学引导，能够起到非常好的听说英语的教学效果。

结语

作为小学英语教学中的主要教学手段，教师通过听说教学培养学生的英语学习习惯，能够让学生很好地掌握正确的学习策略。这样的教学方法不仅仅有利于学生提高自己的表达能力，还能够促使学生在教师的引导之下全面的发展。因而，小学英语教师需要抓住学生语言发展的关键时期，让学生把英语教学和听说教学引导相互结合起来，提高学生学习英语知识的积极性，只有这样学生才能够高效地进行英语知识的学习，学生能够在以后的学习中更好地进行英语知识的学习。

参考文献

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