关于有机化学教学的思考

王振华

摘;要：主要结合有机化学的教学特点，简单地介绍了有机化学在“教”与“学”过程中存在的问题，并提出相应的观点，以期对今后的教学有些许帮助。

关键词：有机化学;问题分析;教学思考

有机化学又称为碳化合物的化学，是研究有机化合物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学。有机化学作为化学中极重要的一个分支，化学及相关专业的一门基础课程，是我校药学、制药工程、食品、环境工程等专业的基础必修课。有机化学课程所涉及的新概念繁多，有机化合物的结构复杂多变，空间构型构想抽象难懂，反应历程及机理各不相同，都使得有机化学的教学及学习面临极大的困难和挑战。但是有机化学教学质量的高低会对各专业学生的专业必修课的学习存在明显的影响，更甚者会影响后续系统专业知识的构架以及人才培养的质量。随着科学技术的不断进步和有机化学基础研究的深入发展，有机化学所涉及的内容不断丰富和新的理论不断提出，因此，有机化学任课教师的教法及教学理念需要及时更新。有机化学教学的教法及教学理念的改变与提高会对学生对有机化学的认识深度有着非常明显的影响。基于这样一个背景，本文将从有机化学“教”与“学”现状，后续思考提出个人的见解，以期对自己后续的教学工作有所帮助。

一、有机化学的教学现状分析

有机化学的教学过程中，主要涉及两大方面的影响因素，那就是老师如何教和学生怎样学的问题。教与学是矛盾统一的整体，两者相辅相成，只有在老师能够教好，学生能够学会的前提下，这样一个教学的过程才能够顺利实现。因此，笔者将从这两方面来分析所在学校有机化学的教学现状。

1.有机化学课程讲授现状

本学院各专业有机化学教学效果不甚理想，教学质量不高。学生平时测验以及年终考试及格率偏低，这也直接反映出了讲授及设计课程方面存在一定的问题。（1）专业基础课课时普遍偏少，但讲授内容不变，为了完成教学任务只能采用灌输式教学;（2）有机化学教材老旧，内容更新不及时，教师须大量补充内容，只是学生课后复习无参考内容;（3）教师多才采用多媒体教学，忽视传统教学与新式教学融合，致使，教师与学生在上课时缺乏交流。（4）教师教学方式单一，大班教学，难以顾及全体。

2.有机化学课程学习现状

高等院校自扩招以来，各高校尤其是普通本科院校的招生数量爆发式上升，导致学生生源相对降低。学生学习目的性、自主性以及自律性存在巨大差异。结合笔者教学经历，个人认为目前高校学生在有机化学学习方面存在以下问题，（1）学生对有机化学的重要性认识不足，短时间内学生无法从有机化学的学习中获得成就感，致使很多学生认为学习积极性差。（2）有机化学作为化学的重要分支，课程内容多样，这就需要学生学会知识的归纳和学习技巧的提高，但这是很多学生所欠缺的。（3）有机化学知识量大，使得学生学习任务重，难度大，需要学生课后必须要有大量时间进行消化。

二、有机化学教学的几点思考

目前，高效有机化学专业的无论在知识讲授以及学习方面都存在一定的问题，要从根本上解决这些问题，学校教务部门及教师必须从教学课时设计，教学内容要求，教学方法以及教学形式等方面着手，提高教师的讲授效率以及学生的学习效果。（1）学校教务部门在授课教师的意见基础上，不同专业制定合适的课时安排，切实解决教学内容与课时要求之间的矛盾;（2）教师在讲授课程时要对课程内容有重点的把握，做到重点难点讲透讲细。（3）教师在讲授课程时主要注重引导学生，切实提高学生的学习能力;（4）选择合适的教学活动的组织形态，正确处理传统教学与多媒体教学的关系，做到两者的有机结合。

有机化学对我学院各相关专业的学生而言是一门专业基础课程，与后续学习及专业认知的构建具有非常密切的关系。在当下大环境下，高效教师面临课时压缩，生源参差不齐，在不降低课程讲授质量及学生学习质量的前提下，这就对高校教师的课时安排，课程准备，课堂教学把握，教学手段提出了更高的要求。有机化学的讲授过程中，教师须树立正确的教学观念，做到结构严谨，循序渐进、突出重点，同时做到以学生为主体，充分调动学生的学习兴趣。此外，教师要充分考虑到学生学习能力和知识水平的差異性，充分考虑和把握不同专业知识讲授的难易程度，做到大多数同学能够解接受。最后，有机化学的学习本身具有其独特的学习方法，这就要求有教师在课程讲授时，不仅要注重知识的讲解还有重视学习方法的教授，从而提高学生的自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，发挥学生的自主作用。总之，教师作为学生学习过程的引导者，虽然不能时刻督促学生学习，但是通过提高学生的学习学习兴趣，学习热情，使其能够自主学习。相信，通过教师在教法以及方式上的提高，学生不仅能够牢固地掌握有机化学的基础理论知识，提高学生运用这些知识去解决相关问题的能力，培养自我更新知识、获取知识的能力，进而培养学生的创新意识和创新能力。

参考文献：

[1]汪波，彭爱云，庞冀燕等.“有机化学”精品资源共享课的建设实践与体会[J].中国大学教学，2015（2）：55-57.

[2]许丽梅.关于无机及分析化学课程教学的一些思考[J].广州化工，2012，40（2）：150-151.

[3]石秀梅.我校有机化学推断题有效教学的探究[J].课程教育研究，2015（4）：150-150.

[4]邓宝玲，王虹，李孝莉.药学专业有机化学教学现状与改革思路[J].广州化工，2015，46（20）：92-113.