初中语文阅读教学中互动教学方式的探讨

刘海燕

摘;要：初中是学生承上启下的学习阶段，阅读教学是语文学习过程中的重中之重，阅读和写作影响着学生语文学习的整体性水平，所以在初中语文教学开展过程中，更需要强化对初中语文阅读教学的认识，通过采取合理的教学方式来引导学生进行初中语文阅读学习，使学生能够提升课堂学习的有效性。而借助互动教学模式进行初中语文阅读教学的开展，也能够让学生的语言表达能力和思维辩证能力得到显著提升。

关键词：互动教学;初中语文;语文教学;阅读教学

但随着我国社会主义经济的不断发展，教育已经成为与经济伴随发展的重点发展项目，而随着新课程标准的不断应用，素质教育也得到了更多人的认可和重视。这就需要初中教师在开展语文阅读教学过程中，始终将教与学和课堂教学互动贯穿到教学过程当中，而且教师要积极为学生创造合理的教学情境来引导学生与教师进行交流，或者和其他学生进行沟通互动过程中学生的思维会得到一定的启发，而彼此之间交流学习经验也可以互相取长补短，收获良好的效果，在这种互相分享思考经验和知识的过程中，学生也会有新的收获。所以在初中语文阅读教学开展的过程中采用互动教学方式，可以更好地让初中生获得对语文阅读学习的体验，从而激发初中生的语文阅读学习兴趣，强化学生的自主学习意识。

一、初中语文阅读教学的开展现状

1.传统教学缺陷明显

在传统教学过程中，教师往往更加注重学校的升学率和学生的成绩水平，所以在课堂教学时也更专注于提升班级学生的升学率，教师往往会采用灌输式教育来开展语文课堂阅读教学，并没有专门针对学生的学习情况而进行课堂教学模式的开展，也没有分析学生对课程教学内容的接受情况和课程教学效果，所以在当前的初中语文阅读教学过程中，学生不仅不会感受到课堂教学所带来的学习乐趣，也没有对阅读内容进行思考和探究的空间和余力，整个语文学科的阅读教学过程中师生双方疲惫不堪，教学效率极为低下，这种明显的教学缺陷会使初中语文阅读教学出现发展迟滞性，对于学生阅读积极性也有着非常巨大的逆向作用。

2.语文课程的人文要求高

语文学科作为所有学科的学习基础，所以在初中语文教学过程中，更需要对学生进行人文熏陶，使初中生在阅读过程中能够拥有更为主观化的情感体验，从而去感悟和指导人生发展。所以在初中阅读教学的开展过程中，初中教师更需要引导学生主动地参与到阅读教学过程当中，从而增强课堂上的师生互动，使学生能够积极主动地参与到阅读教学活动当中。在素质教育背景下，更需要引导学生建立起学习的主动性，让学生主动融入到课堂教学和阅读当中，使学生能够在与教师和其他学生的互动过程中体验到语文课程的人文情怀，增强学生的综合素质水平。

二、初中语文阅读教学中互动教学手段的应用

1.引导学生产生阅读兴趣，建立与学生的平等地位

初中语文教师在开展语文阅读教学时，要注重对学生阅读兴趣的激发，一方面教师要引导学生进行自主阅读，让学生选择符合自身阅读兴趣的读物，并从中发现阅读的魅力。而且如果在教学过程中，教师能够积极改变自身的教学观念，就能够与学生进行亲切而友好的课堂互动，通过师生间的课堂互动可以增强学生对课堂教学内的理解和记忆，而且在阅读教学过程中，教师也可以采取手段措施让学生能够参与到阅读过程中，并且与其他学生进行积极的阅读文本内容讨论，在学生之间的互动中，学生可以拥有更为深切的阅读体会。另一方面，教师也要有意识地为学生营造良好的阅读环境，在这一环境中，学生与教师始终处于平等地位，学生会在轻松愉悦的氛围中进行阅读，并且不断的探索新的兴趣和爱好，对于已经阅读的数据内容也可以进行自行感悟，并将自己的感悟以书面语言的形式表达给教师，让教师给予学生一部分建议，来让学生优化现有的阅读方式，从而增强课堂的阅读教学效果。

2.开展合理的师生互动

在开展互动，教学手段的应用过程中，教师不仅要对提出的问题进行一定的构想和预设，也要有意识的引导学生解决问题。由于传统教学模式中教师的提问，更像是单向的一种灌输式教学，只局限在教师对于阅读内容的理解当中。而新型的教学模式则是更突出学生的总体性地位，通过由教师对学生进行有意识的问题引导，也可以让学生更为积极的融入到阅读内容的思考当中。在合理化的师生互动当中，教师必须要明确自身的地位与学生是始终处于平等的。虽然教师是课堂的教学者，但是学生才是课堂的学习者，是课堂教学的主体，所以在教师开展阅读教学时，更需要鼓励学生进行有意义的书籍内容的阅读，从而促进学生在文化知识方面的发展和进步。而在这一背景下，进行互动也可以让学生更好地发现阅读内容中存在的问题进行解决，学生能够集中精力开展更多富有创造力教学活动当中。高效的阅读是学生提升阅读学习有效性的第一步，所以教师更需要鼓励学生大胆提出问题并与教师进行互动，在学生自主阅读时也要鼓励学生进行积极的思考，加深学生对于阅读内容的印象，使学生能够在师生互动过程中强化自身的阅读学习水平。

3.积极推动学生之间的互动模式

学生之间应进行互动与阅读交流，学生与学生之间可以通过良性竞争来促进对方的发展，而且在阅读学习过程中也需要不断地探索。新课程标准一直以来都提倡学生进行合作式学习与阅读。因此，互动学习是初中语文阅读教学的主要学习模式。教师以班级集体授课为主要的教学模式，合作阅读模式为辅助教学。以此，促进学生之间的合作阅读，促进学生养成发散性思维。教师应注重学生的个性发展，尊重学生的独特性，充分发挥学生的个性。以此，进行学生之间的互动模式。

结语

在当前的社会背景下，基于传统教学的弊端和语文学科的人文特点，在初中语文阅读教学中积极开展互动教学，使师生互动、学生互动和文本互动有机地结合起來，将有效提升教学效率和教学质量。学生在互动教学中能够更具学习动力，学习语文知识的兴趣和积极性将得到充分的激发，使个性得到长足的发展。

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