小学低年级学生文明礼仪教育策略研究

代玉花

摘 要：中华民族悠久的历史孕育了优秀的文化，这些文化在历史的长河中不断丰富和演变，逐渐形成了现代的文明礼仪。泱泱华夏，礼仪之邦，在国人的教育中，道德永远是重要的一部分。在现代的教育中，学习文明礼仪要从小抓起，因此，在小学低年级的教育中，文明礼仪的占比是很大的。对小学低年级学生的文明礼仪教育提出一些策略，以供大家交流。

关键词：小学低年级;文明礼仪;教育策略

文明礼仪是组成公民道德素质的一部分，是公民的立身之本。而对公民的素质要求要从学生时代开始教育，尤其是低年级的学生，此时的学生处于树立正确的人生观、价值观和世界观的关键时刻，因此对于低年级学生的文明礼仪教导需要落到实处，培养出正直、讲礼貌懂文明的优秀学生。

一、课堂教学中引入文明礼仪

课堂是学生学习的主要阵地，对于学习的内容需要做到恰当的把握。在课堂中引入文明礼仪是非常好的教育策略。小学低年级的学生处于对世界的初级探索中，对一切事物都充满了好奇心，此时的他们接受能力是最快的，所以对文明礼仪的教育在这时候开展是最理想的，让小学生从小就接受文明礼仪的熏陶，从而变成生命中的一部分。在课堂中，教育学生基本的上课礼仪，坐姿端正，认真听讲，不扰乱课堂，不讲悄悄话，不打断别人说话，保持課堂秩序。在课后的基本礼仪则是和同学互相帮助，保持桌面整洁，衣着整洁，懂礼貌，使用文明用语。通过规范小学低年级学生的一言一行来培养其文明礼仪的意识。除了在课堂中的基本礼仪，还可以把文明礼仪引入具体的学科中。例如在小学语文课上，通过课本内容，让学生具体理解什么是文明的礼仪。年幼的孔融让梨给哥哥，幼年的黄香为父亲温席，为求道的杨时程门立雪，在这些故事中体现了传统的文明礼仪，礼让兄长、孝顺父亲、尊敬师长的优秀品质值得学生学习[1]。

二、生活实践中融入文明礼仪

文明礼仪是生活中的一部分，体现在日常的生活中。在对小学低年级学生的文明礼仪教育中，可以积极采取理论联系实际的方法，在生活实践中加强对文明礼仪的落实。学生从小开始接受道德观念，对于自身的行为做出规范，在生活中体现在尊敬长辈、友爱同伴、诚实善良、正直勇敢等方面。在生活实践中，学生见到长辈主动问好，主动帮助别人自己力所能及的事情，就是文明礼仪的体现，从而可以更直观更深刻地理解什么是文明礼仪。为了更好地在生活中践行礼仪，江苏省开展了“八礼四仪”中的七岁入学仪式，通过仪式的举行传播低年级学生的文明礼仪，让学生在庄重的氛围中更好地传承文明[2]。

在生活中实践是学习文明礼仪最快的方法之一。教师可以拿出专门的课时进行实践模拟课堂的活动，通过学生自主组队，对课本中的内容通过故事的形式展示给大家，每组一个小故事，成员表演完之后，需要有一个小组代表总结这个故事告诉了我们什么，表达了什么样的文明礼仪，以后要怎么做，通过具体的情景创建，让学生在以后的生活中遇到类似的情况可以快速做出正确的反应。同时，教师还可以准备一些反面的例子，让学生指出其中不文明不礼貌的行为，并对错误的行为提出改正的方法。正反面对比的教学方法，能让学生快速记住文明礼仪，在生活中正确践行文明礼仪[3]。

三、文化氛围中渗透文明礼仪

文化是渗透文明礼仪的重要载体，通过传统优秀文化的熏陶，可以让学生在充满诗书的氛围中学习文明礼仪。每个孩子在上幼儿园时就开始学习基本的礼仪，教室的墙壁上贴了标语，用生动形象的贴纸和图画展示正确的文明礼仪，教师让学生使用敬语“请”，把“谢谢、对不起、没关系”等用语教授给学生。到了小学低年级，课堂氛围更加充满文化气息，学生开始学习《三字经》《百家姓》《弟子规》等简单、容易理解的国学经典，在诵读中学习礼仪。学校可以通过粘贴文明标语，宣传五讲四美，制定小学生行为守则，开展礼仪之星和文明之星的评选，创造出一个文明的学校环境，在潜移默化中感染学生，把文明礼仪渗透到学生的言行中。除了营造氛围，教师和家长的示范作用也是非常重要的。小学低年级的学生很容易模仿他人的行为，因此家长在家庭中要做好道德模范，在言行上给孩子好的范例，让孩子在充满文明礼仪的家庭环境中耳濡目染，这样的孩子在生活中能自觉养成良好的习惯。教师在课堂和课后的行为表演也要符合教师的道德要求规范，一个教师的优秀品质同样能够给学生带来很大的影响，教师如果温柔有礼貌地对待每一个学生，那么这个班级的多数学生都是温柔的，因为学生会不自觉地学习老师的习惯，在长久的相处中养成良好的习惯[4]。

四、结束语

文明礼仪是学生教育中不可缺少的，是促进学生综合素质提高的主要教育方法之一。在小学低年级教育中，通过把文明礼仪引入课堂，与学科结合;把文明礼仪融入生活实践中，在日常生活中践行文明礼仪;在文化中渗透文明礼仪，营造良好的文化氛围，使学生在文明的环境中耳濡目染，养成讲文明、懂礼貌的优秀品质。

参考文献：

[1]邱锦群.文明礼仪教育融入小学品德课堂中的问题与对策[J].科教导刊：电子版（中旬），2019（2）.

[2]洪辉.依托综合实践活动，实施文明礼仪教育：谈小学社会主义核心价值观教育[J].新课程（小学），2017（4）.

[3]黄美琴.读国学经典做文明之人：试析国学经典对小学生文明礼仪教育的影响[J].课外语文，2019（6）.

[4]吴庭江.让文明礼仪之光照亮校园：浅谈小学生文明礼仪习惯养成教育[J].学苑教育，2017（18）.

编辑 郭小琴