农村小学如何培养学生核心素养

吕志刚

摘 要：核心素养已经成为当下教育界的热门话题，对农村小学生的核心素养培养是一个长期的过程，在当下农村小学的教育过程中还存在许多问题，因此要想培养学生的核心素养，教师要从观念方法上不断革新，注重激发学生的浓厚兴趣，提升教师素养，加强学生的综合素养，以实现农村小学生核心素养培养的目的。

关键词：农村小学;核心素养;培养策略

核心素养是每一位学生适应自身发展和社会变化的共同素养，农村小学生核心素养是指农村地区小学生在学习方面表现出的适应社会发展和要求的知识能力和情感态度价值观的基本素养。当前农村地区的小学在培养核心素养的过程中还存在许多问题。

一、农村小学核心素养培养面临的问题

1.学生兴趣的丢失

农村地区的小学教学中，由于各种因素导致学生的学习兴趣不高，尤其是在学习上大部分学生没有学习的积极性，难以主动接受教师的教学。兴趣是进行一切活动的基础，在当前的背景下，教师在课堂上进行的教学活动大多是在核心素养的指导下进行的，目的就在于促进小学生认知能力的发展，养成良好的学习习惯，促进综合能力提升。但由于小学生学习兴趣丢失，导致教师的培养难以达到既定的目的。

2.教师对核心素养认知不足

核心素养是学生在学习和生活中必须具备的品质，是更好地促进学生全面发展的基本培养宗旨。核心素养不能脱离日常学习且应当立足于课堂之上，不仅包括基础知识的学习培养，还包括高级的审美情趣以及高尚的思想品德和高等智力能力水平，因此核心素养既是学生全面发展的基础，又是学生全面发展的支撑，农村地区的教师应当深刻认识到这一点，在教学过程中以核心素养的培养人自居，才能更好地培养学生的核心素养。

3.对核心素养的理解不够全面

在农村地区，对教学的目的和对学习的认知还存在许多落后的观念，一些人始终认为学习成绩的提高是学生最为重要的目标，这种想法过分注重学习成绩而忽略了学生的思想、审美以及道德情感的培养，这样的认知观念导致核心素养的培养难以达到其核心要求，在这种观念下培养出来的小学生必然是难以达到全面发展的要求的。培养小学生的核心素养不仅要培养小学生拥有扎实的基础知识和技能，更要培养小学生的情感以及态度价值观，这样才能使小学生更加全面地发展。

二、农村小学培养学生核心素养的策略

1.激发学生的兴趣

“興趣是最好的老师”，要想培养农村小学生的核心素养，就要调动学生的兴趣。在兴趣的驱使下小学生在课堂上能更加活跃思维，教师在教学过程中应当充分利用小学生对事物抱有热情和兴趣的心理特征，设计好课前、课中、课后环节，让每一位小学生都能在教学过程中积极参与课堂，从而培养出浓厚的学科兴趣。

例如，教师可以在课前组织学生做好“热身环节”，如讲故事、即兴演讲等等，这样的小活动既能将学生的注意力吸引到课堂，还能在长期的训练过程中锻炼学生的学习自信和语言表达能力，在这种思想下培养学生的核心素养，要求教师在教学过程中适当表扬、鼓励学生，注重培养师生关系，让学生成为课堂的主体，这样，教师在教学过程中渗透核心素养培养学生才愿意主动接受。

2.教师要树立良好的核心素养理念

教师作为课堂的灵魂人物，其对核心素养的理念直接影响到对小学生核心素养的培养效果。因此，教师首先应当树立终身学习的观念，自觉提升综合素养和文化知识底蕴以及专业能力，确保在教学过程中能充分依据核心素养理念设计出适合学生的教学活动，让学生充分有效地接受知识，同时在长期的培训过程中逐步培养出核心素养。

小学生自我控制能力较弱，需要教师的适当监督才能帮助树立良好的品德和观念，因此，教师在教学过程中必须确保自身拥有良好的核心素养理念，这样教师才能在日常教学活动中做好学生的榜样，以自身的言行和观念对学生产生潜移默化的影响。

3.树立正确的目标价值取向

农村小学的培养目标要从农村小学具体情况出发，回归核心素养培养的本质，在教学活动中结合学生的身心特征和年龄特点渗透核心素养的培养，教师要认识到核心素养的培养是一个长期的过程。小学阶段开设的每一门学科都是必不可少的，目的都在于促进小学生的全面发展以及培养学生的核心素养，因此要对小学生的全科教育树立正确的观念，要深刻认识到任何学科都具有工具性和人文性，二者是相辅相成、必不可少的，在教学过程中首先要将两者有机统一起来，才能让学生既得到知识和技能，又得到情感与人文体验，不能单方面地重视一个点忽略另外一点，这样的认知可能会导致学生畸形发展，因此要想培养农村小学生的核心素养，必须树立正确的目标价值取向，从课堂的本质出发，在教学活动中让小学生进行综合性学习，促进每一门学科的工具性和人文性得以渗透，这样才能让学生在学习过程中提升核心素养进而全面发展。

核心素养的培养在农村小学生的教育中意义是巨大的，是弥补农村小学教育和城市地区小学教育差距的重要手段。通过核心素养的培养，不仅能让学生学习知识与技能，更能培养学生正确的情感态度和价值观，让小学生的学科知识和情感融合发展，这样才能更好地适应社会的发展，从而成为社会建设需要的人才。

参考文献：

贾鑫宇，周春玲.农村小学核心素养培养的困境及策略探析[J].山西农经，2018（7）：124-125.

编辑 赵飞飞