高中数学教学中培养学生反思能力的方法

王茂伟

摘 要：“教”和“学”是相对的。学生的“学习”需要老师的指导，但这与学生的反思是分不开的，学生的自觉反思可以起到事半功倍的效果。在高中数学教学过程中，课堂教学通常以老师而不是学生为中心，这种教学方式需要逆转，新的课程改革要求以学生为中心，着重培养学生的反思能力。传统的教学模式限制了学生独立思考，探索和创新的能力，高中数学老师必须明白，反思能力的培养不是一个一蹴而就的过程，而是需要长期的指导。在此基础上，本文主要结合作者的教学实践经验，探索在高中数学教学中培养学生数学反思能力的有效方法。

关键词：高中数学;反思能力;方法

作为一名中学数学老师，在教学过程中必须培养学生的数学反思能力，这已成为我们实施数学教学的主要内容之一。

一、高中数学教学中培养学生数学反思能力的必要性

数学的反思能力是认知者在数学思維活动中自我评价，自我调节数学认知过程的能力，属于认知范畴。因此，数学反思能力是学生在数学学习过程中不断反思和总结的一种思维活动，从而表达出其心理特征。培养高中学生的数学反思能力是在长期学习过程中不断调整自己的思维方式，从而达到提高数学能力的目的。在传统的中学数学教学模式下，学生缺乏自我探索，自我反思和独立获取知识的能力。课堂教学存在“以课堂为中心，以教师为中心，以教科书为中心”的情况，忽视了学生的创新能力。缺乏精神和实践能力的培养，尤其是反思能力的培养。现代教育理论认为，教学的实质是引导学生学习。教师应使学生了解学习过程，使学生不仅知道要学习什么，而且要了解如何学习。因此，数学老师不仅要重视教学方法的研究，而且要加强对学生学习方法的指导，使学生认识反思的意义，认识反思的重要性。数学反思不仅是对数学学习的一般回顾或重复，而且是对数学活动中涉及的知识，方法，思想，策略等的探索。它具有很强的科学研究性质;反思的目的不仅在于回顾过去，更重要的是指向未来的活动，以便更好地提高学习效率和发展学生的数学能力。

二、高中数学教学中培养学生反思能力的措施

1. 激发学生的反思兴趣

在高中数学教学中，结合中学数学教学的实践，教师可以抓住课堂总结的机会，激发学生的反思兴趣，达到提高教学效果的目的。

（1）在课堂教学后，数学老师应对本节课的教学知识内容进行清晰的梳理，并以脉络图的形式呈现。这样，不仅可以加深学生的印象，而且可以激发学生的好奇心，同时，这也是对学生知识结构的巩固。

（2）在课堂总结环节中，教师还应有意识地引导学生自主梳理教学脉络，从复杂的数学课本中提炼精髓内容，逐渐引申和质疑，并检验，通过学生总结和概括，使学生的反思能力得以明显提高。

（3）在数学教学的总结中，教师可以向学生问题，既能帮助学生无意识的梳理学习知识结构，又能了解到学生在知识学习中的疑惑之处，可以为教师更具针对性的教学提供参考和借鉴。为有针对性的教学提供参考。鉴于这种教学方法，学生的主体性得到了充分发挥，他们可以自觉地参与数学反思学习，有效地锻炼了他们的思维能力，这也是提高学生反思能力的重要过程。

2. 注重课堂讲练，提高反思能力

在传统的学习过程中，学生常常沉迷于大量问题，不善于分析，整理和反思自己所遇到的问题。这时，教师需要给出正确的指导，分析示例问题，解释为什么使用特定公式，以及在哪里解决问题，与其他问题进行比较，相同或不同的点在哪里，应该使用哪种方法来解决问题。接下来，进行总结归类，整理思路，以后遇到此类问题就会迎刃而解了。整理总结之后，将知识系统化。要让学生明白，概念、公式都不是单独存在的，它们彼此相关并且相互交叉。他们必须学会从整体角度看待问题，分析问题的本质，总结经验，扩大思维并加深概念。在此基础上，反思能力基于独立的探索，创新和知识体系的形成。

3. 建立自主学习平台，培养学生的反思能力

在培养学生反思能力的过程中，教师必须形成这样的教学理念：反思是一种由一个人独立完成的行为，而不是集体意识。因此，教师在进行反思性教学活动时，必须调整教学态度，给予学生一定的自主权和时间，鼓励学生开展自主学习活动，形成自己的学习反思意识，增强反思能力。另外，在反思教学的过程中，并不是说老师可以放手，教师应做相应的指导工作，以帮助学生完成独立性学习活动。另外，在自主学习的过程中，教师还需要注意以下几个问题：第一，教师要为学生营造合适的教学氛围，使学生能够积极参与活动，增强自身的学习意识;其次，教师应鼓励学生在学习过程中写下自己的反思意识和想法，下课后与学生进行交流，培养学生的反思习惯，从而增强学生的反思能力。

三、结束语

综上所述，在高中数学学科的教学过程中，要求教师重视反思意识的培养，引导学生反思良好的学习习惯，并不断总结数学学习经验，方法和策略。并应严格遵循重新思考和重新认识的学习原则，以确保高中生对数学，定理和方法的基本理论有深刻的了解。从感性认知到理性认知，科学优化数学结构，进而培养和提高高中生的数学水平。

参考文献：

[1]董胜兵. 如何在高中数学概念教学中培养学生的反思能力[J]. 中学数学，2018，19：23-24.