初中语文教学中融入传统文化的措施探讨

李晓霞

摘 要：在教学改革深入推进的过程中，越来越关注对传统文化的传承，特别是对于语文这门人文性很强的学科来说，教师在知识传授的同时，还应该关注传统文化方面的融入教育，借助传统文化的魅力来吸引学生，这样学生的学习兴趣会更高，并且也能从中感受到语文学习的乐趣所在。初中语文教师要积极承担传统文化教育与传承的重任，应该充分挖掘课本中的丰富内涵，通过创新教学方式营造良好氛围，同时教师还应该以身作则，从而确保传统文化的融入的效果，提高语文教学质量。

关键词：初中语文;传统文化;融入;措施

在这个社会现代化高速发展时代，初中生正处于对外界事物、新鲜事物好奇的成长阶段，他们身边充斥着互联网、计算机、多元信息化，而社会对于传统文化的重视程度逐渐降低，不注重对传统文化的了解和学习，盲目崇拜西方文化，对我国优秀文化不屑于顾，这都对学生的成长和发展是非常不利的。传统文化反映了一个民族特质及风貌，新课程改革背景下，初中语文教师应该注重探索在教学中融入传统文化的措施，在知识传授的同时，培养学生的文化素养，从而获得更好的教学效果。

一、立足于语文课本，充分挖掘课深厚内涵

在新版的初中语文教材中，教材选编的时候非常注重传统文化内涵的融入，其中很多课文都与我国传统文化有着非常紧密的关系，比如《社戏》就描述了我国乡村的风土人情，再就是加入了经典的古诗词，这些都是传统文化中的精髓，需要学生去了解和学习的，所以初中语文教师在平时要注重开展教学研究，立足于课本教材，充分挖掘其中的传统文化内涵，从而确保良好的教学效果。传统节日在传统文化中是一个重要的组成部分，教师可以鼓励学生搜索我国传统节日都有哪些，由来、风俗等方面都是什么样的，从而充分发挥学生主动探索学习的意识，这样学生对传统节日的认识就不会只停留浅显的层面上，而是超出了课本教材，有了更加全面深入的认识，对课文的创作背景、作者的个人履历等方面都有了相关的了解。学生通过对语文课本及课外内容的了解与学习，加深了对传统文化的理解，引导学生产生对传统文化的热爱情感。

二、创新教学方式，营造良好课堂氛围

在对传统文化进行融入教育的过程中，必须要营造良好的课堂氛围，这是教学有效性的关键，才能更加有效的引导学生迅速进入到学习状态，注意力更加集中，从而促使学生对传统文化产生更加深刻的认识，实现预期的教学效果。在具体教学过程中，初中语文教师要注重尊重学生的主体地位，结合学生的心理状况，以此为切入点，引导他们了解和接触传统文化，对传统文化产生浓厚的兴趣。由于传统文化内容与当今时代有着很大的时空距离，学生也很难理解传统文化的价值所在，所以教学应该注重教学方式方法的创新，可以通过运用多媒体教学的方式，运用图片、视频的形式进行直观性的呈现，创设相应的教学情境，这样学生会更积极的参与其中，对传统文化产生更多的理解和热爱。例如对于《天净沙·秋思》这篇古代诗歌来说，教师就可以为学生展示其中所描述的情境，学生感受到了秋天的别样滋味，对我国古人为何喜欢描写秋天有了更多的认识，也学会从不同角度去体会秋天，对传统文化产生了更加深刻的体验。此外，教师还可以组织学生开展角色扮演活动，编排《愚公移山》的课本剧，同样也会加深学生的学习情感体验，对愚公移山的那种坚持不懈的精神非常感动，仿佛穿越了时空，从中感受到传统文化的魅力，更加热爱传统文化。

三、教师以身作则，树立榜样作用

教师在教学中的作用不可或缺，学生占据主体地位，同时教师也是必要的引导者和促进者，是学生效仿的对象，所以在对传统文化融入教学的过程中，初中语文教师应该做到以身作者，发挥自身的榜样作用，平时要加强对传统文化的学习和研究，积累丰富的文化底蕴，然后在平时也要树立儒雅的形象，引导学生积极探索传统文化。教师应该积极探索多种途径，展示传统文化学习与传承的过程，比如可以借助网络平台展示春节期间贴对联、放烟花、拜年等场景，看到这些图片和视频的时候，学生也会更有兴趣，然后可以引导他们分享自己在节日的时候都做了什么样的事情，这样可以营造浓厚的传统文化氛围，学生就会积极参与到传统文化的传承和发扬之中。

四、结束语

总之，传统文化是我们民族的根基与骄傲，经历了历史的洗礼和考验，应该得到不断的传承和发扬。初中语文课本中就蕴含着丰富的传统文化资源，教师应以“教书育人”的使命要求自己，运用多样化的教学方式方法，确保传统文化的有效融入，从而全面增强教学效果，推动新课程改革取得更大的实效。

参考文献：

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