篮球游戏在初中篮球教学中的应用探析

林仙豹

摘 要：随着新课标的不断推行以及素质教育的深入发展，教育及教学改革工作已经在我国各中小学普遍进行开展和实践了，而在初中体育的篮球教学改革之中，游戏教学作为一种创新型的教学模式应运而生，经过不断的教学实践和观察研究，发现游戏教学模式在初中篮球教学中具有重要的、显著的推动性作用和重要价值，也具有其他教学模式无法替代的教学意义，对此，针对游戏教学在初中篮球教学中的相关内容展开了详细的论述。

关键词：游戏教学;初中篮球;趣味性

就篮球运动本身而言，它其实是一项极具趣味性的运动形式，同时也兼具一定的游戏特性，在我们的日常生活之中，篮球运动可以说是极为常见和普遍的，深受广大学生群体的喜爱。但是，从我们近年来对初中篮球运动教学的调查和研究情况来看，由于受到我国传统教育理念及教学模式的影响，任课老师对学生的篮球学习缺乏科学合理的指导，在教育及教学过程中忽视不同学生之间存在的个体差异，从而使得教学无法做到因材施教，而是普遍性和习惯性地采取了“统一化教学”，极大地压制和削弱了学生在篮球运动中的主观能动性，任课老师习惯于带领学生针对基础性的篮球技巧进行重复性的训练，学生在此枯燥无趣的训练过程中极易丧失对篮球运动的学习兴趣。其次，任课老师在重视基础性技巧训练的同时，常常会忽视更高层次的专业性技能教学。

篮球游戏教学模式在初中篮球教学中的融合应用，恰好可以有效培养和提升学生对篮球运动的学习兴趣，同时有效培养和锻炼学生的篮球专业性技能，实现高效的篮球教学。游戏教学在初中篮球教学课堂中的引入和应用，不仅可以有效活跃原本沉闷的课堂教学氛围，同时还可以有效深化学生对篮球专业技巧的内化理解和记忆，实现篮球教学难度的有效降低，大力提升教学成效。

一、篮球游戏的特点分析

（一）锻炼性

篮球游戏是任课老师在正式授课之前根据课标规定的教学内容和教学目的提前规划和设计的游戏形式，以篮球肢体运动训练为主。因此，可以说“锻炼性”是篮球游戏的主要特点之一。任课老师通过篮球游戏的设定和开展，使学生在游戏中学习到篮球运动的相关技巧知识，实现篮球技能水平的有效提升。

（二）趣味性

趣味性是篮球游戏中极为显著的一大特点。篮球游戏教学模式与传统教学模式相比能够使课堂的教学氛围更加的轻松和愉悦，使学生感受到放松、自由的学习状态。在游戏教学的过程中，学生对知识技巧的感知能力可以得到更加有效的培养，同时能够有效加强学生的学习注意力和精神的集中力，对知识技巧产生更加深刻的记忆，主动参与到篮球运动的学习活动中[1]。

（三）竞争性

包括篮球游戏在内的绝大多数体育游戏都具有极为明显的竞技性，要求参与游戏的各方在不违反游戏规则的范围内通过激烈的竞争和对抗去压制对方，实现自我的胜利。篮球游戏的竞技性特点就更加显著了，通过游戏的有效竞争，可以实现对胜利方的鼓励，同時使失败方认识到自己的不足，从而起到更好的鞭策作用，使学生深刻地感受到竞争精神和拼搏精神的内涵及意义。

（四）规则性

体育运动游戏虽然是一项带有极强娱乐特色的教学形式，但是也需要在一定的“规则”范围约束内进行开展，从而有效保障游戏的公平性和安全性，使运动游戏能够被控制在科学、有效的教学发展方向内，因此，游戏的“规则性”是其极为重要和核心的特点之一。

（五）简单性

篮球游戏大多数情况下只需要一个篮球场地、一个篮球等基础性的设备就可以进行开展，游戏规则也较为简单。因此，学生更加需要在极其简单的游戏环境中，通过自我的有效思考和探索来进行技巧及策略的判断，寻找取得胜利的有效途径，从而有效培养学生在篮球运动中的自我判断能力和决策思考能力。

（六）综合性

篮球运动游戏的开展和参与过程之中，需要各方积极调动和综合应用多种战术策略和专业技能。其他体育项目的体能训练内容也同时被借用到篮球运动的教学过程之中，以此不断实现提高学生身体机能、有效锻炼身体素质的教学目的，综合提升学生的运动能力。

（七）多样性

对于同一种训练方式或者游戏形式不断地进行重复性开展，很容易引发学生的厌烦和抵触心理，严重阻碍学生的自主性发展。对此，当今的篮球游戏教学中除了课标规定的教学内容以及必要的游戏形式以外，还在不断地倡导和鼓励学生结合教学内容进行篮球游戏的自主编排和设计，并有效动员全体学生积极参与，使学生在有效练习篮球技能的同时，也能够有效培养学生的创新思维能力。

二、篮球游戏在初中篮球教学中的作用及价值

（一）有效激发和调动学生的学习兴趣和学习热情

学生能够积极、主动地进行某项知识的学习，其最直接的动力就是“学习兴趣”，兴趣是学生进行深入、有效学习的前提基础。对此，任课老师在进行篮球教学游戏的设计和编排的时候，要充分结合和考虑初中阶段学生的性格特点和学习需求，使游戏的设计能够切合学生的兴趣点，同时寓教于乐，通过游戏的形式将篮球教学的目的和内容进行有效表达。学生在篮球游戏的参与过程中，为了取得游戏的胜利，就会积极主动地去学习篮球运动的相关技巧，激发学生的学习兴趣，为课堂教学的高效开展打下良好的基础。通过篮球游戏教学模式的应用，对传统课堂中授课的枯燥性和无趣性进行了有效的改革和完善，增强了学生参与篮球活动的热情。

（二）有利于篮球教学质量的提高

篮球游戏作为初中篮球教学的辅助性手段，可以有效激发和调动学生的学习热情和学习兴趣，从而实现对课堂教学效率和教学质量的显著提升。对于初中阶段的篮球教学而言，其主要是以接球和传球、带球移动、投篮等基本技能的教学为主，因此，任课老师在篮球游戏的设计和规划中，也大多会在游戏中有效地融入几个必要性的技能教学，从而有效发挥篮球游戏的辅助性教学价值，将枯燥的技能教学转变为带有趣味性、竞技性的篮球游戏，实现教学质量的全面提升。

（三）推动初中阶段学生身心的健康发展

1.培养学生良好的思想道德品质

篮球游戏教学，有利于对学生思想政治教育工作的推进，可以有效引导学生思想的积极性和正面性，进而帮助学生转变和改善学习态度、激发学生对新鲜知识的探究欲望，实现学习成效的全面提升，对初中阶段包括篮球在内的教育及教学工作起到有力推进的作用[2]。篮球游戏作为篮球教学中极为有效的辅助性手段之一，不仅可以有效呈现和传递教学知识，同时也可以帮助学生对专业技巧进行巩固练习。篮球游戏之中，需要学生的多方参与，同时也需要学生严格尊重和遵守各项比赛游戏规则，由此可以有效培养学生的团队协作能力、集体主义荣誉感、遵纪守法意识等优秀的道德品质。

2.对学生智力的发展和培养

在篮球游戏的开展过程之中，学生需要在规定的有限时间范围之内商讨战术策略、分配人员位置等，从而实现对学生思维及智力开发的有效推动，学生在不断地思考过程中，更加有利于创造性思维的激发和培养。除此之外，篮球游戏的开展形式多样、内容丰富、环境灵活等特点，也对学生的思维和智力锻炼有着极为重要的价值。

3.提升学生的运动机能

篮球游戏的开展过程中，学生需要不停地进行跑动、跳跃等肢体运动，从而在更加愉悦的氛围中实现对身体运动机能的锻炼与提升。

（四）有效丰富学生的情感体验

篮球游戏的开展是限制在一定的规则之内的，确保了学生的安全性对抗和竞争，从而使学生在内容丰富的游戏形式中全身心投入，深刻体验和感悟游戏中对自我的肯定等各种情感，培养和树立学生乐观积极的生活及学习态度。

三、篮球游戏在初中篮球各阶段教学中的开展策略

（一）准备阶段

在课堂教学刚刚开始的时候，学生的注意力和集中力往往较为分散，此时就可以通过小游戏的形式来使学生的注意力快速集中到课堂教学之中，从而为接下來的教学打下良好的基础。此时，教师不适合选择需要花费大量体力的游戏形式，而是要开展一些诸如传球报数、结队运球等简单的游戏形式，实现课前热身的目的。同时，还可以开展一些与本堂教学内容相关的、具有针对性的游戏，如一些肢体运动技巧的相关游戏，做好教学准备工作，有效活跃课堂氛围。

（二）基本阶段

科学合理的游戏形式的设定，可以帮助和推动学生更加积极和主动地去进行专业技巧的学习。举例来说，在投篮技巧和规则的教学之中，如果任课老师一味地让学生进行反复性的投篮练习，学生就会感到枯燥和无趣，进而产生抵触情绪，此时，任课老师就可以组织学生分组进行投篮比赛，使学生在轻松和愉悦的氛围内练习核心技巧，有效提升教学成效。一般情况下，在技巧教学的开始阶段更加适合传统的讲解和练习方式，在巩固和加强阶段则可以开展大量的游戏内容。

（三）结束阶段

在课程接近结束的时间段里，学生大多处于较为疲惫的身体状态之中，为了保证学生接下来其他课程学习的正常进行，此时任课老师可以组织和开展一些消耗体力较低，能有效调动学生思维的游戏形式，逐渐降低学生的运动量。如一些帮助肌肉放松的拉伸运动、使用篮球帮助身体进行按摩等[3]。

在当今素质教育改革发展的背景之下，充分融合篮球游戏的创新型教学模式与传统教学模式的有效应用，有利于不断根据教学内容、教学目标、教学需求等进行篮球游戏的合理设计，不仅可以帮助学生有效巩固和提高专业技能，同时还可以有效培养学生的创造性思维、运动技能等，实现学生身心的全面化、健康化发展。

参考文献：

[1]殷琳琳.篮球游戏在学校体育教学中的应用[J].中国校外教育，2019（23）：16-17.

[2]陈赟涵.篮球游戏在篮球教学中的应用研究[J].成才之路，2019（9）：55.

[3]刘水.浅析篮球游戏在中学教学中的应用[J].品牌，2014（8）：221.

编辑 李建军