体育游戏在体育教学中的运用

摘  要：体育游戏的发展，是当前体育教育的热门话题。学生们最喜欢的学习方式之一就是在游戏中学习。在游戏中，学生的体质不但能够加強，提高免疫力，还可以在游戏中学到知识技能。在体育教学中有效地利用体育游戏，有利于体育教学的高效开展。本文指出了在体育教学中运用体育游戏，增强了学生团结协作的意识，使学生的性格更加开明，同时还能提高教师的教育教学水平。将体育游戏运用到体育教学中是当前形势发展的必然要求，本文还就体育游戏在体育教学中的运用进行分析。

关键词：体育游戏  体育教学  运用

中图分类号：G807.02                             文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（b）-0095-02

Abstract： The development of sports games is a hot topic in current sports education. One of the students' favorite ways of learning is to learn in the game. In the game， students' system can not only strengthen and improve immunity， but also learn knowledge and skills in the game. The effective use of sports games in physical education is conducive to the efficient development of physical education. This paper points out that the use of sports games in physical education can enhance students' sense of unity and cooperation， and make students' personalities more enlightened. At the same time， it can improve the education and teaching level of teachers. The application of sports games in sports teaching is the inevitable requirement of the current situation. This paper also analyzes the application of sports games in sports teaching.

Key Words： Sports Games; Sports teaching; Application

1  体育游戏的含义及特点

体育游戏是指在运动中玩耍，顾名思义就是在游戏中能够体现出运动的因素。在游戏中找出和体育有关系的游戏，并在体育教学中加以运用。之所以在体育教学中运用体育游戏，是因为体育游戏具有很多的特点。其中教育性是基础的特点。将体育游戏带入到体育教学中，就是为了教育学生，使学生在发展身体素质的同时，在其他方面也能全面发展，提升了学生品质和技能的发展。娱乐性，是体育游戏运用到体育教学中的最根本的特性。在体育教学中运用游戏，有利于发挥学生的主体地位。在一定程度上促进学生进行体育知识的学习。调节性主要是指能够调节学生之间的感情，调节学生们的情绪，为其在生活中的学习奠定良好的基础。

2  体育游戏在体育教学中的运用

2.1 体育课前的准备阶段

在上课之前，教师应做好课程计划。例如这节课的内容是打篮球，那么在正式开展课程教学之前，首先要热身，教师带领学生们舒活筋骨，然后进行如何拍球，怎么拍球，手掌应该怎么放置的问题进行讲解，由教师做的一些简单的动作给学生看，强调动作的重点和要领。其次在保证学生安全的条件下，进行练习。最后进行拍球比赛，查看学生的练习效果和掌握情况并进行总结。做好课程的安排计划是课堂有序进行的基础。除此之外，教师还要提前准备好学生上课需要用到的体育用具，在检查体育物品安全性的前提下，保证每一位学生都能分到。在上课之前还要提醒学生换好运动衣和运动鞋，使学生舒服地进行体育游戏。课前充分的准备能为学生带来很好的上课体验，增强学生的积极性。

2.2 体育教学中的游戏安排

教师要合理地安排教学内容，极大地丰富教学内容。例如，教师可以安排传球练习，在锻炼学生反应能力的同时，很好地锻炼了学生手臂上的肌肉，在接球与传球的过程中，还将学生的眼、手、脑等多种器官相结合，很好地锻炼了学生的感官能力，促进了学生的协调发展。教师还可以设计全班一起玩耍的游戏，同时教师也参与其中，例如可以设计“老鹰捉小鸡”“木头人”等的体育游戏，增强课堂趣味性的同时还可以增加教师与学生之间的感情，不仅发挥了教师的主导作用，在一定程度上也促进了学生的能力提高。在安排教学内容时，还要考虑到学生的接受程度，教师要根据学生的体力接受程度，合理地安排运动程度。例如，对于小学生来说，一节体育课安排一项教学内容就可以达到很好的课堂效果，并且在小学生体质能力的接受范围之内。对于中学生来说，身体发育和体质能力都有了很大程度的提高。所以教师安排课程的时候要增加游戏的种类，不同的体育游戏有不同的作用，只有多样的体育游戏结合在一起，才能从多方面、多角度，对学生的不同能力进行提高，有利于教师主导地位的体现。

2.3 体育课后的活动总结

在快要结束上课时间时，教师要将体育游戏的用品收获，并让学生集合在一起，教师进行总结。总结的内容主要包括：这节课的教学目的，要通过什么方式让学生学到什么技能，同时，教师要对每个学生的表现进行评价，对技术较差和身体素质不够好的学生要鼓励，还要针对学生在体育游戏中的问题提出合理化的建议，对表现好的学生要进行表扬，让其他学生都向他学习，有利于形成良好的课堂氛围，促进教育教学的进行。

3  开展体育游戏的规则

教师在开展体育游戏中要避免毫无意义的游戏，同时避免内容复杂、动作要求高的游戏，还要保证学生在游戏中得到安全的保障。例如，对于小学生来说就可以设计丢手绢、跳绳等动作难度低、简单易学的游戏，可以使学生更好地融入课堂。对于初中生来说，可以安排动作难度高一点，比较专业化的游戏，例如，教师可以安排排球赛、羽毛球赛等一些需要技术的比赛，使学生能够更好地提升自己的体育技术水平。在课程安排时要注意运动量，不能使学生出现运动过量的情况。合理安排好学生的运动程度，使其保持在一个舒适的运动区间，同时，能保證正常的教学和空间的充足。将生活中的经验引入到游戏中来，在玩耍的同时还能体验生活。

4  体育游戏对教师的要求

体育游戏在体育教学中的安排，在很大程度上考察了教师的教育教学水平，以及对课程的熟悉程度和对课程安排是否合理。这就要求教师要熟练的掌握体育这一门学科分特点，根据体育的特点合理地安排教学内容，同时教师还要掌握体育游戏的种类，以及每一种游戏开展的目的、开展的方法及开展的意义，这样能够很好地将体育游戏与体育教育结合在一起。在新课程标准的背景下，还要求教师要掌握学生的差异性，有针对性地进行教学安排，在更好地提升学生的身体素质的同时，还有利于培养学生的特长，使学生更好地发展。

5  结语

体育游戏是一种形式独特的体育活动，它要求教师将体育游戏和体育教学结合在一起进行教学研究，充分发挥教师的智慧，创新出符合游戏特点的体育教学，使体育游戏与体育教学环环相扣。在游戏中开展课堂教学，并在游戏中结束课堂。这样能够使体育游戏更好地融入到体育教学中，同时能够使学生得到全面有效的发展。

参考文献

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①作者简介：原儒建（1969—），男，汉族，河北万全人，本科，讲师，研究方向：体育教育。