新时代深化职业教育体系改革的几点思考

罗超

摘要：随着我国政府对职业教育重视度提升，深化职业教育体系改革已成为必然，需要选择合适的切入点，提高职业教育质量，培养更多高素质的职业技术人才。文中分析深化职业教育体系改革的具体措施，为类似研究提供借鉴。

关键词：职业教育;体系改革;信息化建设

新时期职业教育做好体系改革工作，切实推进教育信息化，选择合适的教育方式，实現深化职业教育体系改革的目的。职业教育体系改革需要结合实际情况，促进职业教育质量的提升。

1、专业课程教学模式“变脸”

依照“双证融通”专业课程标准要求，为了进一步提高学生专业课程学习兴趣和效果，学校需要根据专业课教学内容和学生发展需求开展教学改革，在“双证融通”专业课程教学中实现“理论+实践”一体化教学，其授课模式也该为“模块”和“分组”式相结合的教学法。

以职业教育专业课为例，教师在教学过程中既要为学生传授相关理论课程，还要引导学生学习和掌握相关专业实操技能。在实际教学中，教师可以根据教学任务要求，通过模拟软件操作和现场设备、机器实操的形式开展搭配学习，将两个课程模块根据学生需要和掌握程度进行交替式教学和授课。为确保学生能够及时将教师所受内容消化和吸收，教师可以将学生分成6-7人的学习小组，开展小班化教学，尽一切可能帮助学生将所学内容消化和吸收，从而为自己所用。同时“模拟+实操”的教学模式，能帮助学生对所学内容和技能进行反复训练和复习，在加深理解的同时达到熟能生巧的效果。另外，小班化教学模式能进一步拉近教师和学生距离，增加互动，学生遇到问题时也能及时提问、及时解决，进行全面提升。而且在“双证融通”专业课教学设计中，学生学习的重点在于对技能的掌握，只要条件允许，学校都乐于采用“模块”和“分组”式相结合的教学法，帮助学生提高学习效果。

2、扩大数字资源覆盖率

教育信息化要在教学过程中利用就必须借助宽带网络，宽带网络是前提条件。但是在很多偏远贫困地区学校根本没有条件，针对这个问题，政府要加大对偏远贫困地区和农村学校的资金投入，并且可以制定一些政策进行支持，支持偏远贫困地区和农村地区学校的信息化建设，扩大数字资源覆盖率和宽带网络覆盖率，为教育公平发展提供基础保障。

现代教育信息化离不开基础设施建设，包括网络技术升级换代、终身学习平台构建、计算机网络资源库、试题库等立体化教学资源配备以及教育资源二维码服务等。在这方面，应加大对成人教育师资、设备、经费的投入，加大教学信息化建设力度，提升设施承载能力，建立功能完善、设备先进的成人教育信息化应用系统，为远程学习者提供支持。同时，建设文献资料和信息网络系统以及知识传输平台，完善学习资源共享机制，包括开发新的数字化学习资源，打破地域之间的壁垒，通过市场化运作，吸引更多的社会力量参与教学资源开发，使分属不同部门的信息、设施、技术、数据等资源有效聚合;建设共享资源库，扩大资源用户群，开展合作学习，藉此促进成人自主学习能力的培养。这些举措无疑将有效完善成人学习资源共享机制，打造教育信息化品牌。此外，创新教学评价模式。既能与学生技能学习过程相衔接，全面客观地评价每位学生，又能使学生巩固所学的知识与技能，并且按生产工艺流程来学习与评价考核，使学生从应试教育中解脱出来。同时，职业素养评价已渗透到教学内容的每个工作任务中，让学生在学习知识技能的过程中也要同步认识并遵循与工作生产相关的规范、纪律和安全等要求，通过学生的互评起到相互促进作用。

3、整合教育信息资源

教育信息获取是实现教育信息的前提，也是实现教育公平的前提条件，对于发展教育公平发展十分重要。因此，教育部门要整合教育信息资源，整合各级各类教育信息平台，构建一个统一的教育信息发布和交流平台，从而有效实现教育信息资源的高度共存，使发展较为落后的偏远贫困地区和农村地区学校能够第一时间掌握教育信息，从而实现教育信息获取的公平。在这一过程中，实现信息互动交流可以使学校及时把握教育改革发展状况，发现教育过程中存在的问题，提高办学效率。

教育信息化质量管理是一个系统工程，包括指挥系统、信息收集系统、质量保障系统、质量监控与评估系统等。该系统每一部分彼此关联，密不可分。指挥系统主要是加强组织领导，制定相关的质量管理制度，确定质量管理理念和意识，形成质量管理领导机构，协调推进成人教育改革等。信息收集系统主要是负责教学方面的信息收集与分析，质量标准、审核检查中涉及到的相关信息收集等。通过信息数据的收集分析，可将教育信息化管理质量提升到一个更高的层面。质量保障系统主要是加强内部质量控制，完善统一的质量管理标准，提高现有质量与办学效益。质量监控与评估系统主要通过多元化评价，对教育信息化体系进行评估和考核，发挥质量监督、引导、激励功能。通过以上举措，完善管理体系，使其发挥特有的功能，藉此构建高效合理的教育信息化运作环境。

利用教育信息化开展教学活动仍然离不开教师，甚至对教师的素质和专业技能都提出了更高的要求，因此，加强师资队伍建设是推动教育公平发展的关键环节。就目前情况来看，我国教育之间的差距除硬件条件以外，师资水平存在差异也是一个重要因素。教育信息化技术的应用需要教师掌握一些必备的技能，针对这个问题，可以建立远程教师培训平台和教师自主学习平台，从而为教师提供机会进行学习。除此之外，教师还可以和其他地区教师进行交流，取长补短，相互学习，掌握更多的技能来提升自身的业务能力和水平，在一定程度上解决师资不均衡的问题。

结语

总之，深化职业教育体系改革，需要结合教育信息化发展，持续推进教学改革，提高职业教育质量，为社会输送更多高质量的技术人才。希望通过文中论述，为类似研究提供借鉴。

参考文献

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