分秒必争，力赢高考

班会背景

1.社会背景：突如其来的新冠病毒肺炎肆虐，影响着国家、社会和我们个人的方方面面，这是一个塑造个性、塑造人、塑造未来的关键时刻。

2.现实背景：虽然教育部发布文件，高考延迟一个月举行，但对高三学生来说还是少了一个月的备考时间，时间紧任务重。

3.学情背景：漫长的寒假，虽“停课不停学”，但不安心理的蔓延和线上课程管理的相对松懈，让很多同学“学”难入定，懈怠难收回。

班会目标

1.通过对疫情之下“中国速度”本质的分析，让学生认识到“此刻，必须聚焦高考”。

2.通过案例分享，让学生明白“来者犹可追”，唤起“勇于争、立即追”的动力。

2.通过对习主席关于抗疫讲话精神的分析，让学生和家长明白赢得高考的基本策略。

课前准备

1.教师准备：搜资料、做PPT、录视频。

2.学生准备：通知家长准备线上参与班会。

班会流程

起——疫情引入触情动

活动1：静默三分钟

主持人：疫情无情，夺取了很多人的生命;疫情有价，让我们看到了更多逆行者的美丽。现在，让我们静默3分钟，表达对逝去生命的哀悼和对逆行者的景仰。（全体静默3分钟）

主持人：任何困难，都意味着契机。疫情，是我们的伤痛，它更是一个塑造人性、塑造人、塑造未来的契机。让我们一起感受“中国速度”，找回自我，塑造美好的未来吧。

【设计意图】迅速触动情感，避免班会过程中个别人的不严肃，为接下来的环节提供较好的氛围。

承——亲聆细思入心浓

活动2：视频呈现“中国速度”

1小时，武汉天河机场完成了20余吨医药物品装卸交付;1天，1500余万个口罩被加急生产;6天，50多支医疗队6000余名医疗队员集结湖北;9天，推出17款快速检测试剂盒;10天，7000多人决战，1座火神山医院建成。

活动3：你言我语说本质

主持人：“提前一分钟行动就能提前一分钟遏制疫情，提前一分钟抵达就能提前一分钟带来平安和健康。”分秒必争，这“争”的本质是什么？请大家结合假期里线上学习的状态，说说心里话。

【设计意图】让学生提炼“争”的实质是“危情之下的责任担当”。结合假期并不完美的表现来说，更能让学生体会到“疫情之下，忘记高考责任”的不该，从而激起学生“时间虽紧、责任不丢、聚焦高考”的心。

主持人：是的，我们需要“争”。开学晚了两个多月，高考才推迟一个月，如果“争”，那就像我国的抗疫可以胜利一样，只要从现在开始全力以赴地去争，我们就一定能取得高考的胜利。现在让我们看一下名人是如何“争”的，而没有及时“争”的学哥又能给我们什么启发？

活动4：视频呈现名人榜样

视频呈现对中科院院士郝跃的专访：《把丢失的时间夺回来》。

活动5：视频连线学哥

连线山东鲁南制药蒙辉，让他讲述：数倍努力才能争回失去的时间。

主持人：蒙辉是学哥，当年不好好学习。后来进入山东鲁南制药才明白知识的重要，于是发愤图强，抓住一切时间自学，终于以社会青年身份考入中国公安大学，毕业后成为公司的一名骨干。

活动6：静思默想

【设计意图】郝院士的经历正面告诉孩子们“争”才能成功;蒙辉学哥的故事从反面告诉孩子们“此时不争，后续追赶太难”的道理。正反结合，加深理解。“静思默想”是为了给学生一个思考的空间，让“感受”更入心。

转——分析疫事学方法

主持人：如果人生仅仅靠一个“争”字就可以成功，那就容易多了。正如抗疫之战，是不能单靠激情取得胜利的，抗疫成功，靠的是勇担责任、分秒必争的精神，靠的是科学指导、各方配合的方略。夺取高考的胜利，同样需要科学做指导。现在，让我们将目光再次转到抗疫现场，分析抗疫要略，找寻赢得高考的方法。

活动7：析疫事、思高考

1.PPT呈现新闻。

五菱宏光在生产口罩，富士康也在生产口罩，就连生产空调的格力也在生产KN95口罩。格力表示，防疫攻坚战目前已进入最关键的阶段，全国上下医疗防护物资仍有较大缺口，为全力支援抗疫工作、回馈社会，全体格力人正在争分夺秒加大生产，争取尽快实现日产能100万只，满足消费者的抗疫防护需求，全力以赴为守护人民健康平安贡献一分力量。

【设计意图】让学生明白，关键时期，应该一切以高考为重，生活中的一切行为都应该围绕高考、服务高考、聚焦高考。

2.观看视频：“战‘疫信心”。

【设计意图】视频里展现了抗疫必胜的信息，以及信心的多角度来源。让学生明白，信心是胜利的重要保障;并多角度分析自己的优势，确立信心。

3. PPT呈现新闻。

湖南省长沙市某社区一共12名工作人员，要服务近万名常住居民和流动人口，每天要承担防控宣传、辖区巡查、送医协调、消毒、居民劝导、物资发放等大量工作，人手非常紧张，还不得不抽出两个人做数据收集、登记造表、上报信息等任务。社区主任抱怨：“人手这么紧张，却要花费很多时间重复填表报资料，这是对基层防控力量的严重浪费。”

【设计意图】通过对新闻里呈現的怪现象的分析，让学生明白要取得抗疫之战的胜利，就需要摆脱形式主义，抓关键问题，从而得出“要赢得高考，就要抓住最关键的问题”的结论。

4. PPT呈现新闻。

黑龙江省出现的疫情反弹，暴露出的问题，令人深思，催人警醒。首先，是对疫情防控形势认识不足，未能充分认识“外防输入、内防反弹”的严峻形势，对境外输入疫情风险认识不足，疫情防控这根弦绷得还不够紧，存在厌战情绪、麻痹松懈思想和侥幸心理。其次，在疫情防控工作上存在诸多漏洞。院前防控措施存在薄弱环节，核酸检测工作未能按要求及时开展、院内感染防控措施落实不力。痛定思痛，我们必须深刻反思在疫情防控上存在的突出问题，采取更加严格有效措施，堵塞漏洞补齐短板。（《黑龙江日报》5月2日）

【设计意图】让学生意识到高考不是一个劲地往前冲，要认真分析情况、查缺补漏，避短即是扬长。

5. PPT呈现新闻。

新冠病毒肺炎疫情防控是一项系统工程，需要强化系统思维，运用系统方法，坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，抓好地域、资源、任务统筹，把疫情防控的各个方面、各种因素有机统一起来，多维度发力、多层面推进，实现协同联动，形成抗击疫情的强大合力。（人民网3月17日）

【设计意图】高考，不只是学生的问题，与现场和线上的每个人相关，尤其是各位家长，家长要全方位做好孩子的后勤服务工作。

班会总结

1.班主任和每个孩子交流，析其学情，鼓其干劲。

2.召开线上家长会，和家长们一起探讨如何做好孩子的后勤服务工作。

梅洪建   江苏省云亭教育教师发展中心研究员，一级教师。江苏省班主任基本功大赛二等奖，苏派班主任评选年度人物。