初中德育教育存在的问题及创新型对策分析

杨贤威

摘 要：随着社会的发展进步和教育理念的更新，我们对教育的期待和要求也越来越高。其中对初中生的德育工作更是一项处于教育事项优先级顶端的工作。作为一名初中学校的校长，笔者潜心研究初中生的德育工作多年，认为学校的各级主管部门及教书育人的老师必须十分重视初中学生的德育工作，尤其是初中生的老师一定要对“立德树人”的教育理念吃透学精。作为校长，更是这项工作的牵头人和总的负责人。经过一段时间深入的德育教育工作，我们学校在各位老师的努力下德育教育成果初显，但是仍然还有一些制度上的漏洞和实际操作层面的小问题和小矛盾需要耐心细致的去解决。为了使我校及兄弟学校甚至全国各地的初中学校吸取我们的经验教训，也为了总结阶段工作，展望下一步计划，特以一名初中校长的身份对初中学校进行德育教育时存在的问题及创新型的对策措施进行梳理总结，有不完善及不当之处欢迎批评指正。

关键词：德育教育;创新;对策分析

德育教育，本质上讲是要将学生塑造成一个健全的人的教育行为，一个健全的人有很多的评估指标，德育教育着眼于学生的健康人格及正确的行为观念。笔者从事教育工作很多年，在德育教育领域也积累了些许经验，但是在带领学校的老师对学生们进行德育教育时还是遇到了一些新问题新情况，习总书记强调，发展中遇到的问题要以发展的眼光来看待，更要以发展的态度来解决。本文的主要工作就是对新时期初中学生的德育工作中遇到的问题进行梳理，并提出笔者的意见和建议，为我们国家的初中学生的德育工作贡献自己的绵薄之力。

一、目前初中德育教育工作中遇到的问题

（一）一些老师对德育教育的认识不够

我们仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我们的现状，任何问题都离不开这个大前提。因此，反映到初中学生的德育教育中来，就是一些老师甚至是教育组长都还存在着分数高就是王道的理念，一心抓学习，对于除了学习之外的任何工作都不管不顾。虽然素质教育我们宣传了很多年，在一些学习会议上，我也反复强调素质教育和德育教育的重要性，但是仍然有部分老师对于这个理念学习不深，理解不透。同时，笔者还发现，在一些兄弟学校，不仅老师和家长不重视德育工作，连一些校级的领导干部都对这个问题提不起兴趣。试想，连一个学校的领头羊都不重视德育工作，下面的老师怎么可能将这项工作做好。凡此种种，均体现出目前我们对于初中学生的德育教育还不是非常重视，还存在着认识不清的问题。但是，这个问题反过来讲应该更有道理，如果德育搞不好，那么学习再好又有什么用呢。一些老师和同事经常将德育工作至于学习的对立面，笔者认为两者并不冲突，其实是相辅相成的关系，试想，有没有人认为吃饭和睡觉是两件相互冲突的事情呢。这个道理亦适用于德育教育和学生的学习。

（二）教师的德育教育流于形式

有一些老师在进行德育教育工作时，由于自身能力不足，对这个问题的认识不到位等等各种各样的原因，将其流于形式，不仅自己不入脑入心，还欺骗领导，敷衍学生，出现了一些不好的征兆。这个问题本质上讲还是思想认识不到位的问题，客观原因是一些老师确实能力不足，加之日常工作较忙，无暇顾及此事。在他们的课堂上，对于德育的教育就是照本宣科式的填鸭式教学，这样不仅不能起到很好的教育效果，甚至还会令学生认为德育教育是一件无聊且浪费时间的事情，造成负面影响。

（三）受外界因素影响，德育教育效果不明显

笔者在调查研究中还发现，即使老师很重视德育教育，授课时也很积极主动，但是学生们的德育教育工作仍然存在很大问题，效果并不显著。仔细纠察原因后，笔者发现原来是现在科技的发展，使得大部分学生都拥有了智能手机，他们获取信息的途径瞬间变得多样化起来。而初中生正处于三观塑造的阶段，甚至还有一点叛逆心理。因此极易受到网上不良思潮的影响，他们一般沉迷于网络游戏，虚幻小说不能自拔，这些游戏和小说为了达到吸引玩家及读者的目的，往往会增加一些暴力及煽情的内容，这样更容易引起学生们的共鸣，因此极大地提高了他们对于快感和满足感的阈值，相较于枯燥乏味的学习，这些网络产品更容易刺激其的大脑，所以他们在课堂上就会提不起精神，目前这是一个严重影响初中学生德育教育的现实隐患。

二、如何解决德育教育中遇到的问题

（一）学校加大德育教育的力度

学校的使命就是教书育人，因此在中学生德育工作中，我们学校的老师一定要充当主力军。而做好主力军的第一要务就是提高认识，切实意识到德育教育工作的重要性，并且将之内化于心，外化于行，不需要任何人的监督和敦促就可以把这项工作做好。在这里，第一个要摒弃的观念就是德育教育浪费时间，这是一种完全错误的观念，具体的原因在前文已经叙述，不再赘述。第二个观念就是我不做，还有人做，所以我的责任没那么重，我只要把自己的本职教学工作做好就行。

（二）教师要创新教学方式并注重自身行为

思想认识提上来之后，作为教师，一定要不断提高自己的表达能力和进行德育工作的表现力。也及时一定要让自己的课程更加的形象生动具体，不能局限于传统的授课方式，一定要摒弃填鸭式教学，应付任务式教学等等。在潜移默化、日常的学习和生活中提高其道德水平和觉悟。

笔者依靠自己的教学实践经验，认为老师们可以依据实际的教学内容和大纲，制定一些课堂上的互动或者其他类型的活动，从而更加多樣化的促进德育教育工作的开展和实施。与此同时，孩子并不是只生活在学校中，整个社会的风气和氛围都会对学生产生影响，这就需要老师以及家长和社会一起努力，通过约束自身行为来对学生产生积极正面的影响。

结语

随着时代的发展和社会的进步，对于教育工作者，尤其是初中教育工作者来说，德育教育的任务越来越重，他们面临的挑战也越来越大。我们并不否认在这个过程中遇到的困难，而曲折是在所难免的，但我们有信息，有能力更有决心将初中生的德育工作做好，将自己的学生培养成德才兼备的新时代的弄潮儿，让他们成为一个对社会有用的人。

参考文献

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