幼儿园安全文化建设现状与对策分析

摘;要：在信息时代，随着时代的变迁和发展，幼儿园学前教育的安全问题不断被人们所热议，幼儿园安全问题和安全文化的建设如果不顺应历史的变革发生变化，就难以发挥安全管理的最大功效。新时期信息技术的出现丰富了教师的教学方法和教学手段，也丰富了幼儿园安全问题的管理和安全文化的建设。本文从幼儿园安全管理工作的意义出发，指出了当前幼儿园安全文化建设现状，并提出了幼儿园安全文化建设的策略，希望能够对幼儿园安全文化的建设有所帮助。

关键词：幼儿园;安全文化;现状;对策

随着我国经济、社会的发展和人民生活水平的提高，人们越来越注重孩子的学前教育，对安全文化建设也越来越重视。新时期，互联网时代的到来，让人们的信息资讯得以飞快的速度增长，信息传播飞速，信息交流的形式多种多样。这一切的发展都为新时期幼儿园安全文化的建设奠定了基础。基于此，新时期幼儿园安全文化建设现状与对策的分析及探讨势在必行。

一、幼儿园安全文化建设的意义

近几年来，幼儿园的危险事件时有发生，不仅严重威胁了幼儿的身心健康，也损害了幼儿园的形象。安全文化是学校安全管理的重要组成部分，安全文化的建设也是全面实施素质教育的前提和保证。幼儿园阶段的孩子正处于身心发展的初始阶段，生理和心理并不成熟，自我安全意识尚未完成，自我防范能力弱，很容易受到伤害和发生意外事故。新时期幼儿园安全文化建设是人们关注的重点问题，大力加强幼儿园的安全文化建设，加强幼儿园的安全管理，是确保幼儿健康成长的重要环节[1]。

二、当前幼儿园安全文化建设现状;

（一）幼儿园安全管理制度缺失

幼儿园的安全管理制度对幼儿的安全保证至关重要。目前，很多的幼儿园都缺乏一套行之有效的科学、合理的幼儿园安全管理制度。一些幼儿园虽然建立了自己的管理制度，但是却没有专门的安全管理制度，不能有效地制定事前预测、事中监督、事后分析与考核的安全管理措施与办法，影响了幼儿园安全管理的质量，在一定程度上影响了幼儿园安全文化的建设。

（二）物质环境存在隐患

幼儿园的设施设备随着使用年限的增长以及使用频率的高低，会出现不同程度的损坏和隐患，需要时时排查和维护，例如：很多幼儿园的游乐设施存在着不同程度的老化、损坏和失修的问题，幼儿很容易在游戏的跑跳等活动的过程中产生安全问题，这样的现象会在一定程度上威胁幼儿的安全[2]。

（三）幼儿教师安全教育的意识不足

目前，很多幼儿园的教师在安全教育方面的意识不足。在日常的教学中，教师仅仅是按照教材对幼儿进行单一的知识教育，在生活环节、学习游戏等活动组织和管理方面缺乏对幼儿可能出现的安全问题的关注。

（四）有效促进安全文化氛围的措施不足

在创设安全文化氛围方面，很多幼儿园采取的有效措施不足，如：没有设立相关的安全标语和警示语，没有进行有效的安全文化宣传活动，没有时时关注和鼓励幼儿的安全行为，使之得到强化变成良好的安全习惯。

三、幼儿园安全文化建设策略

（一）完善幼儿园安全管理制度，提高规范化管理水平

新时期，幼儿园要建立一套科学、合理、有效的幼儿园安全管理制度，完善管理体系。幼儿园内各岗位人员都要严格地按照安全管理制度实施，提高幼儿园安全管理制度的可执行性，要由专门的管理人员统一管理监督和协调负责，保证安全管理工作的连续性。幼儿园内各岗位人员要明确分工，形成全面严格的安全管理网络。另外，还要建立健全安全管理的检查审核制度，定期对安全管理工作进行检查，确保安全管理工作的完整性。定期召开关于安全管理的相关会议，针对人们提出的问题，进行深入交流，最终达成一致的安全管理认识[5]。

（二）科学规划园所环境，优化物质环境

幼儿园要科学地规划园所环境，加强安全文化建设，根据幼儿的特点创建安全的环境，加强对幼儿园游乐设施、区域材料的管理和维护，要加强隐患排查，形成每日各岗位自查、管理人员定点巡查、值班人员循环复查、分管园长针对性抽查的长效机制，在室外的游戏场所铺设一定的安全护卫措施，收起容易让孩子受伤的物品，对采用绿色无污染的幼儿玩具，确保幼儿游戏中的安全[4]。

（三）加强幼儿教师队伍建设

在幼儿园的安全文化建设方面，教师的自身素质是影响孩子教育的重要因素。幼儿园应有意识、有计划、有目标地去增强教师的师德师风建设，提高教师的知识素养，加大对教师的培训力度，增强教师的安全意识，建设一支具有丰富理论与实践教学能力并存的教师队伍，让幼儿的心理和身体的安全得到有效的保证。

（四）打造良好的安全文化氛围，加强安全文化建设

在环境上，幼儿园可以利用园门口的电子滚动屏、园外围墙等园所的醒目位置和一些重点部位，设置安全宣传栏、安全标识等，在入园和离园的两处大门显眼处设置安全逃生疏散图和突发事件上报流程图，在楼梯道内张贴安全提示、安全标示、儿歌等，让园所形成浓郁的安全环境文化氛围，潜移默化中影响幼儿园师生的安全意识。在管理上，园领导要积极发现教职员工的安全行为闪光点，及时给予肯定，有助于教职员工的心理产生积极向上的情绪，从而能发挥个人能力的最大程度去创新发展安全理念，并通过实践造福幼儿。教师可以通过积极有效的鼓励措施强化幼儿的良好安全行为，如：每天为在安全行为方面表现良好的幼儿颁发“安全小卫士”的奖励贴纸，每个月幼儿可以根据奖励的贴纸数量换取相应小奖品，从而让安全的种子从小就在幼儿的心里生根发芽。

结语

孩子是祖国未来的花朵，幼儿园安全文化的建设对我国的教育事业和社会经济的发展至关重要。在新时期，要注意幼儿园安全文化的建设，完善幼儿园安全管理制度，提高规范化管理水平，科学规划幼儿园环境，加强幼儿教师队伍建设，增强安全意识，加强师德建设，加强安全与健康教育，采取积极有效的鼓励措施，让安全成为一种文化，带领孩子们收获安全而有意义的幼儿园生活，促进我国幼儿的健康发展。

参考文献

[1]干玲，郭玉霞.以安全文化护航，静待生命之花常开[J].当代学前教育，2018（02）：23-27.

[2]桂生，王大政.用“小手”牵动全社会安全生产宣传教育培训——长沙市“小手牵大手·安全校园行”宣教活动侧记[J].湖南安全与防灾，2017（12）：8-10.

[3]李腾曦.文化安全智慧安全—幼儿园安全文化建设的实践[J].教育教学论坛，2016（49）：273-274.

[4]冯宝安.幼儿园安全文化：内涵、功能及其生成路径[J].现代中小学教育，2016，32（03）：89-93.

[5]付立芳.幼儿园安全文化建设初探[J].黑龙江教育学院学报，2014，33（07）：197-198.

作者簡介

吴弘斐（1985.02—），女，籍贯：福建平潭，本科，一级教师，专技九级，研究方向：幼儿园安全文化建设以及幼儿保育保健。