西部地方高校创新创业教育探索与实践

肖文君 刘万松 刘雪飞 李境达

摘 要：大学生电子设计竞赛对学生创新创业能力的培养起到积极的推动作用，本文介绍了某西部地方高校以创新能力培养为目标，以电子设计竞赛为抓手的具体探索与实践，为电子信息类专业创新创业教育提供了参考。

关键词：创新创业教育; 电子设计竞赛; 实践教学

中图分类号：G642.3            文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2020）8-155-001

随着科技的发展，社会对各类创新型人才的需求不断增加，各高校越来越重视对学生创新意识、能力和精神的培养。广泛开展有利于提高大学生创新创业能力提升的相关競赛活动，是高校实施教育教学质量工程，培养全面发展的具有创新精神和实践能力高素质人才的一个重要途径。笔者在某西部地方高校，以全国大学生电子设计竞赛为抓手，通过对全国大学生电子竞赛的课程体系改革、组织流程、经费管理、奖励形式与标准等各方面进行详细的研究，进而探索出有效提高电子类学生实践创新、创业能力的教育教学模式。

全国大学生电子设计竞赛的特点在于与课程体系和课程内容改革密切结合，与培养创新本科人才紧密结合。全国电子设计竞赛要求选手们有扎实的基础知识，较强的实践动手能力，同时还要积极创新。竞赛题目要求既涉及理论设计、实际操作，又着重考核学生综合运用基础知识进行理论计算和实际设计制作的能力。因此，电子设计竞赛对促进教育思想的转变和电子类专业课程体系以及教学改革，特别是对完善与强化实践性教学环节，培养工程能力起到了独特的推动作用。根据电赛的以上特点，笔者在以下几个方面进行了探索与实践。

一、调整竞赛相关课程教学模式，强化理论基础

学校对电子类学生开出的相关课程主要有数电、模电、电路分析、微机原理、单片机原理、C语言、嵌入式系统、EDA技术、通信原理等，随着时代的发展，全国大学生电子设计竞赛综合性难度越来越大，传统的教学内容已经逐渐不能适应竞赛的需要，因此针对电赛增加了一些专业课程，同时对现有课程在教学内容上进行了调整，比如单片机原理的授课内容从从经典的8051系列过渡到STM32系列; EDA技术的授课内容更加深入地结合工程应用，减少了验证性实验，增加了基于FPGA开发板的综合性的实验项目;增加一些能训练学生动手能力和综合能力的课程，比如电子工艺，电子系统设计与实践等课程，这类课程需要学生从设计开始，完整做出一些具有一定功能的作品，从而把理论和实践有机地结合起来。另外，定期聘请企业工程师走进课堂为学生讲学，把市场的发展动态实时的反馈给学生，让学生及时了解哪些知识需强化，哪些知识可以淡化，做到有的放矢。与此同时，选派优秀学生或老师去国内实力较强的高校进行培训，进一步增加学生综合能力。

二、成立学生电子设计社团，凝聚一批有生力量

电子社团是一个专业性质的社团，团结了一批对电子真正感兴趣的学生，学校成立了“电子设计”社团，从大一开始就可以加入社团，实行老带新策略，同时安排专门的指导老师对社团成员进行指导。一方面让刚进校的新生能够第一时间去了解自己的专业，从而更早地建立兴趣，在老成员的帮助及指导老师的指导下，对电路设计到产品制作有更加系统地训练。另一方面，电子设计社团的另一重要职责就是组织、参与每两年一次的全国大学生电子设计竞赛以及每年一次的贵州省大学生电子设计竞赛，通过竞赛前的组织、培训到竞赛中的设计、研究再到竞赛后的总结，有一个系统的培养，既让学生提前了解到企业里面的研发模式，又能培养部分学生的管理能力，更能培养学生专业素质能力，社团成员与指导老师一起设计并制作的产品具有市场前景的还可以推向市场，因此电子设计社团的建立对激发和鼓励学生自己创业具有一定意义。

三、完善竞赛组织流程、经费管理、奖励办法

1.成立电子设计竞赛工作领导小组

领导小组由院、系、社团三级构成。院级领导小组主要成员包括院长、主管教学副院长、主管学生工作副书记等构成，主要职责是负责顶层设计、政策引导以及监督具体工作;系级领导小组主要成员包括系主任和主要指导老师，主要职责是进行电子设计竞赛的组织、培训、指导等具体工作;社团级主要由社团负责人与指导老师进行联络，对需要购买的元器件、设备以及专业上遇到难题及时和指导老师沟通，保证竞赛的顺利进行。

2.经费管理

学院每年都会从实验经费里面抽出一部分支持学生竞赛活动，在指导老师的指导下，由社团负责人根据平时所做项目开销以及在参加竞赛时所购买元器件支出进行报账。

3.奖励办法

激励制度包含指导老师与参赛学生两方面。对于指导老师，学校有专门的本科教学奖励办法，对获得省级以上荣誉的指导老师有专门的奖励经费，学院也把指导工作量算进年终考核的总工作量里面，给予一定的奖励。

对于参赛学生，对于获得省级以上奖励的同学，在奖学金评定、保送研究生，以及创新创业学分的认定上都有相应的加分政策。

总体来说，本文总结了笔者多年来对电子设计大赛指导以及在授课过程中的一些思考，介绍了围绕电子设计竞赛，从课程体系改革、组织流程、经费管理、奖励形式变革等方面的做法，学生不仅在比赛中取得了非常好的成绩，而且创新创业能力也得到了实质的提高。本论文的工作为电子信息类专业创新创业教育的建设作了有益地探索，对同行教师有一定参考意义。

本文系贵州师范大学创新创业教育基金项目《西部地区高校电赛模式的改革与实践》（SCJJ1811）研究成果

参考文献：

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[3]裴鹏斌.组织电子设计竞赛，培养应用型本科人才[J]科技创新导报，2014，8：246+249