小学语文阅读与写作融合的教学策略

沈军

【摘 要】 读写结合是最近几年我国小学语文教学中新兴的一种模式，简单来说就是通过选择一个或者多个话题来实现对文章的融合整合，从而使教育活动取得更加理想的效果。小学语文阅读与写作教学之间关系紧密，通过长期的阅读积累可以使学生的写作水平得到有效提升。基于此，本文尝试对小学语文阅读与写作融合的教学策略进行了分析。

【关键词】 小学语文;阅读;写作教学

最近几年，我国小学教育改革不断深入，语文是小学阶段的基础学科，同时也是重要学科，会直接影响小学生的受教育品质。小学语文教学不仅可以提升学生的基本文化素养，同时也为学生今后学习其他科目的知识奠定了基础。在过去很长一段时间当中，小学语文教学中阅读以及写作都占有较大比重，成为提升小学生语文综合素质的关键，并且一般是將阅读与写作分开教学。现阶段，为了更好地适应新课程改革的实际要求，开始尝试应用“读写结合”的方式展开语文教学，这样可以在很大程度上提升学生的理解能力，同时也使学生的语文综合素质得到有效提升。

一、通过提升学生阅读能力的方式来增加其写作兴趣

阅读与写作都是小学语文教学中的重要内容，同时阅读与写作之间有着密不可分的联系，可以将阅读看作是写作的基础，长期阅读可以有效提升学生对于文本的理解能力，同时也可以提升学生对文字的敏感度，有利于学生写作水平的持续提升。在我国传统小学语文教学理念当中，往往是将一种教学方式贯彻到底，让学生长时间重复一件事，这势必会影响学生的学习兴趣，不利于学生写作水平的提升。因此，要改变这种一成不变的教学方式。小学语文阅读教学中，教师应该侧重于提升学生的文本理解能力。对于很多小学生来说，之所以写作水平一直上不去，归根结底就是由于在描写事物的时候抓不住描写对象的重点，缺乏对事物的细致观察能力。因此，教师在组织阅读教学活动的过程中，应该尝试在文本中寻找一些写作对象，让学生体会其中的写作方法，从而使学生对文本的理解能力可以得到阶梯式提升，使学生逐渐形成自己的表达方式。例如，教师在讲解叶圣陶《稻草人》一课的时候，要引导学生对“稻草人”外表描写的句子以及段落进行体会，从而发掘出叶圣陶先生描写“稻草人”的点睛之笔，进而有效提升学生对事物重点的感知能力。教师在进行文本教学的过程中，应该要有意识地向学生灌输这种观察事物的方法，从而使学生在理解文本的基础上能够主动体会文本，更好地摄取文本中的营养，将其转化为自己的写作技巧。这种相对灵活的阅读教学模式势必使小学生的语文阅读与写作热情得到持续提升。

二、在阅读中获得写作知识

现阶段我国小学教育水平正在不断提升，教育界对小学生的个体化发展更加重视，阅读与写作教学可以使语文教育更具有实用性。对于小学生来说，除去上课时间，课后时间相对充裕，这也为小学生自主阅读提供了时间保证。因此，教师应该引导学生在课后时间进行个性化自主阅读，从而使学生的阅读兴趣以及阅读水平得到提升。教师应该为学生推荐一些适合他们阅读的书目，使学生可以在阅读过程中获得有益于写作的知识，这样不仅开阔了学生的视野，同时也使学生的写作水平得到了稳步提升。例如，教师可以向学生推荐《假如给我三天光明》《绿蔷薇的安妮》《安徒生童话》《秘密花园》《木偶奇遇记》等经典的儿童文学著作，同时还可以向学生推荐一些自然科学方面的经典著作，例如《十万个为什么》《昆虫记》等。这样一来，在引导学生学习写作技巧的同时，也丰富了学生的知识储备。

三、注重应用以生为本的思维互动教学理念

思维互动教学模式是当代教育中经常应用到的一种综合性教学方式，主要是利用功能、系统以及结构等观点的融合来实现教学，常被用于教材选择、课题设计以及揭示教师活动的基本框架。将以生为本的思维互动教育理念应用在小学语文课堂教学中，可以使学生的阅读体验更加多元化，阅读本身就是一项具有一定的知识性以及社会性的活动，学生的阅读体验会直接影响到其写作水平以及思维的扩展。在语文教学中，思维互动主要是指阅读与写作之间的相互渗透以及相互转换。从写作角度来说，教师在展开教学的过程中应该有意识地为学生搭建思维互动平台，从而让学生更好地融入课堂教学活动当中。例如，教师可以尝试在语文阅读与写作教学中开展“家庭生活讨论活动”，教师可以向学生提问：“同学们想一想父母是怎么对待我们的？在面对父母的时候我们又是怎样表现的？”要从学生自身实际经历出发，引发学生的互动思维，使学生能结合自身在文本阅读中积累的经验以及技巧，再加入真情实感，将一些生活中与父母发生的点滴小事写成文章，同时也使学生能够更加真切地体会到父母为自己的付出，有利于丰富学生的情感体验。

综上所述，将小学语文阅读教学与写作教学相融合是一种新兴的教育模式，随着我国小学教育事业的不断发展，其已经逐渐成为一种新的教育趋势，使学生的语文素养得到了有效提升。在语文教学过程中，教师应该有意识地将阅读与写作融合到一起，应用一体化的教学结构来完善学生的语文知识体系，促进小学生语文综合素质的全面提升。

【参考文献】

[1]程会军.刍议小学语文群文阅读与写作融合的教学方法[J].考试周刊，2020（3）：64-65.

[2]陈凤.小学语文群文阅读与写作教学的融合[J].速读（上旬），2018（9）：81.