小学语文作文教学中如何运用层递式教学模式

尚志兴

【摘 要】 层递式的教学模式指的是将写作教学的流程进行细致的划分，让学生在写作的时候能够有清晰的思路。写作教学之前，教师要为学生讲解一些词汇，要让学生能够熟练应用这些词汇，这样才能够保证写作教学的顺利展开，教师要认识到观察能力和叙述能力对写作的重要性，加强对学生观察能力和描述能力的培养。好的文章是有骨血的，教师要引导学生将自己的想法和所要表述的情感体现在文章当中。本文就对此进行了具体研究。

【关键词】 小学语文;作文教学;层递式教学模式

读写能力的培养一直以来都是小学语文教学的重点，而作文教学又一直在小学语文教学中占有十分重要的地位。写作教学的本质是引导学生积累好的词句，学会在文章中使用修辞手法，进而提升学生的表达能力。有效的写作教学不仅可以锻炼学生的语言组织和表达能力，还能锻炼学生的思维，提升学生的学科核心素养。层递式的写作教学具有较强的针对性，对学生写作能力的提升有着十分明显的作用，教师在语文写作教学中有必要引入层递式写作教学，提升写作教学效率。

一、在小学语文作文教学中应用层递式教学模式的必要性

写作是学生语文综合能力的体现。很多教师为了保证教学质量，会设计出十分清晰的教学方案，但是在实际的实施过程中却很难落实，小学生的思维十分活跃，注意力很容易被外界事物所吸引，进而影响了教师教学的有效性。层递式的教学模式指的是将写作教学的流程进行细致的划分，进行多层次的教学，让学生在写作的时候能够有一个清晰的思路，这样的写作教学具有一定的科学性和合理性，有利于学生掌握写作的技巧，激发学生的写作兴趣。

二、在小学语文作文教学中应用层递式教学模式的有效措施

1.注重基础字词的讲解

字词是写作的基础，连词方能成句，因此，学生必须有一定的字词积累，才能完成后续的写作，在写作教学之前，教师要为学生讲解一些词汇，并且要让学生能够熟练应用这些词汇，这样才能够保证写作教学的顺利展开。在识字、组词的时候，有很多的形近字、同音字，学生在学习中很容易混淆，还有一些词语，学生的理解难度也相对较高，比如在学习《乡下人家》一文时，出现了“捣衣”这个词语，学生无法理解其含义，更难以做到准确地应用，这就要求老师引导学生根据语境分析词语的意思，然后讲解捣衣就是捶打衣服的意思，这样就利于学生掌握该词语，以便在日后的习作中更好地运用。在字词的层次教学中，需要带领学生学习字词的应用技巧，在学习到一些描写景色的课文时，教师就可以随堂组织学生寻找描绘景色的词语，从而让学生明确一些词语的适用范围，比如《乡下人家》一文，文章描绘了一幅舒适和谐的田园风景画，那么老师在教学过程中为了方便学生记忆词汇，就可以给学生讲解一些描写乡村的词语（依山傍水、炊烟袅袅、鸡犬相闻等）和描写城市的词语（四通八达、燈火辉煌、车水马龙等）进行对比记忆，通过基础字词的讲解，引导学生进行思考和归纳，提升学生的学习效果。

2.加强对学生观察能力和描写能力的培养

观察能力指的是学生要学会观察生活，能够感知生活中的人和事，描写能力指的是学生能够将自己眼睛所看到的东西或者是心里想到的内容进行描述，可以说描述能力是观察能力的延伸。在开展写作教学的时候，教师要引导学生积极地观察生活，给学生创造机会，让学生将自己眼睛看到的事物描述出来。教师要引导学生由远及近、由浅到深地观察事物，在学习一些描写景物的文章时，教师可以利用多媒体展示画面，激发学生的学习积极性，让学生能够主动地进行观察，强化学生的描写能力。比如在学习《秋天的图画》时，教师可以利用多媒体展示一些秋天的图片，让学生仔细观察图片，然后说说自己眼中的秋天，在这一环节中教师可以指导学生怎么观察，最后老师让学生写一篇《我眼中的秋天》作为练笔。因此，在开展深层写作教学的时候，教师要认识到观察能力和叙述能力对写作的重要意义，加强对学生观察能力和描述能力的培养。

3.加强对学生想象力和创新力的培养

一篇优秀的文章，离不开作者巧妙的构思和丰富的想象，好的文章是有骨血的，其中蕴含着作者丰富的情感，因此，在开展写作教学的时候教师要引导学生，让学生将自己的想法和所要表述的情感融入文章当中。比如在学习四年级下册《琥珀》一文时，文章根据一块包裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀展开了丰富的想象，推测出几万年前发生的故事和这块琥珀的形成过程，这就是一个培养学生想象力和创新力的很好范例。同样的文字，只要有不同的搭配，就会产生不一样的效果，教师可以引导学生发挥自己的想象力进行创作和思考，从而扩宽学生的视野，让学生能够将字词巧妙地结合起来，丰富文章的内涵，凸显层递式写作教学的优势。这样的教学不仅可以培养学生的发散性思维，让学生具有创新意识，还能促进学生写作能力的稳步提升。

综上所述，在小学语文作文教学中运用层递式教学模式是十分有必要的。教师要认识到小学阶段语文写作教学的重要性，通过层递式的写作教学，引导学生进行基础字词的积累，提升学生的观察能力和描述能力，培养学生的创新性思维和想象能力，切实提升语文作文教学的效率和学生的学科核心素养。

【参考文献】

[1]钟杰.层递式教学模式在小学语文教学中的运用[J].初中生优秀作文，2015（20）：84.

[2]汤金波.层递式教学在小学语文教学中的应用研究[J].语文天地，2015（12）：36.