创新创业竞赛与独立学院培养应用型人才创新能力的思考

张茜

【摘要】通过阐述当前独立学院00后学生群体的特点，分析独立学院开展创新创业竞赛中存在的问题，探索如何以竞赛为抓手，从学生、教师、学校三方面做好创新教育相关工作，来提升独立学院培养应用型人才创新能力。

【关键词】独立学院  创新创业竞赛  应用型人才培养

一、独立学院学生群体的特点

1.学习基础薄弱与学习内驱力低

独立学院学生高考进校分数低于母体学校的学生，在中学就缺乏良好的学习习惯，课堂效率较低，偏科情况相对比较严重。跨过高考进入大学后，学生学习目标相当模糊，除了完成课表课程，大多缺乏对专业课程钻研的意识。

2.自信心缺乏与自我认同感低

独立学院学生普遍缺乏自信心，表现之一就是对母校的认同感较低，羞于提起自己的母校，缺少为校争光的使命感。独立学院的师资多来源于母体学校，在授课时不自觉会比较母体学校和独立学院学生，这也使得独立学院学生因课业不理想出现自卑或逃避行为。

3.自控力较差与自我约束力低

独立学院学生热衷于互联网，对层出不穷的游戏、短视频社交、直播平台有极大兴趣，当这批00后遇到课业困难、恋爱失败、人际交往危机时，往往选择到虚拟世界获得满足感。但由于学生自我约束力较差，把游戏当主业，学习当副业，无恐挂科重修。

4.集体意识淡薄与纪律观念较差

独立学院学生注重自己的权利，忽视自己的义务，集体意识不强，对班级归属感弱，对班委传达的通知要求不关注，人际社交圈小甚至还停留在高中朋友圈。

二、独立学院创新创业竞赛现状

1.缺乏完善的大学生创新创业工作室和竞赛训练场地

为满足办学达标的需要，不少独立学院选择迁址办学，而新校园在短时间内科研平台、配套设施、实训场所还未建设成熟。学生团队在准备创新创业类竞赛尤其是实践性较强的学科竞赛时，缺乏设施完善的工作室和训练场地。

2.缺失专职或兼职指导学生创新创业竞赛的教师

独立学院普遍办学历史较短，师资队伍较弱，比较依赖母体学校师资力量。而部分教师无法到新校区参与指导学生团队的相关竞赛，学生光凭自己的经验摸索很难取得理想的成绩，这也会打擊学生参加竞赛的热情。

3.缺少专项来自社会的竞赛资金和校企横向课题

独立学院的社会捐赠较少，随着办学成本的增加，对于竞赛的投入稍显不足，使得独立学院学生在创新创业训练计划项目中存在较多问题：选题不够贴切社会热点、项目学科交叉程度低、团队科研能力欠佳等。

三、独立学院竞赛育人模式研究与探索

1.学生

（1）针对不同年级学生做好跟进式教育，实行全方位育人

对大一新生加强专业培养方案的解读，动员参加知识竞赛来加强对基础学科的认识;大二学生，鼓励进行跨专业组合，参加创新创业类竞赛培养其团队合作意识;大三学生，鼓励参加创新竞赛如机械创新设计竞赛，以对专业学习进行提升;在大四学年，根据学生不同发展意向，对较成熟的项目冲刺创新创业竞赛的国奖。

（2）利用社团、科协等学生组织营造校园科技文化氛围

专业类社团通过开展有关学科竞赛的相关培训，如信息安全社团开展有关web安全、逆向工程、密码学等内容培训，大学生科协通过开展科技节、创客嘉年华等活动营造校园科技文化氛围，从而形成良好学风。

（3）做好竞赛资料整合，发挥获奖学生团队传帮带作用

做好学生高中竞赛获奖信息统计，挖掘有竞赛经验的学生参加学科竞赛，学校配合做好竞赛的数据整理工作，对获奖团队的成果、经验面向全院做好宣传、展示，发挥好获奖学生团队传帮带作用。

2.教师

（1）在理论课程教学中融入实践技能培养模块

坚持以学生为主体，让学生主动融入课堂，把社会主义核心价值观体系贯穿于实践育人过程，这就要求高校教师注重培养学生创新意识和实践能力。以赛促学、以学强赛。

（2） 将竞赛指导纳入教师评奖评优、职称评聘体系

独立学院出台相应的文件，在评奖评优、职称评聘时将竞赛指导纳入考评，这将提高教师指导学生团队的热情。另外按照竞赛级别对获奖团队的指导教师给予相应的荣誉和奖励。

（3）给教师提供培训机会，打造双师型教师队伍

组织教师定期到相关企业、部门参加实践锻炼，提高教师实践教学能力，及时掌握产业最新技术动态，打造双师型教师队伍。

3、学校

（1）完善竞赛相关监督、考核、评价机制

通过举办各类学科竞赛不断完善独立学院创新教育体系，针对竞赛的学科种类，构建竞赛相关监督、考核、评价机制。鼓励学生参加竞赛，使学生得到锻炼和成长。

（2）增进校友联系，增进家校沟通

创新创业类竞赛离不开校友的支持，独立学院要做好校友的沟通联系，还需加强家校沟通，立足家长资源，丰富独立学院资源储备，促进学校、家庭、社会三位一体教育体系的创建。

（3）加强校社共建、校地共建

加强校社合作，帮助大学生走出校园、了解社会，有利于打造独立学院品牌实践项目;加强校地共建，独立学院要积极对接所在区域的政府、企业，建立由学院负责的相关工作小组，与政府、企业定期开展交流活动，促进校地共建。

四、结论

独立学院培养应用型人才创新能力，离不开创新创业竞赛相关工作。要以竞赛为抓手，不断促进教学改革，以赛促学、以学强赛，不断探索竞赛新趋势，促进竞赛管理更加科学化，竞赛成果更加丰硕，最终达到通过竞赛培育出具有创新意识、创业精神、创造能力的应用型人才。

参考文献：

[1]白丹，杨健全，魏昀妍.以学科竞赛培养独立院校应用型人才创新能力[J].北方经贸，2014（12）.

[2]阙明坤.独立学院“迁址办学”现象研究——基于江苏、浙江两省的实证调查[J].教育发展研究，2016（Z1）.