如何活跃小学语文课堂气氛

2020-07-20 00:41陈琳
语文周报·教研版 2020年24期
关键词:活跃教师应教学法

陈琳

课堂是学生获取知识的主阵地。师生要实现有效沟通,活跃的课堂氛围必不可少。那么,有哪些具体方法可以活跃课堂气氛呢?

一、灵活多样的教学方法

(一)微笑教学法

情绪是会传染的,在课堂上,调动学生的积极性,营造活跃的课堂气氛,使学生们积极主动地参与到课堂活动中就变成了教师的首要任务。教师带着积极的心态和微笑的姿态走进教室,会给学生心理上带来愉悦感。小学生心智尚未成熟,容易受到外界的干扰和感染,所以,微笑教学是活跃课量氛围的必修课。

(二)激励教学法

教师的表扬,给学生带来的自信和成就感有助于学生全身心投入课堂。所以教师对学生取得的每一点进步,都要给予充分的肯定和褒扬。一句“你真棒”,或者“你真不错”都可能是下一次学生主动参与课堂活动的强大动力。因此,赞扬和激励将极大地推动课氛围的活跃。

(三)多样化教学法

小学生在学习过程中容易走神。针对这一问题,教师应该采取多样化的学方式来吸引学生的注意力。在语文教学中,朗读是必不可少的环节之一,我们让它变得多样化。可以针对课文内容可以采取分角色朗读,开展小组朗读比赛等。多样的朗读活动会让学生更好地体会课文主旨与含义。

(四)使用生动而亲切的语言进行教学

教师和学生,作为教学的主客体,双方的沟通很大程度上决定了学习的质量和课堂的氛围。教师的语言魅力可引导学生进入文章,深入文章,了解文章,学懂文章。课堂氛围的活跃还需要教师针对教学群体树立自己的形象。面对小学生群体,教师应塑造一个亲切和蔼的形象,有利于和同学进行情感的沟通,沟通顺畅之后,学生的课堂表现自然会变得积极主动,从而营造出良好的课堂氛围。

二、利用游戏环节活跃课堂氛围

(一)针对低年级学生的游戏形式

小学生天性爱玩,好奇心强,活泼开朗,针对小学生的特征,教师应尝试将游戏环节带进课堂,引导学生消化书本上的知识。对于低年级的小学生,可用故事情节来设置角色扮演。如涉及小动物相关的故事,可让学生扮演故事中的角色来表演书本中的故事情节。教师还要积极引导学生形成正确的人生观、价值观,用故事的形式明白什么是真善美,什么是假恶丑。

(二)针对高年级学生的游戲形式

高年级学生的语文科目可从室内游戏转化成室外活动,让学生亲近自然,了解自然,亲历生活。一些室外集体活动有助于学生们的情绪受到感染,当学生们从室外回到教室中,教师应趁热打铁,在活跃的课堂氛围中完成教学目标。

综上所述,要营造一个良好的小学语文教学氛围,不仅需要教师努力提升自己的语言能力和教学水平,更需要教师和学生沟通互动,并结合实际情况做出相应的调整。

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