在小学英语教学中渗透中国传统节日文化的实践策略

王少青

摘  要：自从上个世纪改革开放以来，我国积极与国外进行文化交流，英语学科已成为我国公民学习的第二种交际语言，具有极其重要的现实与发展意义。在经历了几十年的英语教育后，发现现阶段的小学英语教学仍然需要注入新的血液和新的活力。而中华传统节日文化作为中华民族优秀的传统文化，具有无穷的文化魅力，将其渗透到小学英语的教学中，势必成为小学英语教学一个新的改革方向。

关键词：小学英语;传统节日;实践策略

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0178-01

在小学英语教学中，学生长期接受外来文化的熏陶，极有可能会对中国的文化失去一定的兴趣。在领略到国外的风俗文化之时，学生会对国外的风俗文化产生极大的兴趣，从而会渐渐失去学习国内优秀传统文化的兴趣。在小学英语课堂里，教师就要把控好学生的学习方向，在保证学生能够学好英语的前提下，向其传递一些中国的优秀传统文化知识。而中国传统节日文化是一个很好的载体，能够和英语教学有一个良好的结合。在学生学习英语的同时，教给他们用英语来描述中国的传统节日文化，这既是给学生以后的英语水平奠定基础，也能够让学生受到中国传统节日文化的熏陶。

1.小学英语中渗透中国传统节日文化的意义

（1）增强学生对英语的学习兴趣

小学作为首次接触英语的学习阶段，学生们很难掌握学习英语的精髓，很容易对学习英语失去兴趣，反而总是对国外的其他东西有兴趣，这违背了英语学习的初衷，同时也影响了学生对中国优秀文化的学习兴趣。教师应该把中国优秀的传统文化引入到英语的教学当中，比如，将中国传统节日文化与英语结合起来，在平常的英语教学中，教学生中国传统节日文化的名称用英语怎么念，用英语介绍中国传统节日文化的内容，让学生对中国传统节日文化有一定的兴趣，这样他们想要了解中国的传统节日文化，也就必须学习英语，学习中国传统节日文化的单词，同时也可以学到一些初步的语法，这样帮助学生们对英语的学习产生极大的兴趣。

（2）加大文化间的交流

在对英语的学习过程中，学生们很容易沉迷在其中，从而对中国本土的文化失去兴趣，导致学生本土文化的缺失，这对以后学生在语文学科上的学习是有重大影响的。在目前这个时代背景下，国际间的交流日益频繁，小学生作为国家未来的栋梁，不能只学习一种国际文化，而应该学习多种国际文化，这样在以后才能为国家作出更大的贡献。英语作为世界上使用范围最广的语言，其重要性不言而喻，但中国的传统文化也十分重要，因为只有有中国的优秀传统文化作为根基，我们才能有底气的与国外的文化进行交流，相互促进。所以教师将中国传统节日文化与英语结合起来，让学生们不能在学习英语的过程中逐渐丢失对国内本土的文化的吸收。

（3）增强学生对中国的情感认同

学生在中国的传统节日文化中成长，受到了中国传统文化的熏陶。小学生心理发展不够成熟，对成长环境的依赖比较大，如果在小学英语教学中脱离了学生成长的环境，不能在精神层面上与学生引起共鸣，自然不利于英语教学内容的进行。中国传统节日文化中存在的一些习俗和精神内涵已经融入到了学生的日常行为和精神体现中，故从学生对中国传统节日文化的情感认同入手进行英语教学能够提高学生对英语的接纳能力，在此过程中不断加大英语的学习范围是非常有效的教学策略。

2.在小学英语教学中渗透中国传统节日文化的实践策略

（1）在英语教材中加入中国传统文化

学生们在学习英语过程中，基本上都是依靠教材来学习，没有教材，学生将不会很好地学习英语，所以教材对学生的学习方向有很重要的引导作用。然而现在的教材中很少出现中国传统节日文化的知识。缺乏对中国传统节日文化的重视意识。这是一个很大的缺陷。如果学生们在学习英语的过程中能够发现教材上有中国传统节日文化的单词，很大可能会激发其对英语的学习兴趣，他们会更加积极的寻找课本上其他的关于中国传统节日的知识，教材还应该加入关于中国传统节日的图片，并用英语进行描述，这样学生为了理解描述的意思，就会主动地学习英语，这样就达到了英语教学的目的。

（2）师生都应该加强对中国传统文化的学习意识

经过研究发现，在英语教学开展过程中，国外节日以及国外的经典因素例如圣诞节、自由女神像等出现的频率要远远高于中国传统节日文化的因素，这样的现象导致教师和学生的本土文化意识逐渐缺失，减少了使学生和教师感受传统本土文化的精神魅力的机会，不利于培养教师和学生對本土传统文化的热爱之情，同时也不利于在加强学生的精神认知的基础上开展英语学习。要让学生们明白，英语是一种工具，是一种和国外友人交流的工具，让学生们认识到学习英语的方向，并不能一味的学习国外的文化知识，重点应放在提高英语水平上来，所以教师在这方面的重心应该放在把控学生对国外文化的正确认识。

3.结束语

在小学阶段，英语是学生比较重要的一门学习课程，小学生的英语学习水平很大程度上影响其今后学习英语的水平。为此，英语教师要能运用更佳的教学手段，运用更为灵活的方法，不断提升学生学习英语的良好兴趣，促进学生在英语学习上能够有更大的发展。同时也需要教师将中国传统文化内容融入到英语课堂教学当中，促进学生能够在学习中国传统文化的基础上更好地学习英语。

参考文献

[1]曹连文.小学英语教学中有机渗透中国传统文化[J].复印报刊资料：小学各科教与学，2018（09）：12-14

[2]李建波.中国传统文化融入英语课堂么浅析[J].课程教育研究：新教师教学，2018（15）：210-212