探究绘本阅读在幼儿语言发展的作用

梅青娟

摘  要：随着教育体制的不断完善，国家对幼儿语言的发展越来越重视。由于幼儿期是语言发展的关键期，所以教师应充分利用这个时期对幼儿进行良好的语言教育。绘本阅读是目前为止比较受欢迎的阅读方式，教师合理运用绘本阅读对幼儿进行语言教育，以使幼儿的语言、情感、认知等得到健全的发展。因此，本文对绘本阅读对幼儿语言发展的作用进行简单的分析与研讨。

关键词;绘本阅读;幼儿语言发展;作用

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）17-0058-01

目前，受传统语言教学的影响，部分教师比较重视幼儿的口语能力的培养，而对幼儿书面语言的培养教育相对薄弱。随着时代不断进步，教育的不断创新，顺应幼儿的发展需求，绘本阅读对幼儿语言教育的完整性已被广大教师所重视，绘本阅读在一定程度上对幼儿语言的全面发展具有很大的作用。

1.关于绘本

对于绘本而言，与普通的图画书不同，比如，“连环画”、“图画故事”、“小人书”等，在绘本中，图画本身就是故事内容在每一页中出现的，对故事的完整性是不可或缺的主体，图和文相互衬托，使小朋友更直观的感受到阅读的美妙，产生更多的想象空间。针对于幼儿的思维特点和年龄特征，绘本通过本身的图画语言，形象、直观的激发幼儿的阅读兴趣，激活幼儿的想象力，提升幼儿的创造能力，由于绘本画面栩栩如生，极其丰富的内容，有助于幼儿的审美能力。所以绘本以精美的画面，富有丰富的故事内容，对幼儿的教育价值非常深厚，因此，对幼儿语言的全面发展具有推动作用。

2.绘本阅读在幼儿语言发展的作用

（1）培养良好阅读习惯

在幼儿早期，对其培养良好的阅读习惯至关重要。因此，在选择适合幼儿的绘本阅读材料需要认真考虑，要结合幼儿的相关喜好选择好的绘本阅读材料，这样对幼儿未来的阅读具有潜移默化的作用。培养幼儿阅读能力的同时，使其加深从阅读中悟出的道理，从而，培养幼儿的身心健康。比如，让幼儿以小主人公的口吻阅读《我爸爸》这篇绘本，让其感受到爸爸对自己无微不至的照顾，只要爸爸在，心理就有安全感，使爸爸像太阳一样，将所有的温情都照在自己的内心当中，从而感受爸爸的温柔一面。教师可以在课堂上让幼儿联系实际中的爸爸，利用类似的话语对自己的爸爸进行描述，使其正确认识自己的爸爸，使父子之间的亲情得到进一步加深。在绘本中，由图片为主，所以选择一些幼儿感兴趣的图片，增加幼儿的阅读兴趣，通过不断的阅读，使幼儿形成良好的阅读习惯。在《小壁虎结尾巴》中，各种动物的尾巴颜色不一样，使幼儿有效区分每个尾巴对相应的动物具有一定的作用，因此，提升幼儿的基本判断能力，进而使自己不断养成良好的阅读习惯。

（2）幼儿绘本阅读健全幼儿人格

幼儿通过不断阅读良好的绘本材料，使幼儿的观察能力不断得到提升，丰富其想象力的同时拥有一个健全的人格。由于幼儿年龄较小，对一些生活常识没有形成正确的认知能力，不懂得关心家人。所以，教师应正确的引导幼儿，使其幼儿多读有关提高幼儿主动关心别人的优秀绘本，让幼儿凡事不能只为自己考虑，要顾忌他人的感受，学会换位思考，促使幼儿健康发展。如，《我要吃零食》就是很好的绘本，国王和王后经常给小公主一些有营养的食物，可是小公主特别爱吃零食，所以把一些有营养的食物给了猫咪，鱼儿等，随着时间的变化，小公主变得消瘦起来，而且也不像以前那样漂亮了，最后国王知道后，语重心长的说：我的小宝贝，你一定要好好的，父王这么做都是为你好！从此以后，小公主渐渐注意自己饮食，身体也恢复了。它告诉我们拥有良好的饮食习惯对身体很重要，同时也要理解父母都是为了自己好。所以，教师适当引导幼儿通过绘本图片及内容，加强幼儿的观察能力，让幼儿在绘本中有更深刻的体会，开阔自己的眼界，拥有健全的人格。

（3）幼儿绘本阅读促进幼儿情感体验

幼儿的情感会随着绘本中主人公的情感变化而变化，而且幼儿的情感反应也最为真实，他们内心纯洁，不会伪装自己，所以，教师可以合理利用绘本阅读的丰富内容，感化幼儿，让幼儿有一种身临其境的感觉，进而促进幼儿情感的体验。通过绘本的风格不同，而产生的审美体验也不同，使幼儿在有限的内容中拥有无限的想象力，进而实现幼儿在情感上的体验价值，提高幼儿审美能力，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。例如，在《饥饿的小蛇》的绘本中，通过幼儿的细心观察，直观的发现小蛇吃各种水果时会形成各种水果的形状。教师可以引导幼儿在吃东西时千万不要像小蛇一样，要细嚼慢咽，从而加深幼儿情感上的体验。

综上所述，汉语言文化的发展随着时代的进步而不断进步。因此，幼儿的语言发展至关重要，教师需要通过对幼儿喜好，结合幼儿年龄和幼儿实际情况，选择适当的绘本阅读材料，促进幼儿拥有良好的阅读习惯，健全的人格，拥有积极乐觀的情感体验。

参考文献

[1]王尧.以绘本阅读提高幼儿阅读素养的实践研究[J].读与写（教育教学刊），2019.16（06）：221

[2]周维一.绘本阅读在幼儿语言发展的作用[J].课程教育研究，2019（22）：75

[3]丁建怡.观察 理解 想象 表述—绘本阅读中幼儿语言能力的渐进性培养[J].名师在线，2019（10）：62-63