信息化教学模式下高职英语口语教学实践探究

郭敏

摘 要 近年来，随着科学技术的不断发展，使得我国信息化应用越来越广泛，信息化的春风为社会发展开辟了新思路，也因而渗透在各个行业的各个方面。教育结合信息化能促进公平教育，信息化结合英语口语教学，能提升效率，促进效果。基于此，本文就信息化教学模式下高职英语口语教学实践进行简要探讨。

关键词 信息化 高职英语 教学实践

中图分类号：H319文献标识码：A

传统教学教师命令式的方式，学生会产生抵制心理，不愿学习或没兴趣。然而教师上课可以用信息化教学模式，通过图、文、像、声联系实际激发学生兴趣，身临其境。利用信息化有助于提高英语教学质量。信息技术发展快速，其便捷性，让教师借助网络调整教学方法及计划，反馈及时，同时，在一定程度上提高了教学质量。

1信息化教学模式下对高职英语教育的影响

信息化概念是指“互联网化”，即广泛化、共享化、数据化，即信息时代须借信息化力量传播。信息化对教育行业影响不可忽视。教育改革近年来强调教育起点、过程和结果的公平。早期信息化运用多媒体教学，寻找素材，信息时代下教育形式更灵活、范畴更广。如网络课堂的推行，使得优质教育课程资源更大程度上得到推广和共享，使得受环境等条件限制名师匮乏的地域也能享受到高质量的教学，这在某种程度上就是对教育公平的有效促进。也在一定程度上扩充了信息量，增大了知识量。英语教学中增加了情景交际，学生用网络搜索解决问题，可对比英式和美式原味英语，开阔学生视野，增加知识量。

2信息化教学模式下对高职英语口语课堂教学的启示

由此可见，高职虽然有意识地在英语口语课堂教学中引进文化教学，并掌握了一定的方法，有相对固定的形式和内容，但传统的英语口语课堂教学仍存在一定程度的不足。如语言教学中的词汇、语法、习惯用语教学较为生硬，多数以死记硬背、测验考核的形式为主;语用教学的场景较为落后，教学素材更新较慢，一直沿用旧教材。此外，虽然高职英语口语教学中运用了角色扮演、影视述评、专题讲座等形式，在一定程度上提升了互动性和参与度，但新时代下信息化带来的新异刺激较多，高速生活节奏下高职学生更是面临社会实践、社团活动等其他活动的吸引而精力瓜分，因此传统的互动方式和课堂创新并不一定能保证原有的高效率。

2.1信息时代的高职英语口语课堂文化教学内容改进

信息化平台可及时更新和改进文化教学内容，改进英语口语文化内容的时效性，固定板块渗透式的即兴分享，学生快速查找资料实现分享，使用信息化便捷性开展文化专题教育。而传统口语只能讲授和专题讲座，信息化可通过网络渗透西方思维和文化，如 ins、Facebook 平台，展现英语国家生活场景。可取材特定主题开展专题讲座，讨论西方国家社交和生活。信息化平台的准确高效，可实现高职课堂的监督、考勤、签到、互动交流、提交作业功能。在信息化的背景下，通过网络布置作业，对不易听懂的句式反复讲，使学生听说能力提高效果好。信息化平台从新异性上改进文化内容，更符合高职生特点。高职生初步具备了一定的口语能力。高职口语教学打造个人优势，模拟会议的英语交流和简单的口语练习情境。还可紧跟时政，结合国际动态与局势。如贯穿国家领导人更替、贸易战等话题，渗透历史政治文化，有助口语交流的深度。信息化能促进表达与交融，这明显体现在高职口语课堂上，作为语言表达交流形式，大量的交流与对话，使学生语言和思维特点得以展现。让高职生体会和了解西方文化，思辨理性，融合中西文化达到文化宣传。

2.2信息时代的高职英语口语课堂教学形式改进

成功的口语学习离不开习得环境，信息化帮助建立理想平台。促进高职生与教师、高职生间、高职生与教学内容及高职生与网络的协作与交流。同时，高职口语关系到污染、环保等，用音视频和图片呈现，创造真实情景，让学生自由表达、发挥，运用口语中对以前英语口语知识复习巩固。例如讲授购物的对话，可将信息视频和商场图片展示，以购物为主题，让学生自行设计对话。扮演服务员和顾客角色感受氛围，实现内容与情景连接。信息化平台提供改善时间维度空间，不局限有限课堂，课外学习帮助学生纠音。信息化平台有助于课前准备、课后反馈，以达到口语教学效果。信息化对高职口语教学的影响可通过空间促进角色转变。也可直播西方当地口语话题及特色内容。信息化可实现“翻转课堂”模式，发生教学主体变化，教师变为引导者和设计者，不再是主体。还可以利用微课录制发音、语法，再将视频传至班级QQ群，学生随时学习，课前预习，课后巩固，利用信息化探究和讨论，及时反馈。学生对潮流动向和时代趋势比较敏感，可调动学生积极性自主学习。

3結束语

综上所述，信息化拓展了学习空间。口语学习应是渗透式、长期过程。在汉语环境下，学生英语口语接触的机会少。信息化提供了多样灵活形式和丰富资源，成为“互联网+口语”平台优势。此种模式的利用，学生不受地点约束，利用互联网终端学习，为新课程英语口语提供有效教学策略。

参考文献

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