手绘视频在教育行业的应用分析

李世霄　陈苗

摘 要 手绘视频这一互联网时代新兴的视觉传达方式在广告行业已经得到了广泛应用，本文分析了手绘视频在教育行业的应用前景，以地理学科教学为例，初步探索了手绘视频在教育中应用的效果。

关键词 手绘视频 广告行业 教育行业 创新应用

中图分类号：G642文献标识码：A

1手绘视频及其发展现状

1.1什么是手绘视频

手绘视频，是在视频中出现用真实的手或笔进行绘制或移动的各种文字，图片，声音，音乐，动画的一个视频表现形式，是一种在屏幕上绘制静态图像的视频风格。

1.2手绘视频的发展历史

手绘视频发源于欧美国家，开始的时候并不没有太引起人们的关注。2005 年，YouTube 成立，YouTube 让在线分享视频变得无比容易。随着YouTube 的崛起，视频营销也逐渐对外开放，受众范围不在是单一的公司与企业。

2007年，第一个手绘视频出现，UPS 创造了9 个手绘动画视频，改变了人们的思维方式。UPS承着“相信简单”的信念，这斥资3500 万美元制作的9 个手绘动画视频在广告宣传活动获得了巨大的成功。

2008 年Ted 演讲出现，以及其独特形式的在线学术内容，意味着YouTube 在手绘视频的重要地位。自此，手绘视频在演讲行业打开了大门。

2010年第一款Video Scribe手绘视频软件诞生，代表着新型电脑软体直接绘画输出的手绘视频时代的到来，也标志着演示工具正式从单一线性的逻辑思路转向多线性的逻辑思路。

1754年，RSA 成立。从2010 年开始，英国皇家艺术学会（Royal Society of Arts）将其公共活动项目中精选的演讲和书籍转换为手绘动画视频。在2011 年，RSA 的前14 个动画视频获得了4600 万的点击量，使得RSA 的YouTube频道成为了YouTube 的第一大频道。而如今，RSA 在YouTube已经拥有着过亿的浏览量。

1.3手绘视频的应用现状

手绘视频一经问世便被很多人看好，并且应用到各个行业之中。其中像互联网行业、实体行业方面都可以使用，只要能有好的图片、好的文案、一些好的声音、视频等，都可以创造出比较有创意性的真人的手笔，可以写也可以画，也能够移动或者插入解说，并将其结合在一起。

1.3.1广告行业

手绘视频是一种非常有效的营销工具，因为它本身就具有生动有趣的特点，能够更好的集中观看者的注意力。

手绘视频在广告行业已经得到广泛应用，很多广告公司都在学习手绘视频的表达形式。它是手绘与视频技术结合，也是一种图像艺术与文字协调的存在。使用手绘视频作为广告信息传递工具可以很好的缩短设计周期，增强作品的冲击力，可以更好的增强广告的吸引力。

（1）食品平面广告。食品类广告最为重要的点便是希望能够展现食物的特征，希望能够用最少的时间引起人们的食欲，在有限的时间之内征服消费者，让消费者愿意购买。在手绘视频应用于食品广告的过程中，色彩生动的插图，幽默搞笑的情节，夸张的线条，再加入故事情感，便能够更好的吸引消费者的眼球，增加消费者购买欲望。

（2）时尚用品平面广告。当前在时尚类的广告中也能够看到手绘视频的身影。通常在时尚用品平面广告之中，手绘视频能够更好的显现出对生活、个性以及时尚的一种追求。

（3）运动品牌广告。运动品牌中的平面广告能够将具有表现力的线条以及充满青春的图案元素结合在一起，并且能够从中看到青春的活力，进而吸引更多的年轻群体，让观看者产生共鸣。

（4）公益广告。在做公益类广告的过程中都会以手绘插图的方式进行制作，这种视频广告方式更为简洁。运用最为简单的方式以及線条将最为朴实的画面展现给大家，让观众产生极为深刻的印象。

1.3.2商业宣传

首先是在商城宣传中的运用，例如淘宝店铺、京东商城等中涉及的各种各样的手绘产品宣传片，运用手绘视频为企业或企业产品做宣传、做介绍，将产品全方位的展现在消费者面前，让消费者充分了解产品信息，从而更有效的提高产品的购买率的同时提升商铺的吸引力，从而更好的满足企业所有者的需求。

1.3.3自媒体行业推广

发表自媒体言论，qq空间发表动态以及微信公众号发布视频等都可以加入手绘视频的元素，手绘视频的加入，可以更好的介绍自己或者自己的内容，其制作的创意性视频便能够让读者记忆深刻。运用手绘视频能够给自己的商城以及论坛带来更为完整的介绍，其中在手绘视频中发表一些与之相关的言论，这样所制作的帖子的内容可读性更强。

2手绘视频在教育行业的应用分析

2.1手绘视频应用于教育行业的必要性

2.1.1目前教育行业的问题

教育行业的发展水平关乎整个国家的发展前景，目前我国的教育行业仍以传统的教学方式为主，在科学技术、互联网科技等高速发展的当下，教育行业的发展仍旧相对传统，存在着一定的行业问题。

（1）教学形式单一。目前学校教育不论是中小学还是大学都还是以老师在讲台上授课为主，一对多的教学模式，传统的手写黑板是中小学使用最多的教学形式。大学中的授课形式，则会引进多媒体教学，短视频课的播放以及PPT的展现。我们不能否定板书和PPT的重要性，但日复一日的机械式授课会令学生以及教师都会感到枯燥甚至麻木。教师的教学方法死板，没有好的方法来营造活跃的课堂氛围，不能将“教”与“学”完美结合在一起。

目前的教学方式虽已是进行了多次改革，但仍然单一或者说有些许枯燥。教学方式多样化、激发学生以及其他受教育人群的兴趣依旧是一个很关键的问题。手绘视频对教学内容的直观展示，新潮且花样百出，无疑是将枯燥的课堂变得有趣且轻松。手绘视频进入教育行业更是迎合了现如今推广多媒体教学的教育背景。

（2）信息技术不受重视。信息技术的发展其实对于教育的发展有很大的推动作用，现如今不论是学生都应该主动地去接受、了解、掌握必要的信息技术知识。然而传统观念仍然认为学生接触网络的弊大于利。大学中除去计算机专业的学生，也是鲜少有信息技术课程普及于非计算机专业学生。大多数学校更是没有重视对于老师的培训，这让信息技术在教育行业中停滞不前。

2.1.2课堂的教学需要

（1）中小学课堂的教学需要。首先，中小学的学生心智尚且不够成熟，对多彩、灵动的事物仍然存在强烈的憧憬。单一地通过板书去让学生接受枯燥地知识，会让学生产生厌烦心理，而通过用手绘视频的方法恰恰可以解决这个问题。例如语文英语，一行一列的文字对于孩子们来说固然是枯燥的，因此可以插入配图，而手绘视频更是可以强化这种鲜活的表现方式，可以将文字与图片以视频的形式展出，甚至配入声音;又如数学物理，手绘视频可以以模拟真人解题的方式展现出来，且绘图精准，给学生强烈的互动感和代入感。因此无论是文科类还是理科类科目，都可以运用手绘视频来展示教学内容。

（2）大学课堂的教学需要。大学的专业错综复杂，且课程专业性强，难度大，每节课所授知识多而时间有限，因此提高授课以及学生接受知识的效率成为了关键的问题。再专业的老师也难以光凭板书来讲授一节课的知识，因此就需要利用更为方便的教学辅助方式。现如今PPT授课成为了大学课堂授课的主流方式，的确提高了授课效率，也使得学生们更加容易理解。而手绘视频可以认为是PPT的加强版，更加流畅的展示、更强的代入感和互动感。尤其是理工科，绝大多数的理工科专業都需要作图，这时手绘视频的优势便得以体现，以视频的形式清晰地展现出作图的全过程能令学生的感受更加直观、印象更加深刻。枯燥的专业知识经过手绘视频的润色可以变得鲜活，增强了学生对专业知识的兴趣。

2.1.3互联网教育的普及需要

随着互联网的发展，人们的生活方式越来越便捷，网络技术的发展也使得教育行业的教育模式和学习者的学习方式发生了很大的变化。为了迎接新时代的机遇与挑战，国家对于人才培养日益重视，各个学校都在大力推广线上教育。特别是2020年初的新冠病毒疫情期间，网课的重要作用更是得到的充分的体现。网课视频均需要后期制作，视频的展示形式多种多样，而手绘视频作为一个清晰直观的视频表现方式，更是不失为一个吸引学习者注意力，提升教学效果的好方法。没有学生会喜欢硬啃枯燥的知识，网课本来就是学生在网上进行自主挑选观看，若是没有新颖的教学方式，很可能就会使得学生失去观看的耐心，也不会有良好的教学效果。

2.2手绘视频应用于教育行业的可行性及其优势

手绘视频是用软件制作的在视频中用真实的手或笔来进行绘制各种文字、图片以及掺杂声音等其他元素来展示所要表达的内容的一种视频表现形式。通过手绘视频软件，可以轻松地制作出简易的视频，制作过程简单易学，因此可以保证老师有能力制作简易动画课件。很显然，手绘视频进入教育行业几乎无任何障碍。现如今的多媒体授课主要是利用PPT进行讲授，而手绘视频的加入会使如今固化的PPT授课方式发生改变。手绘视频制作的周期短，视频内容生动形象，相较于PPT更加得形象具体、流畅且互动感强，学生们喜欢这些视频的内容，学习的过程也变得更有趣了。

2.2.1全方位刺激学生感官

实验表明，手绘视频的回忆率比普通视频要高的原因是 “人们更多地参与了视频描绘的过程”。因而，手绘视频作为教学工具就比传统PPT有显著的优势。

从具体内容上来看，手绘视频可以模拟现场，给人一种真实的手画场景的感受，超强的互动感可以全方位刺激学生的视觉感官。在教学的过程中，利用手绘视频这种形式，有创意地展示教学内容，可以缩短了学生对信息加工的过程，加快学生消化知识的速度。

2.2.2分解了概念的复杂性

通过手绘视频所演示的内容都可以被简化。即便是简单的手绘演示动画图，手绘视频就打破了复杂的概念，使其可以更简洁更易懂。从而，手绘视频对于学生来说能够更好的被理解也更易被消化吸收;

2.2.3制作过程简单易学

目前流行的几款手绘视频软件，比如Videoscribe，通过简单的几个命令就能达到想要的目的。传统的多媒体课程普遍使用直播、录课或者AE等后期工具并需要聘请专业团队进行，制作效率低，成本高，而手绘视频通过简单培训，老师们都能参与制作，极大的提高了制作效率。

2.3手绘视频在教育行业的应用实例（以地理学科教学为例）

手绘视频是利用信息技术课程资源进行设计，将电子信息应用于教学之中，这使用却是一个全新的方式，改变了以往知识的呈现方式，在教学过程中充分发挥多媒体性和互动性而且可以反复学习，没有限制，可以帮助不同水平的学生学习知识。例如Esay Sketch Pro3 手绘视频资源，它具有动画生动形象的特点，可以使抽象的知识具体化，在课堂上能够活跃气氛，使学生对学习产生兴趣，从而提高其学习效率。手绘视频还可以应用在任务驱动型的教学课堂上，可以更好的提高学生的信息素养。通过对教学资源的设计和手绘视频的应用，可以在一定程度上改善教学现状中存在的不足，给教育行业的改革提供新的思路。

在人教版高中地理学科中包括自然地理、人文地理和区域地理的知识，这时便能够按照学科知识的需要，使用手绘视频将地理名称、分布、数据和地理过程组成知识体系。想要更好的开展这些地理只是课程的学习，便要找到合适的方法。

对于地理感性知识的学习是课程的基础，这时教师可以使用手绘视频进行演示，将相应的图示绘制出来。之后让学生运用视觉引导，感受到相关知识的学习。针对一些地理名字，并不要求全部记住，但是在区域地理知识中地名就十分重要。所以应当使用手绘视频，将内容将其明确的划分，在书写的过程中表现出地理特征的范围以及形状。进而更好的展现出地理分布的类型。因此在教学的过程中，教师想更好的帮助学生学习理解地理知识，就可以采用手绘视频的方法。在手绘微视频中依据一定的步骤，按照课本上面的顺序展示出地理知识的变化。从手绘视频中读取相应的信息，知道学生更好的掌握相关的题目，进而在使用的过程中，可以按照特定的顺序演示，在图片中读取相应的信息，这样便能够掌握好相应的题目以及分析方法，在学生心中产生极深的印象。

3结束语

随着经济的不断发展，科学技术不断突破，数字化新媒体技术不断提升，科技对我们的生活方式的改变日益突出。新媒体技术不仅仅是对人们的衣食住行、生活方式和商业模式的变革产生影响，更有教育观念的革新，影响着教育工作者的教育理念。创新是当下社会发展的源动力，教育的发展同样也离不开创新二字。手绘视频作为新兴的在线视频营销手段，已经成功融入到各行各业，其中包括世界五百强企业，政府以及教育领域等等，即便手绘视频的发展历史并没有特别悠久，但是对于推动视频营销的发展和教育行业的发展却做出了巨大的贡献。通过对手绘视频发展现状的分析，论证了手绘视频在教育行业的应用优势，在信息时代背景下手绘视频必将在改进学科教学方法发挥出重要作用，同时也丰富了线上教育的渠道，推进了知识的共享。

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