教育的味道

刘彩清

摘  要：随着我国教育事业的快速发展，我国对幼儿园教育的重视性不断提高，如何让幼儿能够感受到爱、懂得去爱，进而促进幼儿的健康发展是当前教育从业者的重要研究课题。通过深入分析幼儿园班主任工作中爱的艺术，有利于提高幼儿班主任工作水平，为幼儿园教育事业的发展提供有利支持。

关键词：幼儿园;班主任工作;基本素养;爱护

引言

幼儿园班主任工作时，要时刻关注幼儿的健康成长，懂得运用爱的艺术，为幼儿构建和谐、健康的成长环境。由于幼儿的身心发展处于初步阶段，班主任既要掌握丰富的专业知识，也要具备爱心、耐心及宽容心，进而以合理有效的方法开展教育工作，使幼儿能够从内心感受到爱。为提高幼儿园班主任工作水平，针对幼儿园班主任应具备的基本素养进行分析，从关爱幼儿、换位思考、平等交流、善用激励机制等几个方面，探究幼儿园班主任工作中爱的艺术，希望能为幼儿园班主任工作的进步和发展提供有利依据。

1幼儿园班主任应具备的基本素养

1.1宽容心

根据教育家霍华德·加德纳提出的“多元智能”理论，证明了每一个幼儿都具有自身的优势，幼儿群体中不存在“差生”的问题，班主任要充分认识到不同幼儿的优势智能领域是不同的，如一些幼儿的理解能力较强，一些幼儿的绘画能力较强，一些幼儿的动手能力较强，班主任要充分了解幼儿的优缺点，进而对教学内容及教学方法进行优化，实现因材施教的目的，促进幼儿的个性发展。宽容是尊重幼儿人格的一种体现，班主任必须以宽容心面对每一个幼儿，在维护幼儿自尊心的同时，获取幼儿的爱戴和信任。通过尊重幼儿的人格，关注幼儿的成长，善待幼儿的弱势，使幼儿产生良好的信心，进而认识并改进自身的不足之处。

1.2爱心

班主任的关爱能够调动幼儿的积极性，促进幼儿综合能力的提升。无论是在幼儿的学习或生活过程中，班主任的关爱都是促使幼儿进步的动力，能够使幼儿的生活态度及学习态度得到改变。同时，在幼儿接受师爱的同时，幼儿的心灵得到滋润，懂得如何去表现爱、如何去爱他人。只有保证幼儿园班主任具有良好的爱心，给予幼儿足够的爱，才能够打开幼儿的心灵，使幼儿能够主动接受班主任的引导，朝着更好的方向不断发展。

1.3耐心

耐心是促进幼儿进步的重要因素，班主任向幼儿施以爱心的同时，需要保持良好的耐心。只有保证班主任具有良好的耐心，才能够更好的培养幼儿的独立思考能力，激发幼儿的探索欲望，使幼儿能够在学习知识的同时，敢于提出自身的见解，使幼儿的学习效果得到有效提升。例如，在课堂教学时，幼儿无法回答问题的时候，需要鼓励幼儿进行思考，耐心等待幼儿找出答案，给师幼双方营造和谐的课堂氛围。

2幼儿园班主任工作中爱的艺术

2.1发扬民主，平等对待每一个幼儿

偏爱是当前教育工作中比较常见的一种现象，这主要是因为教育工作者受到自身价值观念的影响，对不同的学生产生不同的看法，进而将更多的精力和时间投入到某一个学生的教育工作中。一般幼儿园班主任都比较偏爱乖巧懂事的孩子，对其他幼儿采取着敷衍或放任的态度，给幼儿的健康发展带来较多挑战。面对这种情况，幼儿园班主任要及时改变自身的观念，以博爱之心面对幼儿，不能因学生的外貌、性格及家庭条件偏爱某些群体，真正做到平等对待每一个幼儿。例如，班主任面对着遵守课堂秩序的幼儿、调皮捣蛋的幼儿，班主任不能简单地将幼儿安排到后座，而是要认识到好动的学生具有较强的好奇心及想象力，遵守课堂秩序的学生具有较强的规则意识，将这两种性格的幼儿组合在一起，能够促进学生之间的相互沟通、相互学习，促进幼儿的全面发展。

2.2在日常生活中关爱幼儿

虽然爱是无法以肉眼看到的，但是爱的作用及效果是不可忽视的，这也是当前教育从业者的一种共识。在幼儿的家庭生活中，家长的爱全部集中在孩子身上，而幼儿园班主任要照看的幼儿数量较多，所以幼儿在家庭与幼儿园中受到的待遇和重视程度肯定也是不同的。因此，幼儿园班主任工作时，要关注幼儿园生活中的各个方面，将家庭的爱延续到幼儿的在园生活中，使幼儿能够在幼儿园感受到家的温暖。例如，某个幼儿有午睡前听故事的习惯，教师可以先将幼儿安排在不影响他人休息的位置，为幼儿讲一个小故事，使幼儿能够快速入睡，之后逐渐减少故事时间，使幼儿能够习惯不听故事进入睡眠状态。虽然这种方法给幼儿园班主任带来更大的工作量，但幼儿教育是一件极为重要的育人任务，幼儿园班主任必须要高度重视幼儿生活中的方方面面，使幼儿能够在爱的呵护下不断成长。

2.3换位思考，以幼儿角度看待问题

在进行幼儿园班主任工作的时候，班主任要充分考虑到幼儿的内心感受，学会换位思考，以幼儿的角度去看待问题，进而采取有效措施对幼儿进行引导，促进幼儿的健康发展。虽然幼儿园班主任都是以促进幼儿的健康发展为工作目标，对自身的工作岗位也有着较高的热情，但是在关爱幼儿的时候，需要选择符合幼儿心理特征的方式，避免因错用爱的方式对幼儿的身心健康造成影响。以幼儿的角度去看待問题，能够更好的与幼儿进行沟通，帮助幼儿解决问题，使幼儿的内心需求得到充分满足。例如，分析小班幼儿入园焦虑的问题，孩子们刚刚走出家庭，需要融入幼儿园这个小社会，家长的长时间离开会让幼儿变得恐慌，甚至直接嚎啕大哭，此时班主任需要以幼儿的角度去分析问题，感受幼儿的心理变化，在理解幼儿的同时，对其进行安慰和开导，创设温馨自由的环境，尽快树立幼儿的独立意识，并且帮助幼儿建立与老师与小朋友的良好关系。只有学会换位思考，考虑到幼儿的需要，站在幼儿的角度看世界，以符合幼儿心理特征的方式进行班主任工作，才能够保证幼儿园班主任工作的整体效果，使幼儿面临的问题得到切实解决。

结束语

综上所述，在幼儿园班主任工作中，爱是促使幼儿进步和发展的重要力量，是幼儿园班主任工作质量的重要保障。为确保幼儿能够充分感受到爱并懂得去爱，班主任应具备良好的爱心、耐心及宽容心，在日常生活中关爱幼儿，发扬民主，平等对待每一个幼儿，抓住心理、善用激励性评价，通过各种方式向幼儿表达爱，为幼儿的健康成长构建有利环境。

参考文献

[1]  郑淑清.幼儿园班主任工作中爱的艺术[J].当代教研论丛，2018，（10）：138.

[2]  刘建勤.如何做好幼儿园班主任工作[J].甘肃教育，2018，（18）：46.