基于慕课的大学语言文学类课程教学模式改革与实践分析

摘要：当前大学语言文学类课程教学模式的改革过程中，要充分注重将慕课的作用加以科学化运用，从整体上提升学生学习的质量水平，创新语言文学类课程教学过程。本文先主要从理论层面就大学语言文学类课程的教学问题以及慕课的应用措施详细探究，希望能为实际教学起到积极作用。

关键词：大学语言文学类;慕课;模式改革

大学语言文学类课程教学模式的应用过程中，为能从整体上提升学生学习的质量水平，这就需要从教学创新方面加强重视，将慕课的教学模式与之教学相结合，这对提升教学的质量有着积极促进作用。

1.大学语言文学类课程的教学问题

现阶段大学语言文学类课程的教学过程中，教师要充分注重方法的科学化应用，但在实际的教学过程中能发现，教学的资源单调影响了学生知识学习的效果，使得学生知识的接受面受到了影響。传统化的教学方式应用下，所呈现给学生学习的资源比较少，不利于学生纵深的学习发展，在这些基础层面没有得以强化，这就必然会影响学生学习效果[1]。课程教学中学生在课堂中学习的主动积极性没有调动起来，学习的主体地位没有鲜明呈现，这就必然会影响课程教学的质量，不利于课程教学工作的良好推进。网络时代下新的教学模式对大学预言文学类课程教学模式有着很大影响，采用传统的教学模式已经不利于学生综合学习发展，对学生良好学习有着诸多不利影响，只有从教学创新方面加强重视，调动学生学习的主动积极性才能有助于提升课堂教学的效率，但这一方面还需要加强重视[2]。

2.大学语言文学类课程的教学中慕课的改革实践

大学语言文学类课程教学中为提高课程教学质量水平，这就需要从慕课的应用方面加强重视，发挥慕课的优势，为学生专业知识学习起到促进作用：

2.1在线课堂提高师生交互密度

教学过程中为能促进大学语言文学类课程教学的质量水平提升，这就需要从多方面进行优化，将慕课教学的模式加以科学化运用，这就能为创新教学的模式起到促进作用。在线课堂的学习平台构建过程中对师生间的交流沟通提供了良好的途径，使得学生学习的资源有了进一步丰富，能有效拓展学生对专业课程知识的理解和思考，为学生可持续学习发展打下了坚实基础[3]。在线课堂平台的科学运用下，能为学生提哦共视频以及PPT等学习资源，学生在课前对语言文学类课程知识有了了解后，带着问题进入到课堂中去，这对促进学生综合学习能力提升有着积极促进作用，能从整体上提升学生专业知识学习的质量。在线课堂平台的运用下，使得学生在课程学习中能够课上课下进行接恶化起来，这对提升学生学习的质量水平提升有着积极促进作用，为学生良好学习发展打下了坚实基础。

2.2慕课下教学内容的改革优化

教师在实际课堂教学过程中，要充分注重方法的创新应用，从慕课教学模式的科学化运用下，这就需要从教学内容上进行优化。大学语言文学类课程的类型较为丰富，所涉及到的内容也比较多，如《大学语文》《中国现代小说选读》等等，教师在专项的讲解过程中，这就需要从教学内容上进行优化，保障各项教学工作的良好推进，只有将慕课教学模式加以科学化运用，才能为学生良好学习发展打下坚实基础。如课程教学中在讲述文学类的知识内容中，可通过时间发展的顺序进行讲述，按照不同的专题内容进行讲述，每个专题选择一个代表性作家来详细讲述，采用网络平台的方式来把每个作家的基本状况以及代表作讲述十几分钟，要能让学生在掌握基本的状况后对作品详细阅读和解读，线下对课堂教学内容进行分析，每个学生在实际学习当中都能够掌握到相应的要点，从这些方面得到了强化，才能真正为学生良好学习发展起到积极促进作用[4]。教师在课程的专项讲解中通过慕课的教学方法科学化运用，才能为学生良好学习打下坚实基础。

2.3提高学生参与积极性

慕课教学模式的运用下，为学生良好参与起到积极促进作用，改变了学生综合学习能力提升，为学生良好学习发展打下了坚实基础。如在演讲与口才的课程教学当中，在对学生的演讲实践中展开教学，选定合适的主题，让学生进行制定相应的内容，促进学生语言表达能力提升。

3.结语

综上而言，大学语言文学类课程教学中教师要注重模式的创新，通过发挥慕课教学的优势，为学生可持续学习起到积极促进作用，才能真正为促进学生学习质量打下坚实基础，提高课堂教学的质量水平，希望上文中就慕课教学研究有助于实际教学活动良好开展。

参考文献：

[1]张沫.浅谈后现代教育思想下汉语言文学教学开展[J].才智，2020（10）：64.

[2]王俊虎.文学类大学新生专业认知教学的探索与实践——以延安大学汉语言文学专业认知教学为例[J].安康学院学报，2020，32（01）：106-110.

[3]卢晓东.汉语言文学教学中审美教育的有效开展[J].汉字文化，2019（14）：26-27.

[4]常琳.基于慕课的大学语言文学类课程教学模式改革与实践[J].广西青年干部学院学报，2019，27（02）：73-75.

作者简介：

项波（1983—），男，汉族，安徽桐城人，桐城师范高等专科学校，讲师，硕士，研究方向：明清文学、宗教文学。