新课程改革下有效提高初中政治教学质量的策略研究

摘要：随着近几年我国不断在教育行业进行改革，新课改已经逐渐为人们所熟知，教育工作者将新课改这一新的教育理论不断的应用到课程的实践上，取得了很大的成果。现在我们面临着一个问题，就是如何将教育的理念融入思想品德课中，带给学生新的启发和思考。同样地，我们还需要思考如何在新课改的要求下，正确且合理的进行初中生的政治教学。

关键词：初中政治;多样化教学方式;理论与实践相结合;教师素养

引言

初中政治课程主要以理论知识为主，在教育方面比较抽象，需要学生动用更多的精力来记住这些基础知识。所以很多初中生会觉得学习政治非常枯燥，从而失去了学习的兴趣。同时之前的教学模式存在一些问题，导致学生的政治课总是在教师的催促下完成，没有达到学生自主学习的目的。新的时代已经到来，教师要紧跟时代的步伐，不断提升自己的业务能力。同时，教师应该使用正确新颖的教学方法引导学生学习政治课程，帮助学生积累基础知识和锻炼实践能力，使得学生在未来的学习生活中能灵活运用政治知识，有着独立思考的能力。

一、新课程改革要求提高初中思想品德课程的教学质量

（一）要确保学生的主体地位

传统教学模式的一大弊端就在于，我们总是将学生放在教育的第二位，教师是课堂的主角，学生在课堂上乖乖听老师的话。这样的学习模式下，学生的学习主动性不能得到提高，学习对于学生而言只是一个被动接受的过程。虽然教师拥有了自己的威信和权威，但是学生的自学能力没有得到锻炼，学生的学习能力得不到长足的发展。学生不是学习的主人，就很难深入理解初中政治的内涵。如果一直按这样的情况发展下去，教师的教学质量不会得到提高。因此，新课改就针对这一问题，提出了要将学生作为课堂主体这一要求。新课改要求老师必须将课堂交给学生，教师的任务就是适当的控制课堂和正确的引导学生。教师要安排出时间和空间，方便教师与学生进行互动。比方说，教师可以让学生匿名给自己写教学建议，鼓励学生积极发言。邀请学生参与到课堂中可以帮助教师提高教学质量。

（二）确保学校、教师改进教学模式

学校不能一直使用之前的教学模式，在新课改的要求下，启发式教学成了未来教学的方向。思想品德政治课本身是看重理论的，所以教师需要增加自己的教学方式和教学工具，给初中生带来学习的新鲜感。使用多元的教学模式，不仅可以加深学生对本科目的认识，还对开发学生学习潜力也大有裨益。

二、提高初中政治教学措施

（一）提升老师的教学素质和教学能力

要想学生有很强的思想政治素养，教师首先就要具备比较高的政治知识素养。要想提高教师的教学质量，教师首先需要将自己的教学观念跟进时代，比方说教师要转变重分数、轻品德的错误观念。如果学生能够爱戴自己的教师，那么教师在进行教学时会事半功倍，教师自身的良好品德修养也会对学生产生非常积极的影响。知识的教育和德育同样重要，德育对于学生日后的人生发展、人际交往、社会生活具有非常深远的影响。为了更好的提升学生的学习兴趣，教师需要更加富有亲和力，在课堂上为学生营造良好的学习氛围，让学生感受到初中政治课堂是和谐的、富有活力的。为了帮助学生更好地吸收课堂知识，教师还需要对每位学生进行了解，了解他们对知识的掌握情况。在清楚了学生的学习情况之后，教师要因材施教，对不同程度的学生采取分層教学。

（二）教会学生将理论与实践相结合

每个学科的教师都需要引导学生将所学习的知识和实际生活相结合，这也体现在初中思想品德政治学科中。教材中的事例是教育工作者根据实际情况加以改编而成的，不能完全代表实际情况，因此教师需要鼓励学生将课本中的知识带到生活中去思考。学习政治知识点不是最主要的，学好用政治知识解决生活中的问题才是最重要的，这也是初中政治教育的核心目标。只有鼓励学生在课上积极发言、在课下认真思考，初中政治教学的质量才能得到显著的提高。

（三）教师教学方式的多样化

教师在具体教学时要了解初中生现阶段的心理特征，知道他们需要被肯定，也要接受他们的叛逆期，因此教师要采用更加灵活的教学方法。比方说，教师可以布置一些新颖的场景，鼓励学生编排关于思想品德政治课的情景剧。在课堂上，教师也可以使用幻灯片给同学们进行讲解，给同学们观看相关的图片、影像，充分调动学生的学习积极性，也能帮助学生理解教师的授课内容。

（四）老师要尊重学生并且认同学生“主人翁”的地位

初中是认识自我的关键阶段，学生的自我认同感也十分强烈，往往会出现自尊心强、情绪不稳定等一系列情况。教师应该认识到此时的初中生需要得到教师的肯定和认同，因此教师应该在适当的时候给予学生表现自我的机会。在课堂上，教师不应该循规蹈矩，应该积极转变与学生之间的关系，做学生的引路人。在具体授课中，教师要投入更多的情感，积极引发学生情感上的共鸣。在初中政治的课堂上，学生有时会对一些事例产生困惑，但是碍于自尊心，不会表达出来。这时教师可以安排小组讨论，让学生互相交流，消除困惑。在实在难以解决的情况下，教师在对这些问题进行具体讲解，帮助学生树立学习的信心。相信在教师和学生的相互配合下，初中政治教育能够获得新的进步。

三、结束语

通过上述分析，我们了解到新课改对于教学提出的要求非常符合实际，对教学质量的提高有着指导性作用。在这种背景之下，教师想要进一步提升学生的政治教育质量是非常不容易的，因此教师需要投入更多的精力和心血，不断提升自身的教学效率。

参考文献：

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[2]杨广松.努力提高初中思想政治课教学质量[J].素质教育论坛.2013，12（10）：102-104.

[3]黄春霞.初中政治有效教学方法初探[J].小作家选刊：教学交流旬刊.2014，14（11）：254-255.

作者简介：王元春（1981.01-）男，民族：汉，籍贯：山东省泰安市宁阳县石桥村，学历：本科，职称：一级教师，工作单位：宁阳县洸河学校，研究方向：初中政治教学。