基于注重过程的高中英语书面表达训练分析

王艳玲

【摘 要】 加强对过程的重视，是提高高中英语书面表达训练效果的重要因素。基于此，本文从基于注重过程的高中英语书面表达训练的重要性展开论述，详细分析了基于注重过程的高中英语书面表达训练中侧重有效指导、以培养兴趣为基础、看重学生阅读量、让学生参与评改等方面。

【关键词】 高中英语;书面表达;兴趣培养

引言

高中英语书面表达是高考英语科目必考的内容，因此，为了提高学生的英语成绩，保障学生日后的顺利发展，教师应当对学生开展基于注重过程的高中英语书面表达训练，从而锻炼学生对英语知识的掌握和应用能力，提升学生解决英语问题的水平，加快推动学生英语成绩的进步。

1. 基于注重过程的高中英语书面表达训练的重要性;

现阶段，基于注重过程的高中英语书面表达训练的重要性主要体现在以下几个方面：

第一，增强学生的语感，注重过程中的英语书面表达训练，需要学生积累一定的阅读量，在此过程中，能够锻炼学生的语感;第二，扎实学生的英语语言基础，学生在书面表达的练习中能够深化自身对英语句型、词汇等知识的掌握，提高学生英语知識运用的准确性，从而打下坚实的英语语言基础;第三，增强学生逻辑思维能力，英语书面表达训练的过程也是学生构建表达逻辑框架的过程，因此注重过程的英语书面表达训练更能够锻炼高中生的逻辑思维能力。

综上所述，基于注重过程的高中英语书面表达训练的重要性主要体现在增强学生的语感、扎实学生的英语语言基础、增强学生逻辑思维能力等方面。

2. 基于注重过程的高中英语书面表达训练分析;

2.1侧重有效指导

高中生英语书面表达水平的提升离不开相关技巧指导的支撑，因此为了提高训练效果，基于注重过程的高中英语书面表达训练应当更侧重有效地指导，并深入分析问题解决的方式，构建学生的思维框架，培养学生举一反三的能力，从而进一步优化学生的英语书面表达能力。在有效指导中，教师不能将讲解局限在某一个问题上，应当注重审题、解题思路、英语知识应用方法等方面的指导，增强学生解决英语书面表达问题的能力。教师要深入分析高中英语书面表达问题的解题技巧，培养学生提炼问题主体的能力，促进学生明确写作目的、清晰写作思路，同时，通过讲解写作中应用的语法、句式等英语知识，提高学生英语知识应用的准确度，使学生全面掌握英语书面表达问题的解题技巧，增强教师指导的有效性，从而实现基于注重过程的高中英语书面表达训练，优化学生的英语成绩。

2.2 以培养兴趣为基础

高中学生的学习压力比较中，在学习过程中容易产生厌学的情绪，降低英语书面表达训练的效果，因此为了进一步优化学生的英语成绩，在基于注重过程的高中英语书面表达训练中教师要以培养学生兴趣为基础，增强学生学习的积极性，从而达到理想的训练效果。在培养兴趣方面，教师可以迎合学生的偏好，围绕学生感兴趣的事物，来开展书面训练，例如：在外研社版本高中英语必修5 module 4 Carnival课程中，教师可以利用高中生对嘉年华活动的兴趣偏好来开展训练，并要求学生写一篇关于一次难忘的嘉年华活动英语书面表达作文，激发学生的写作热情，实现以培养兴趣为基础注重过程的高中英语书面表达训练，因此教师可以通过激发学生对训练的兴趣，满足学生英语书面表达训练的需求，从而进一步优化学生的英语知识应用能力，提高高中生的英语水平。

2.3 看重学生阅读量

阅读量作为基于注重过程的高中英语书面表达训练中重要的组成部分，教师要鼓励学生积极进行课内外的英语阅读，开阔学生的眼界，积累英语书面表达素材，同时锻炼学生的语感，为学生打下坚实的英语语言基础。在丰富学生阅读量方面，教师可以在让学生进行课内阅读的同时，围绕课程内容为学生布置课外阅读任务，并鼓励学生积累优美的英文词句，将优美的词句摘抄到笔记本上，锻炼学生的自学能力，促进学生不断的自我优化，例如：在外研社高二英语必修1 module 1 Europe课程中，教师可以根据课程内容来向学生推荐与欧洲风土人情有关的英语读物，在帮助学生积累阅读量的同时，开阔学生的眼界，让学生更多认知西方文化，提高学生的英语素养，实现基于注重过程的高中英语书面表达训练，为学生后学的学习和发展打下良好的基础。

2.4 让学生参与评改;

高中学生已经具备了一定的英语知识积累，因此教师可以让学生参与英语书面表达训练的评改，在训练充分体现出“以学生为主”的先进教学理念，促进学生掌握自身的英语书面表达学习状态，同时加深对相关知识的印象，帮助学生不断的进行自我优化。在评改过程中，教师要制定具体、系统、规范的评改操作标准，让学生明确书面表达评价的标准，利于学生针对性地开展自我优化，同时，教师可以采用自我评改和学生互评两种方式让学生参与评改，当学生遇到问题时，教师再及时加以指导，这样可以进一步深化学生对英语书面表达知识的理解和掌握，从而实现基于注重过程的高中英语书面表达训练，深入优化学生的英语知识应用能力，提高学生的英语成绩。

结语

综上所述，基于注重过程的高中英语书面表达训练能够提高学生英语的综合能力。在英语教学中，教师通过开展基于注重过程的高中英语书面表达训练可以使学生掌握解题技巧、激发学生对训练的热情、帮助学生积累英语知识、加深学生印象，从而进一步优化学生的英语水平，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 侯海燕.高考英语书面表达的阶段训练[J].学周刊，2018（21）：131-132.

[2] 周艳菊.浅议高中英语书面表达训练策略[J].课程教育研究，2017（50）：95.